-----------------------

FIŞĂ DE ASISTENŢĂ
DISCIPLINA CONSILIERE ŞI ORIENTARE ŞCOLARĂ

Unitatea de învăţământ................................................................Data..................
Clasa........................................................Ora......................................................
Nr. elevi prezenţi........................Absenţi......................................
Numele şi prenumele cadrului didactic asistat.........................................................
Calificarea............................................................................................................
Gradul didactic........................
Specialitatea/specialităţile...................................................................................................................
Vechimea în învăţământ..........................................Vechimea în unitatea şcolară..................................
Tema lecţiei/conţinutul activităţii .........................................................................................................
Numele inspectorului/metodistului.......................................................................................................
Calificativul...................................................

ASPECTE PUNCTAJ DETALIERI PUNCTAJ

CONSIDERATE MAXIM DETALIERI
1. Proiectarea 1p  respectarea noului curriculum, conform OMEC nr. 0,5
activităţii 5286/2006, 5287/2006, 5288/2006
 respectarea structurii modulare a programei specifice 0,5
2. Fundamentarea 1p  selectarea surselor documentare 0,25
ştiinţifică şi  sistematizarea conţinuturilor 0,5
stăpânirea  coerenţa demersului didactic 0,25
conţinutului
disciplinei
3. Stategia 1p  corelarea obiective- competenţe- conţinut 0,25
didactică  adecvarea la particularităţile elevilor 0,25

 relaţionarea intra/interdisciplinară şi transfer/aplicabilitate 0,25

în cotidian
0,25
 adecvarea şi valorificarea mijloacelor didactice
4. Competenţe de 2,5p  dezvoltarea conştiinţei de sine şi a atitudinilor pozitive faţă 0,50
format la elevi de propria persoană
 dezvoltarea responsabilităţii sociale şi formarea 0,50
deprinderilor de interacţiune socială
  dezvoltarea activităţilor de comunicare eficientă 0,50
 dezvoltarea unor tehnici eficiente de învăţare şi 0,25
management al învăţării
 dezvoltarea capacităţii de planificare a carierei 0,50
 dezvoltarea atitudinilor şi comportamentelor adecvate 0,25
promovării propriei sănătăţi fizice şi mentale

5. Metode şi 2,5p  ponderea interacţiunii bazată pe activitatea elevilor 0,5

tehnici interactive  gradul de stimulare a activităţii de învăţare prin 0,5
comunicare şi relaţionarea verbală
 coerenţa, fluiditatea şi expresivitatea limbajului 0,5
 crearea unui climat pozitiv, stimulativ, de încredere 0,5
 tipul de interacţiune – varietatea interacţiunilor 0,5
(profesor→← clasă, profesor →← elev, elev →← elev
(pereche deschisă), elev →← elev (pereche închisă), elevi
lucrând în grup, elev →← clasă)
6. Aspecte formale 1p  existenţa portofoliului consilierului-diriginte 1p
7. Capacitatea de 1p  identificarea obiectivă a punctelor tari/slabe 0,5
autoevaluare a  disponibilitatea de formare continuă 0,5
activităţii

......- 7.45 CALIFICATIV I (Nesatisfăcător/Insuficient)

7.50- 8.45 CALIFICATIV S (Satisfăcător/Suficient)
8.50- 9.45 CALIFICATIV B (Bine)
9.50- 10 CALIFICATIV FB (Foarte bine)