Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Formato guía de actividades y rúbrica de evaluación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Tecnológico
formación
Campo de Formación complementaria
Formación
Nombre del Manejo de Cuencas Hidrográficas
curso
Código del curso 303013
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Tipo de Número de
Individual ☐ Colaborativa ☒ 2
actividad: semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: Hasta 25 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 05 de febrero de
18 de febrero de 2018
2018
Competencia a desarrollar:
El estudiante relaciona los contenidos del curso con la estrategia de
aprendizaje y comprende la forma de su realización.
Temáticas a desarrollar:
Revisión de la estrategia de aprendizaje basado en proyectos (ABP);
Estructura de los cursos virtuales, los entornos de aprendizaje y la
utilidad de cada entorno.
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Fase 1. Reconocer el curso y la estrategia de aprendizaje
Actividades a desarrollar
Actividad individual: El estudiante revisa la estructura del curso en
el ambiente de aprendizaje, identificando cada uno de los entornos del
curso, las herramientas que dispone y el uso para el estudiante de cada
una de ellas. El estudiante actualiza su perfil del curso actualizando los
datos básicos de contacto y añadiendo una foto reciente si no la tiene.
Cada estudiante revisa los perfiles de sus compañeros de grupo
copiando la información básica y la de contacto para tenerla disponible
al momento de realizar trabajos colaborativos.

El estudiante construye un mensaje en el foro (Fase I. Reconocimiento

del curso) el cual constará de saludo, presentación, información de
contacto (correo y teléfono), sitio de residencia y CEAD al cual
pertenece. El estudiante localiza el documento de Ordoñez Gálvez J.J.
2010 que se encuentra en el entorno de conocimientos, contenidos del
curso unidad No.1, revisa el documento detenidamente para responder
las siguientes preguntas:
Que es una cuenca hidrográfica?
Que es una microcuenca?
Como se clasifican las cuencas hidrográficas?
Cuál es la cuenca de influencia de su territorio?
Cuál es la microcuenca de influencia en su territorio?

Actividad colaborativa:
El grupo realizará los acuerdos respectivos mediante la asignación de
roles de manera libre, todo orientado a la consolidación de la
información aportada por cada miembro y un solo responsable
entregará en el entorno de evaluación y seguimiento el documento
único consolidado.

Nota. Si un estudiante no participa en la construcción colaborativa,

deberá abstenerse de cargar documento en el entorno de evaluación y
seguimiento y se le calificará el componente individual desde el foro de
trabajo donde ha cargado este componente.
Entorno de trabajo colaborativo y entorno de evaluación
Entornos y seguimiento.
para su
desarrollo
 Individuales:
Construcción de un documento en Word, elaborado con
letra Arial tamaño 12, con interlineado 1,5 y justificado el
cual debe contener una portada con los datos básicos del
estudiante, el centro al que pertenece y el código y como
cuerpo del mismo las respuestas a las preguntas con sus
respuestas correctamente argumentadas (no cortadas y
pegadas) con citas bibliográficas en el cuerpo del trabajo
y la bibliografía correctamente elaborada según las
normas APA.
Productos
a entregar
por el
Colaborativos:
estudiante
Entrega de un documento en Word, elaborado con letra
Arial tamaño 12 que contenga portada con los datos
básicos de los estudiantes las preguntas con sus
respuestas teniendo en cuenta las apreciaciones de la
parte individual, para esto es necesario que los miembros
del grupo revisen los aportes de sus compañeros para
determinar si están cumpliendo con lo solicitado y la
bibliografía según las normas APA.
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

El trabajo individual es el insumo principal para la

Planeación
realización del trabajo colaborativo, también,
de
corresponde al argumento para acercarse a los
actividades
compañeros del curso y conocer de primera mano la
para el
forma de trabajo de ellos, por tanto se debe construir
desarrollo
un aporte individual correcto para facilitar el trabajo
del trabajo
grupal, el cual es la consolidación en un documento de
colaborativo
los aportes individuales corregidos.
Para la realización de este trabajo se pueden asumir
los siguientes roles:

Líder: la persona encargada de la consolidación del

trabajo colaborativo, utilizando como insumo los
aportes de los compañeros después de haber sido
revisados y corregidos por los compañeros del grupo
y/o el tutor a cargo.

Moderador. Deberá estar atento a las intervenciones

Roles a
de los compañeros y animar a los que no han realizado
desarrollar
aportes de manera oportuna para que su accionar no
por el
afecte negativamente la consolidación del trabajo del
estudiante
grupo.
dentro del
grupo
Asistentes: pueden ser 2 estudiantes que están
colaborativo
pendientes a aspectos como la corrección de las
bibliografías en el caso de que algunas estén
equivocadas y otros aspectos de forma o de fondo que
puedan estar afectando el trabajo.

Vigía del tiempo: estudiante encargado de animar al

grupo para que las actividades individuales y
colaborativas se desarrollen dentro de los límites de
tiempo estipuladas, esto no es una razón para no
realizar otras labores dentro del grupo.
Roles y Para la realización de este trabajo se pueden asumir
responsabili los siguientes roles:
dades para
la Líder: la persona encargada de la consolidación del
producción trabajo colaborativo, utilizando como insumo los
de aportes de los compañeros después de haber sido
entregables revisados y corregidos por los compañeros del grupo
por los y/o el tutor a cargo.
estudiantes
Moderador. Deberá estar atento a las intervenciones
de los compañeros y animar a los que no han
realizado aportes de manera oportuna para que su
accionar no afecte negativamente la consolidación del
trabajo del grupo.

Asistentes: pueden ser 2 estudiantes que están

pendientes a aspectos como la corrección de las
bibliografías en el caso de que algunas estén
equivocadas y otros aspectos de forma o de fondo
que puedan estar afectando el trabajo.

Vigía del tiempo: estudiante encargado de animar al

grupo para que las actividades individuales y
colaborativas se desarrollen dentro de los límites de
tiempo estipuladas, esto no es una razón para no
realizar otras labores dentro del grupo.
Uso de Las referencias bibliográficas utilizadas deben ser
referencias presentadas mediante la norma APA.
La UNAD estipula una política anti plagio, la cual tiene
como objetivo principal la protección de los derechos
de autor, además del objetivo más importante el cual
es procurar por que los estudiantes mejoren sus
Políticas de
capacidades de redacción, por lo tanto se invita a los
plagio
estudiantes a no adelantar acciones como cortar y
pegar o no poner las citas después de parafrasear un
texto ya que estas y otras acciones violan estas
normas.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Tipo de Actividad Actividad
☒ ☐
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Se aprecia un perfil
Se aprecia un perfil actualizado con solo
actualizado con la algunos de los elementos El estudiante no realiza
Actualizació información básica, de solicitados de la el proceso de
n del perfil contacto y foto reciente información básica, de actualización del perfil 5
del estudiante contacto o foto reciente
del estudiante
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
El mensaje que el
El mensaje que el
estudiante aporta en el
estudiante aporta en el
foro contiene solo algunos No se encuentra
foro contiene un saludo,
Mensaje en el de los elementos como un mensaje en el foro con la
foro
nombre, CEAD,
saludo, nombre, CEAD, información solicitada. 3
programa, correo y
programa, correo y
teléfono de contacto
teléfono de contacto
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta X puntos)
Se entrega un archivo
Se entrega un archivo
Archivo con las con las preguntas
con las preguntas No se entrega archivo
preguntas totalmente respondidas y
parcialmente respondidas 7
respondidas adecuadamente
(Hasta 7 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
Pese a que el
asume un rol en el
estudiante elije un El estudiante no
Desempeño desarrollo del
rol, su desempeño asume rol alguno
de rol en la trabajo y lo asume
no es ene l desarrollo 4
consolidació con
completamente el del trabajo
n grupal responsabilidad y
adecuado
eficiencia
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
 El documento
El documento
entregado
presentado
contiene las No se presenta
Calidad del contiene
observaciones trabajo
producto parcialmente la 6
realizadas y está consolidado
consolidado información
correctamente
solicitada
elaborado
(Hasta 6 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25