Escuela preparatoria Carlos Castillo Peraza

INFORMÁTICA ll

ADA #2 Ampliación del tema

Danna Paola Díaz Torres

1-G

Maestra: María del rosario Raygoza Velázquez

“valores de la ciudadanía digital”

Tabla de contenido

Danna Paola Diaz Torres #17

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Introducción 3

Valores de la ciudadanía digital 4

ciudadanía y seguridad digital: 8
Derechos y obligaciones de la ciudadanía digital: 8
Riesgos de la ciudadanía digital: 9
Resguardo de identidad: 9
Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital: 10

Bibliografía 10

Referencias 11

Introducción

En este tema te ayudara a comprender un poco más sobre tus derechos y valores
como ciudadano digital.

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En los aportes que se ha podido ofrecer a la comunidad tecnológico nace la ciudadanía

digital con una fuerte base futurística y se refiere a los conceptos que tiene que ver a los
derechos ciudadanos con respecto a la información tecnológica cuyo denominación se la ha
dado últimamente como Ciberciudadanía o E-ciudadanía; la otra cara de este tema refiere a
las Nuevas tecnologías que dan parte de la innovación informática.
Tecnología de punta al servicio de las personas, video vigilancia, seguridad ciudadana,
sistemas de identidad, transporte inteligente, herramientas tecnológicas para los gobiernos
que ofrezcan calidad de vida a sus comunidades.
La ciudadanía digital puede definirse cómo las normas de comportamiento que conciernen
al uso de la tecnología. Para que se entienda la complejidad de lo que comprende la
ciudadanía digital y los problemas del uso, mal uso y abuso de la tecnología, hemos
detectado nueve áreas generales de comportamiento que la deben conformar.
El comportamiento digital convierte a todas las
personas en modelo para los estudiantes. El problema con la tecnología digital es que las
reglas para su uso no se han escrito todavía. A medida que estas tecnologías han proliferado,
los usuarios no han tenido la oportunidad de ponerse al día con la forma adecuada de
usarlas. Algunas de las reglas o políticas se presumen mientras que otras han sido creadas
por usuarios individuales o por grupos de estos.
Los celulares, la mensajería instantánea y el correo electrónico han transformado las formas
en las que se comunican los usuarios de la tecnología. Estas formas de comunicación han
creado una nueva estructura social de quién, cómo y cuándo, interactúan las personas. Los
estudiantes deben aprender a diferenciar cuál es la forma de comunicación más adecuada
para una circunstancia determinada. Por ejemplo, la comunicación cara a cara es más
efectiva que la comunicación electrónica cuando los temas que se van a tratar involucra
información sensible, personal o negativa. La comunicación electrónica es eficiente y
efectiva para trasmitir información básica.

Valores de la ciudadanía digital

La ciudadanía digital supone la comprensión de asuntos humanos, culturales y sociales
relacionados con el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así

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como la aplicación de conductas pertinentes a esa comprensión y a los principios que la

orientan: ética, legalidad, seguridad y responsabilidad en el uso del Internet, las redes
sociales y las tecnologías disponibles.
Un ciudadano digital tiene derecho al acceso a las Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC) y a su apropiación, al desarrollo de habilidades digitales, al acceso a la
información en línea de forma segura, transparente y privada, así como a la participación a
través de medios tecnológicos.
El uso de las TIC ha de considerarse como un espacio para la acción positiva, como
oportunidad donde la interactividad, las redes sociales, las culturas emergentes, los centros
y comunidades educativas y las familias han de converger en una experiencia compartida.
Para ello es fundamental la alfabetización digital basada en una ética de las relaciones. Todo
ello se consigue a través de la educación, no limitando el acceso a la tecnología por razones
de edad, discapacidad o una situación económica y social de vulnerabilidad.
Las Tecnologías de la Información y de la Comunicación (en adelante TIC) representan un
espacio para la generación y desarrollo del conocimiento incuestionable. Por esta razón es
fundamental eliminar por completo la brecha digital, tanto en su vertiente geográfica,
económica y social como en la altitudinal. Se debe garantizar el acceso a las TIC de todos los
niños y niñas en igualdad de condiciones y, especialmente, independientemente de su
situación socioeconómica o sus características personales.
Es imprescindible una toma de conciencia de toda la sociedad sobre el civismo, la ética y la
responsabilidad en el mundo digital.
Los adultos deben acompañar y orientar a la infancia en su vida digital, en la educación para
un uso adecuado de las TIC que vaya más allá del conocimiento de aspectos puramente
técnicos y la prevención de peligros online. Por eso, la formación no debe limitarse al
conocimiento de las tecnologías y a las técnicas de protección online, sino que debe
extenderse a las normas de civismo y buen trato en el mundo virtual y a la educación
emocional dirigida a trabajar la asertividad, la empatía y el pensamiento crítico.
El acceso a las TIC debe procurarse a todos los niños y niñas como una herramienta
orientada a su desarrollo personal y social. Las oportunidades que brindan internet y las
nuevas tecnologías deben ser aprovechadas especialmente por la infancia en situación de
exclusión y/o de discapacidad. En este sentido es fundamental facilitar el acceso temprano y
autónomo por parte de éstos a Internet y a las tecnologías para facilitar su desarrollo
personal y educativo.
Más allá de la formación para un uso responsable de las TIC y de asegurar un acceso a las
tecnologías y servicios de internet en igualdad de oportunidades, la protección de los
menores de edad en el entorno digital debe procurar que las mismas normas que rigen
offline para el acceso a determinados contenidos sean igualmente respetadas en el entorno
online. Los límites no se establecen prohibiendo el acceso a las tecnologías y los servicios de
Internet, sino que se establecen obligando a los propietarios de tales contenidos y servicios
(pornografía, bebidas alcohólicas, etc.) no adecuados para los menores, a que limiten el
acceso a dichos contenidos.

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Sin duda es necesario promover medidas efectivas y adecuadas para proteger los derechos
de los menores de edad contemplados en la Convención de las Naciones Unidas para los
Derechos del Niño. En estos momentos, la Unión Europea quiere modificar la política de
protección de datos y obligar a los menores de 16 años a contar con el consentimiento
parental para utilizar los servicios de Internet (cuentas de correo electrónico, redes sociales y
descarga de aplicaciones). Hasta la fecha, esta limitación se aplicaba a los menores de 14
años en España. Esta medida está lejos de dotar de autonomía al adolescente, ya que ésta se
fomenta mediante el empoderamiento de las niñas y niños, no limitando sus decisiones.
Internet ofrece una ventana abierta al mundo y una amplia gama de oportunidades. De
cuantas más oportunidades puedan beneficiarse los y las adolescentes, mayor será su
capacidad de resistencia ante los riesgos potenciales. Para ello, es necesario educar a los
niños y niñas en ciudadanía digital ética y responsable en el mundo digital. Valores como el
respeto a la diversidad y la tolerancia han de considerarse elementos esenciales de la
convivencia e interacción en el entorno virtual.
Según las diversas definiciones que circulan, hay una serie de áreas que se suelen abarcar y
relacionar dentro del concepto de ciudadanía digital
Educación: uso de las TIC para la alfabetización digital y desarrollo de competencias digitales
en la que se involucran docentes, estudiantes e instituciones.
Acceso y participación: brecha digital, derecho de acceso a Internet, democracia electrónica.
Ejercicio responsable.
Una tendencia en auge de especial relevancia es la vinculación de la educación para una
ciberciudadanía responsable con la prevención de riesgos de las TIC, principalmente para los
menores. Ello es debido a que fenómenos como el ciberbullying son considerados como uno
de los principales riesgos que niños y adolescentes afrontan como usuarios de Internet y
otras nuevas tecnologías.
Otra tendencia, que podemos ligar al concepto democracia electrónica tiene más que ver
con la construcción de herramientas desde abajo para hacer efectiva la democracia.
Promueven la participación directa, la organización de las gentes para hacer efectivos sus
derechos civiles, el control de los gobernantes, la comunicación de nuestros deseos y
necesidades a quienes deciden y la transparencia de la gestión de gobierno.
La Ciudadanía Digital trabaja en plantear el manejo de algunas reglas escritas o normas
sobre el comportamiento y el buen uso de estas tecnologías. Se han detectado nueve áreas
de comportamiento para que se entienda la complejidad que tiene el mal uso, uso y abuso
de la tecnología.

netiqueta (párrafo): Estándares de conducta o manera de loguear con los medios

electrónicos. Por ejemplo un mal uso: alumnos que utilizan la mensajería instantánea para
mandar y recibir mensajes que no tienen relación con el trabajo que se plantea.
Comunicación: Intercambio electrónico de información. Un buen uso: usarla mensajería
instantánea donde el uso de mala gramática, abreviaciones y modismos o lenguaje popular,
puede llevar a malos hábitos en la escritura formal.

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Educación: Es el proceso de enseñar, con los conocimientos de uno, a otros usuarios

mediante blogs, artículos o tutoriales. Un ejemplo del mal uso: Usar estos medios para
copiarse en un exámen escolar.
Acceso: Participación dinámica plena en la computadora. Un buen uso: Las escuelas ignoran
o subestiman las necesidades tecnológicas de grupos marginados.
Comercio electrónico: Compraventa electrónica de bienes y servicios. Un mal uso: realizar
compras en línea sin saber cómo proteger adecuadamente su identidad (robo de identidad).
Responsabilidad: responsabilidad por hechos y acciones en los altos electrónicos. Un mal
uso: copiar material de Internet y no dar el crédito a los autores de este.
Derechos: Es la libertad que tienen todas las personas en el mundo digital. Un mal uso: Las
instituciones de enseñanza no protegen los derechos de los usuarios que trabajan con la
tecnología de la escuela.
Ergonomía: Es el conjunto de conocimientos científicos aplicados para que el trabajo, los
sistemas, productos y ambientes se adapten a las capacidades y limitaciones físicas y
mentales de la persona.
Inseguridad (auto protección): Precauciones para garantizar la seguridad en los medios
electrónicos. Un mal uso: asumir que no hay ninguna necesidad de proteger los datos
electrónicos.
Los estudios sobre este concepto se han centrado cada vez más en el tema de justicia y
desigualdad social, que con la distribución y acceso a estas tecnologías. En este sentido, se
demuestra el riesgo verdadero asociado a la brecha digital, tiene que ver con el desarrollo
de los servicios que ofrecen tecnologías como Internet...
Las posibilidades de utilizar estos servicios supone mejorar y aumentar las oportunidades,
este hecho se transforma en un riesgo social y político, en medida que dichos usos son
aprovechados por grupos sociales más privilegiados.
Así mismo, en la actualidad cada vez se le da una mayor importancia a la enseñanza para
una ciudadanía responsable, que nos ayude a prevenir los riesgos que se pueden originar a
partir del mal uso de las nuevas. Todo ciudadano digital tiene como valores:

-respeto:
Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una cosa
por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que
dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.

-honestidad:
Honestidad u honradez es la virtud que consiste en decir la verdad, ser decente, recatado,
razonable y justo. Desde un punto de vista filosófico, es una cualidad humana que consiste
en actuar de acuerdo como se piensa y se siente

Responsabilidad:

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La responsabilidad es un valor que está en la conciencia de la persona que estudia la Ética

sobre la base de la moral.
Puesto en práctica, se establece la magnitud de dichas acciones y de cómo afrontarlas de la
manera más positiva e integral para ayudar en un futuro.

-autonomía:
Facultad de la persona o la entidad que puede obrar según su criterio, con independencia de
la opinión o el deseo de otros.

-igualdad de acceso:
La igualdad de oportunidades es una idea de justicia social que propugna que un sistema es
socialmente y digno justo cuando todas las personas tienen las mismas posibilidades de
acceder al bienestar social y poseen los mismos derechos políticos y civiles.

-generosidad:
La generosidad del ser humano es el hábito de dar o compartir con los demás. Comparado a
menudo con la caridad como virtud, la generosidad se acepta extensamente en la sociedad
como un hábito deseable.

(esquerdo, 2017)

Conclusión de los 5 temas

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ciudadanía y seguridad digital:

La ciudadanía digital comienza a plantear el manejo de algunas reglas escritas o normas
sobre el comportamiento y el buen uso de estas tecnologías. En la actualidad cada vez se le
da una mayor importancia a la enseñanza para una ciudadanía responsable, que nos ayude
a prevenir los riesgos que se pueden originar a partir del uso de las TIC cotidianamente,
especialmente para los chicos. Hay algunas realidades, como el ciberbullyng o ciberacoso,
que son demasiados peligrosos para los niños y adolescentes que usan internet. (Canarias,
2016)

Derechos y obligaciones de la ciudadanía digital:

Al igual que en nuestra vida, en Internet convivimos con otras personas, nos
expresamos, nos mostramos y nos comunicamos con otros. Ser ciudadanos
digitales quiere decir que tenemos derechos y responsabilidades en Internet, como
en casa, en la calle o en la escuela. (rodriguez, 2017)
¿Cuáles son tus derechos como ciudadano digital?
1. Tienes derecho a acceder a información y a la tecnología.
2. Tienes derecho a expresarte libremente.
3. Tienes derecho a dar tu opinión en los temas que te incluyen.
4. Tienes derecho a ser protegido y no ser discriminado.
5. Tienes derecho a educarte y a acceder a la tecnología para mejorar tu
aprendizaje.
6. Tienes derecho a tu intimidad, a no dar tus datos personales por la Red, y a
cuidar tu imagen.
7. Tienes derecho a divertirte y a jugar utilizando la tecnología.
8. Tienes derecho a denunciar o reportar con un adulto al que te lastima o te hace
sentir mal a través de la tecnología.

Riesgos de la ciudadanía digital:

Cuando los problemas son otras personas
Al hablar de riesgos, hay ciertos parámetros que se deben considerar para su graduación:
La gravedad y la naturaleza de sus consecuencias.
La probabilidad de que se produzcan.
La posibilidad de implementar las medidas preventivas
Las opciones de paliar o evitar sus consecuencias, una vez afectados.
La facultad de intervención de los adultos en las diferentes fases: prevención, supervisión y
asistencia.
Parece obvio que los riesgos más graves son aquellos que afectan a la integridad, tanto física
como emocional, de los menores, en especial el ciberbullying y el grooming. No es fácil
evitarlos, no son infrecuentes y, por último, los adultos son los últimos en enterarse,
normalmente, cuando el daño ha sido ya muy grande.

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Se debe tener bien presente que, aunque no se produzca agresión física por parte de los
acosadores (ciberabusones y depredadores sexuales), los efectos sobre la víctima pueden
ser tan devastadores como si la hubiera habido. Las políticas europeas por una Red más
segura así lo constatan poniendo estos fenómenos en su punto de mira.

Por otro lado, constituyen un claro ejemplo de cómo hay problemas transversales,
independientes del canal tecnológico, que se pueden iniciar o desarrollar tanto en Internet
como a través del teléfono móvil y los videojuegos online. (hernandez, 2009)

Resguardo de identidad:
Las facilidades que ofrecen las nuevas tecnologías dan lugar a un tratamiento inmenso de
información personal por medios y fuentes que no siempre es fácil controlar. La persona
pierden poder sobre su información personal, que es lo que acaba configurando a la
persona.

El dato, en sí mismo, no necesita protección alguna. Sin embargo, cuando el dato se une a
una persona, ya no protegemos al dato, sino al titular del mismo. Es más, cuando el dato se
une a la persona se convierte en información personal.

No obstante, tampoco podemos olvidar que en muchas ocasiones es el propio titular el que
no es ni siquiera consciente del valor de su propia información personal. Es difícil, y hasta
cuestionable, reclamar cuidado y tutela de un tercero sobre algo propio que no se cuida.
(expansion en alianza , 2012)

Impacto de pertenecer a la ciudadanía digital:

Hay dos cosas que diferencian a los humanos del resto de especies animales: el
lenguaje y la tecnología. Es decir, por un lado nuestra capacidad de comunicarnos,
compartir conocimiento y coordinarnos. Y por otro, nuestra capacidad de aumentar
nuestras capacidades, de ser más productivos y resolver problemas complejos.
Cada vez que la humanidad ha sido capaz de dar un salto cualitativo y significativo
en su tecnología o en su capacidad de comunicarse, esto ha tenido profundas
consecuencias culturales, sociales y económicas. Los historiadores lo llaman un
cambio de era, pues son verdaderos hitos que marcan un antes y un después.
Conclusión

Después de a ver visto todos los temas anteriores podemos darnos cuenta que nosotros,
como ciudadanos digitales tenemos derechos y obligaciones que debemos cumplir, que

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tenemos valores así tal como el respeto o la autonomía, pero que también hay varios riesgos
que podrían afectarnos haciendo un mal uso del internet, nos demuestra que también hay
que tener cuidado con el resguardo de tu identidad, porque podría caer en malas manos o
ser utilizada para algo erróneo y que por su puesto todo esto tiene un impacto en nosotros,
en pertenecer a la ciudadanía digital realmente es impactante a pesar de tener puntos
negativos, y que hay que tener mucho cuidado en cómo nos manejamos en las redes
sociales y en cómo nos comportamos como ciudadanos digitales.

Bibliografía
Canarias. (2016). Ciudadanía digital y seguridad en el uso de las TIC. argentina: el
proyecto de medusa.
esquerdo, d. (2017). CIUDADANÍA DIGITAL RESPONSABLE, EL ÚNICO CAMINO PARA
UN ACCESO SEGURO A LAS TIC. madrid: save the children.
expansion en alianza . (2012). EL RESGUARDO ADECUADO DE LOS DATOS
PERSONALES. mexico: CNN.
hernandez, j. f. (2009). Situación de los riesgos para los menores en el uso de la TIC.
san luis potosi: pantallas amigas.
rodriguez, m. (2017). Derechos de un Ciudadano Digital. españa: gravatad.

Referencias
https://www.savethechildren.es/propuestas/posicionamientos-enmiendas/ciudadania-digital-
responsable-el-unico-camino-para-un-acceso
http://www.nbch.com.ar/Institucional/Consejos-de-Seguridad/Resguardo-de-Identidad
http://www.pantallasamigas.net/proteccion-infancia-consejos-articulos/situacion-de-los-
riesgos-para-los-menores-en-el-uso-de-la-tic.shtm
https://miclasedetic.wordpress.com/derechos-de-un-ciudadano-digital/
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/ate/ciudadania-y-seguridad-tic/

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