CURSO DE CAPACITACIÓN

DE EVALUADORES EXTERNOS
PARA LA ACREDITACIÓN DE
UNIVERSIDADES

Transformando el país con

una educación de calidad
www.sineace.gob.pe
 FASE 1

ACREDITACIÓN: MODELO, FUNCIONES Y

PROCEDIMIENTOS DE ACUERDO CON LA
NORMATIVA SINEACE.
 SÍLABO
SUMILLA
El objetivo de la primera fase del Curso de Capacitación de evaluadores
externos para la acreditación de universidades tiene como objetivo familiarizar
a los participantes con los conceptos básicos del aseguramiento de la calidad,
los actores relevantes en la organización e implementación de dichos procesos,
el desarrollo de los procesos evaluativos con fines de acreditación y sobre
todo, con las características del modelo SINEACE, incluyendo el rol y las
responsabilidades de quienes actúan como pares evaluadores.

El curso está organizado en tres módulos:

MÓDULO 1: Conceptos básicos de aseguramiento de la calidad

MÓDULO 2: El sistema de aseguramiento de la calidad en el Perú
MÓDULO 3: El modelo SINEACE de aseguramiento de la calidad

MÓDULO 1: Conceptos básicos de aseguramiento de la calidad

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Comprender el concepto de calidad y su relación con el aseguramiento de

la calidad (AC).

Comprender el rol de los actores en procesos de aseguramiento de la

calidad (Estado, Instituciones Educativas, Sineace, pares evaluadores)

Integrar información de diversas fuentes

Comprometerse con la calidad.

1. El concepto de calidad

• Intentos de definición de un concepto

• Combinación de factores: consistencia interna y consistencia externa
• Cuadro resumen de ideas principales
• Actividades

1.1 El aseguramiento de la calidad

• Modalidades básicas
• Evaluación de la calidad, autoevaluación y evaluación externa
• Cuadro resumen de ideas principales
• Actividades

1.2 Finalidades del aseguramiento de la calidad

• Control de calidad
• Garantía de calidad
• Fomento de calidad
• Actividades

1.3 Actores principales del aseguramiento de la calidad

• Estado
• Instituciones de educación superior
• Agencias de aseguramiento de la calidad
• Pares evaluadores
• Actividades

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

• Reisberg, L. y Bello, M. (2014). Una propuesta de modelos de evaluación

de universidades con fines de acreditación en el marco del sistema de
aseguramiento de la calidad. Informe elaborado por encargo del SINEACE.
Lima.

• CONEAU (2013). La acreditación en el Perú: avances y perspectivas 2008-

2013.

• OCDE (2016). Avanzando hacia una mejor educación para el Perú. Making
Devolpment Happen. Vol.3

• SINEACE (2012). Educación Superior en el Perú: Retos para el aseguramiento

de la calidad, https://www.sineace.gob.pe/wp-content/uploads/2013/08/
Retos-para-el-aseguramiento-de-la-calidad.pdf

• SINEACE (2015).Calidad en educación y derroteros, https://www.sineace.gob.

pe/wp-content/uploads/2015/10/Calidad-en-Educación y-derroteros.pdf
Vega Ganoza, Juan F. (2016). Informe Final: Perú. Educación Superior en Iberoamérica,
Informe 2016, CINDA.

MÓDULO 2: El sistema de aseguramiento de la calidad en el Perú

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Comprender el contexto de la educación superior en el Perú.

Identificar la evolución que ha tenido la implementación de

mecanismos de aseguramiento de la calidad.

Integrar información de diversas fuentes

Comprometerse con la calidad.

2. El sistema de aseguramiento de la calidad en el Perú

2.1 El sistema de educación superior: el contexto para el aseguramiento de la calidad.

• Contexto de la Educación Superior en Perú

• Rasgos particulares
• Actividades

2.2 Evolución de la implementación de mecanismos de aseguramiento de la calidad.

• Etapa 1: Ordenamiento del Sistema y Control de la Calidad

• Segundo ciclo de implementación de mecanismos de AC: La nueva Ley
universitaria 30220
• Actividades

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

• Ley Universitaria, Ley N.º 30220, http://www.minedu.gob.pe/reforma-

universitaria/pdf/ley_universitaria.pdf

• Política de aseguramiento de la calidad de la educación superior universitaria,

http://www.minedu.gob.pe/reforma-universitaria/pdf/politica.pdf

• Condiciones básicas de calidad para el licenciamiento institucional de

Universidades, https://www.sunedu.gob.pe/direccion-de-licenciamiento/
condiciones-basicas-de-calidad/
MÓDULO 3: El modelo SINEACE de aseguramiento de la calidad

COMPETENCIAS A DESARROLLAR:

Comprender el modelo Sineace, sus fundamentos, criterios y procedimientos.

Manejar el lenguaje propio de aseguramiento de la calidad.

Integrar información de diversas fuentes

Comprometerse éticamente con la misión de un evaluador

3. E l modelo SINEACE de aseguramiento de la calidad

3.1 Concepción del nuevo modelo

• Principios que rigen el nuevo modelo de acreditación de programas de

estudio SINEACE
• Mecanismos de aseguramiento de la calidad: desde el control hacia el
mejoramiento de la calidad.
• Actividades

3.2 Estructura del nuevo modelo

• Dimensiones, factores, estándares y criterios.

• La importancia de la misión, la visión y del perfil de egreso.
• ctividades

3.3 Matriz de estándares

• Descripción de dimensiones y factores

• Aplicación de la matriz de evaluación
• Componentes del modelo de evaluación SINEACE
• Proceso de evaluación interna o autoevaluación
• Evaluación externa
• Compromisos de los pares evaluadores
• Decisión de acreditación
• Actividades

BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA

• SINEACE (2016) Modelo de Acreditación para Programas de Estudios de Educación

Superior Universitaria, https://www.sineace.gob.pe/wp-content/uploads/2014/08/
Anexo-1-nuevo-modelo-programas-Resolucion-175.pdf
• Directiva que regula el proceso de acreditación, la participación de los evaluadores
externos y a las entidades evaluadoras externas, https://es.scribd.com/
document/342917133/REsolucion-N-106-2017-SINEACE-CDAH-P#from_embed
IV. METODOLOGÍA Y CRONOGRAMA

La metodología del curso es de autoestudio individual. En cada módulo se ofrece

al participante una explicación del tema, bibliografía y actividades de aprendizaje
que le permitan desarrollar las competencias previstas. En caso de dudas tendrá un
foro de consultas para formularlas. Ellas serán respondidas en un plazo de 12 horas.

El curso tiene una duración de 11 días y se recomienda al participante dedicar un

mínimo de 18 HORAS. Bajo ese supuesto, la distribución recomendada de tiempo
es la siguiente:

Módulo 1: 5 horas
Módulo 2: 5 horas
Módulo 3: 10 horas

Cronograma:

Presentación del participante: (actividad obligatoria): plazo final miércoles 11 a

medianoche.
Estudio del módulo 1: martes 10 a jueves 12. Plazo final de entrega de la actividad
obligatoria: viernes 13 a medianoche

Estudio del módulo 2: viernes 13 y sábado 14. Plazo final de entrega de la actividad
obligatoria: domingo 15 a la medianoche.

Estudio del módulo 3: domingo 15 a viernes 20. Plazo final de entrega de las dos
actividades obligatorias: viernes 20 a medianoche

Examen: sábado 21.

V. EVALUACIÓN

La evaluación de esta primera fase del curso se realizará sobre un puntaje total
de 100 puntos. Para pasar a la segunda fase del curso es necesario aprobar con
una nota mínima de 80 sobre 100 y alcanzar uno de los cupos establecidos en la
convocatoria.

Entrega de trabajos obligatorios: 20 puntos. La entrega de los trabajos es

prerrequisito para poder dar el examen final.

Examen final: 80 puntos

Total: 100 puntos.