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FÍSICA
Observando mais atentamente, percebemos que,
MÓDULO 5 apesar da escala grafada na régua não possuir divisões em
milímetros, é possível fazer uma estimativa do valor
Algarismos Significativos contido entre 9cm e 10cm. Dessa forma, podemos escre-
ver que o comprimento (c) do lápis é dado por:
1. Introdução
c = 9,4cm
Na tentativa de explicar os fenômenos observados na
Na medida acima apresentada, podemos afirmar que
natureza, a Física utiliza modelos e teorias que, para serem
o algarismo 9 é correto (pois temos certeza de que o
elaborados de forma coerente, devem seguir uma metodo-
comprimento do lápis está entre 9cm e 10cm), enquanto o
logia adequada: o método científico (ou método experi-
algarismo 4 é incerto ou duvidoso (pois foi obtido por
mental), introduzido por Galileu Galilei.
estimativa) e, por consequência, quaisquer outros
Na aplicação do método experimental de Galileu,
algarismos após o 4 não têm significado na medida
devem ser cumpridas algumas etapas. Uma dessas etapas
realizada.
é a reprodução do fenômeno sob condições controladas,
Vamos supor que a seguir realizamos, novamente, a
em que é imprescindível que se realizem medidas experi-
medida do comprimento (c) do lápis, porém, utilizando
mentais (com a consequente coleta de dados) das gran-
agora uma régua graduada em milímetros, como
dezas físicas que se consideram pertinentes no estudo do
esquematizado a seguir.
fenômeno.
Tais dados serão utilizados, posteriormente, na ela-
boração das leis físicas que explicam qualitativamente o
fenômeno e na obtenção de expressões matemáticas que 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
podem quantificá-lo.
Entretanto, cumpre salientar que quaisquer medidas
de grandezas físicas contém erros intrínsecos e, Observemos que este aparelho nos permite, em relação
consequentemente, são sempre valores aproximados. ao aparelho anterior, maior precisão na medida do
Os erros associados às medidas de grandezas físicas comprimento (c) do lápis.
advêm, basicamente, do limite de precisão do aparelho de
medida e da habilidade do operador. Dessa forma, tais Notamos que, com essa nova régua, é possível termos
limitações devem refletir-se na quantidade de algarismos certeza de que o comprimento do lápis está situado entre
que podem ser utilizados para representar, da melhor 9,4cm e 9,5cm.
maneira, uma dada medida física. Observando mais atentamente, percebemos que,
apesar da escala grafada na régua não possuir divisões de
2. Algarismos Corretos e Duvidosos décimos de milímetros, é possível fazer uma estimativa
do valor contido entre 9,4cm e 9,5cm. Dessa forma,
Vamos supor que queiramos medir o comprimento de podemos escrever que o comprimento (c) do lápis é dado
um lápis utilizando uma régua graduada em centímetros, por:
como esquematizado a seguir. c = 9,43cm
2–
3. (UFU-MG) – Uma lata contém 18,2 litros de água.
MÓDULO 6 Se você despejar mais 0,2360 litro, o volume total terá um
número de algarismos significativo igual a:
Algarismos Significativos a) dois b) três c) quatro
d) cinco e) seis
1. (ITA-2007) – Sobre um corpo de 2,5kg de massa
atuam, em sentidos opostos de uma mesma direção, duas
forças de intensidades 150,40N e 50,40N, respectiva-
mente. A opção que oferece o módulo da aceleração
resultante com o número correto de algarismos
significativos é
a) 40,00m/s2 b) 40m/s2 c) 0,4 . 102m/s2
d) 40,0m/s 2 e) 40,000m/s 2
–3
MÓDULO 7 8,9724 > OG = 104
10
2,2 < OG = 10–3
10
Notação Científica 8,32 > OG = 10–1
10
e Ordem de Grandeza Por que o marco divisório entre as potências de 10 é
o número ?
10
1. Notação científica
A resposta é simples: devemos procurar o ponto
É a representação de um número N com o uso de uma médio entre os expoentes das potências de 10.
potência de 10 acompanhada de um número n tal que Por exemplo: entre 100 e 101, as potências de 10 são os
1 ≤ n < 10. Assim, temos: N = n . 10x 1
expoentes 0 e 1 e o ponto médio entre 0 e 1 é ––– .
Exemplos: 2
N Notação Científica 100 101/2 101
343 3,43 . 102
101/2 é o mesmo que e é o marco divisório entre as
10
0,0010 1,0 . 10–3 potências sucessivas de 10.
0,07 7 . 10–2
35,80 3,580 . 101 Exercícios Propostos
Exemplificando:
248,5 = 2,485. 102 em que n = 2,485
8972,4 = 8,9724 . 103 em que n = 8,9724
0,0022 = 2,2. 10–3 em que n = 2,2
0,0832 = 8,32. 10–2 em que n = 8,32
4–
4. (UERJ) – O acelerador de íons pesados relativísticos
de Brookhaven (Estados Unidos) foi inaugurado com a
colisão entre dois núcleos de ouro, liberando uma energia
de 10 trilhões de elétrons-volt. Os cientistas esperam, em
breve, elevar a energia a 40 trilhões de elétrons-volt, para
simular as condições do Universo durante os primeiros
microssegundos após o Big Bang. (Ciência Hoje, setem-
bro de 2000)
Sabendo que 1 elétron-volt é igual a 1,6.10–19 joules, a
ordem de grandeza da energia, em joules, que se espera
3. (UNICAMP-94) – Impressionado com a beleza da atingir em breve, com o acelerador de Brookhaven, é:
jovem modelo (1,70 m de altura e 55 kg), um escultor de a) 10–8 b) 10–7 c) 10–6 d) 10–5
praia fez sua (dela) estátua de areia do mesmo tamanho
que o modelo. Adotando valores razoáveis para os dados
que faltam no enunciado:
a) calcule o volume da estátua (em litros);
b) estime a ordem de grandeza do número de grãos de
areia que foram usados na escultura.
MÓDULO 8
Cinemática I
1. (AMAN) – Um automóvel sai da cidade A e atinge o
ponto P distante 100km, viajando com velocidade escalar
constante de 50km/h. Em P, permanece durante 1,0h. Par-
te em seguida para a cidade B, distante de P 80km,
demorando 1,0h para chegar a B.
A velocidade escalar média em todo o percurso tem valor
igual a:
a) 65km/h b) 45km/h c) 43,3km/h
d) 60km/h e) 90 km/h
–5
2. Um caminhão percorre três vezes o mesmo trajeto. Na
primeira vez, sua velocidade escalar média é de 15,00m/s e
o tempo de viagem é t1. Na segunda, sua velocidade escalar
média é de 20,00m/s e o tempo de viagem é t2. Se, na 4. (ITA-2009) – Na figura, um ciclista percorre o trecho
terceira, o tempo de viagem for igual a (t1 + t2)/2, qual será AB com velocidade escalar média de 22,5 km/h e, em
a velocidade escalar média do caminhão nessa vez? seguida, o trecho BC de 3,00 km de extensão. No retorno,
a) 20,00m/s b) 18,50m/s c) 17,14m/s ao passar em B, verifica ser de 20,0 km/h sua velocidade
d) 15,00m/s d) 8,57m/s escalar média no percurso então percorrido, ABCB.
Finalmente, ele chega em A perfazendo todo o percurso
de ida e volta em 1,00 h, com velocidade escalar média
de 24,0 km/h. Assinale o módulo v do vetor velocidade
média referente ao percurso ABCB.
6–
exercícios-tarefa
■ MóDUlOs 5 e 6 Desejando determinar a área deste corredor com a maior
precisão possível, o estudante multiplica os dois valores
1. (UFsE) – A escala de uma trena tem, como menor anteriores e registra o resultado com o número correto de
divisão, o milímetro. Essa trena é utilizada para se medir algarismos, isto é, somente com os algarismos que sejam
a distância entre dois traços paralelos, muito finos, feitos significativos. Assim fazendo, ele deve escrever:
por um estilete sobre uma superfície plana e lisa. Consi- a) 7,125 m2. b) 7,12 m2. c) 7,13 m2.
derando que não houve erro grosseiro, o resultado de uma d) 7,1 m2. e) 7 m2.
só medição, com o número correto de algarismos signifi-
cativos, é mais bem representado por: 6. (PUC-MG) – Um carro fez uma viagem em linha reta
a) 2m b) 21dm c) 214cm em três etapas. Com a ajuda de um sistema de localização
d) 2,1436m e) 2143,4m por satélite (GPS), foi possível calcular a distância
percorrida em cada etapa, mas com diferentes precisões.
2. (UNIFEsP-2004) – Na medida de temperatura de Na primeira etapa, a distância percorrida foi 1,25.102 km,
uma pessoa por meio de um termômetro clínico, na segunda, 81,0 km, e na terceira, 1,0893.102 km. A
observou-se que o nível de mercúrio estacionou na região distância total percorrida, respeitando-se os algarismos
entre 38°C e 39°C da escala, como está ilustrado na figura. significativos, é:
a) 3,149 . 102 km. b) 3,15 . 102 km.
2
c) 3,1 . 10 km. d) 3 . 102 km.
■ MóDUlO 7
Após a leitura da temperatura, o médico necessita do valor
transformado para uma nova escala, definida por tx = 2tc /3 1. (UFU-MG) – A ordem de grandeza em segundos, em
e em unidades °X, onde tc é a temperatura na escala um período correspondente a um mês, é:
Celsius. Lembrando de seus conhecimentos sobre algaris- a) 10 b) 103 c) 106 d) 109 e) 1012
mos significativos, ele conclui que o valor mais apropriado
para a temperatura tx é 2. (UNIRIO-RJ) –
a) 25,7 °X. b) 25,7667 °X. c) 25,766 °X.
“Um dia eu vi uma moça nuinha no banho.
d) 25,77 °X. e) 26 °X.
Fiquei parado o coração batendo.
3. (CEsGRANRIO) – Um estudante deseja medir o Ela se riu.
comprimento de sua mesa de trabalho. Não dispondo de Foi o meu primeiro alumbramento.”
régua, decide utilizar um toco de lápis como padrão de (Manuel Bandeira)
comprimento. Verifica então que o comprimento da mesa
equivale ao de 13,5 tocos de lápis. Chegando ao colégio, A ordem de grandeza do número de batidas que o coração
mede com uma régua o comprimento do seu toco de lápis, humano dá em um minuto de alumbramento como este é:
achando 8,9 cm. O comprimento da mesa será correta- a) 101 b) 102 c) 100 d) 103 e) 104
mente expresso por:
a) 120,15 cm b) 120,2 cm c) 1 x 102 cm 3. (CEsGRANRIO-RJ) – O fumo é comprovadamente
d) 1,2 x 102 cm e) 102 cm um vício prejudicial à saúde. Segundo dados da Orga-
nização Mundial da Saúde, um fumante médio, ou seja,
4. (E.E.MAUá-sP) – O comprimento C de uma circun- aquele que consome cerca de 10 cigarros por dia, ao
ferência de raio R é dado pela fórmula C = 2πR. Calcule chegar à meia-idade terá problemas cardiovasculares. A
C para os valores medidos experimentalmente: ordem de grandeza do número de cigarros consumidos por
a) R = 0,50m este fumante durante 30 anos é de:
b) R = 0,500m a) 102 b) 103 c) 104 d) 105 e) 106
c) R = 0,5000m
Dado: π = 3,14159 4. (UF VIçOsA-MG) – Considere o volume de uma
gota como 5,0 . 10–2mᐉ. A ordem de grandeza do número
5. (CEsGRANRIO-RJ) – Um estudante, tendo medido
de gotas em um litro de água é:
o corredor de sua casa, encontrou os seguintes valores:
a) 103 b) 105 c) 102 d) 104 e) 106
Comprimento: 5,7 m Largura: 1,25 m
–7
5. (UFF-RJ) – Os produtos químicos que liberam O trecho AB tem comprimento d e o trecho BC tem
clorofluorcarbonos para a atmosfera têm sido conside- comprimento 2d.
rados pelos ambientalistas como um dos causadores da No trecho AB a velocidade escalar média do carro vale V
destruição do ozônio na estratosfera. e no trecho BC vale 2V.
A cada primavera aparece no hemisfério sul, particular-
mente na Antártida, uma região de baixa camada de
ozônio (“buraco”). No ano 2000, a área dessa região
equivalia a, aproximadamente, 5% da superfície de nosso
planeta.
A ordem de grandeza que estima, em km2, a área mencio- A velocidade escalar média do carro entre as posições A e
nada é: C vale: 4 3 8
a) 103 b) 104 c) 107 d) 109 e) 1012 a) V b) –– V c) –– V d) –– V e) 2V
3 3 2 5
Dado: raio da Terra = 6,5.10 km.
–9
Resposta: B
x2
3) N = 30 . 365 . 10 cigarros
y= 3 a2 ( )
1 – –––
a2
N = 109500 cigarros
y2 = 3a2 – 3x2
N 1,1 . 105 cigarros
Como 1,1 < , temos:
10 y2 x2
OG = 10 5 –––– + –––– =1 (elipse)
3a2 a2
Resposta: D
(3) y = a
3 sen t 4) 1. Cálculo do tempo gasto em cada trecho:
∆s ∆s
3
y = a 1 – cos2 t Vm = ––– ∆t = –––
∆t Vm
2
1– ( a )
x d 2d d
y = a
3 ––– ∆t1 = ––– e ∆t2 = ––– = –––
V 2V V
10 –
2d A velocidade escalar média é dada por:
∆t = ∆t1 + ∆t2 = –––
V
∆s 2V1 V2
3. A velocidade escalar média entre A e C é dada Vm = ––– = D . –––––––––––
∆t D(V2 + V1)
por:
AC V 3
VAC = ––– = 3d . ––– VAC = ––V 2 V1V2 2 . 70 . 30
∆t 2d 2 Vm = –––––––– = –––––––––– (km/h)
V2 + V1 100
Resposta: C
5) V1 V2 Vm = 42km/h
A B C
• d
• d
Resposta: D
d d
1) V1 = –––––
∆t
∆t1 = –––––
V
1 1 7) A distância total percorrida ∆s é dada por
d d ∆s = Vm ∆t
V2 = ––––– ∆t2 = ––––– ∆s = 2 . 16 (m) = 32m
∆t2 V2
d d d(V2 + V1)
2) ∆t = ∆t1 + ∆t2 = –––––
V
+ ––––– = –––––––––––
V VV
1 2 1 2
∆s V1V2 V1V2
3) V m = –––– = 2d . ––––––––– = –––––––––
∆t d(V2V1) (V1 + V2)
2 . 120 . V2
80 = ––––––––––– 32 = 4 (a + b)
120 + V2
a + b = 8cm
V2 = 60km/h P = 2 (a + b) = 16cm
Resposta: C
Resposta: D
8) seja D a distância percorrida por Beatriz e Helena
∆s ∆s de suas casas até a escola:
6) V = ––– ∆t = –––
∆t V Para percorrer um terço do caminho que falta, o tem-
T
po gasto por Beatriz é –––, onde T é o tempo total que
D/2 D 3
Na 1ª metade:∆t1 = –––– = ––– ela gasta no trajeto todo.
V1 2V1
Para chegarem juntas, Helena deve percorrer a distân-
D/2 D T
cia total D no tempo ––– e, portanto, sua velocidade
Na 2ª metade: ∆t2 = –––– = –––– 3
V2 2V2
escalar média é o triplo da velocidade escalar cons-
D D DV2 + DV1 tante de Beatriz.
No trajeto todo: ∆t = –––– + –––– = ––––––––––
2V1 2V2 2V1V2 Vm = 3VB = 3 . 4,0km/h = 12,0km/h
(H)
Resposta: E
D(V2 + V1)
∆t = ––––––––––
2V1V2
– 11
12 –