Asignatura:

Educación, Familia y Nutrición

Tema:
Tarea VI

Participante:
Roselia Yasiri Martínez Martínez
Matrícula 10-1552

Facilitador:
Carmen Mata, M.A.

Fecha:
01/12/2017
Actividades

Aprendizajes Esperados

1-Investigue y presente un cuadro sinóptico donde relaciones los diferentes métodos enseñanza, para la Lógica Matemática en el Nivel Inicial:

Consulte en la bibliografía orientada y otros sitios de interés confiables y realiza lo siguiente:

a) El Método de María Montessori.

b) El Método Doman

a) c).El Método Lemes

b) El método de Kami
 son aplicaciones en las matematicas el niño aprende
jugando estimacion temoprana

bits es cualquier estimulo cinformacion se basa en la

metodo doman peticion

el lenguaje matematico es utilizado a diaria en

actividades muy simple se basa en programas imputs son los
estimulos para el cerebro
matematica organizada en secuencia de los
concreto a lo absoluto

se tarabaja en secuencia metodologica

- educacion personalizada
metodo de lesmas -integracion de familia y primeros niveles
El Método
- orientacion piagena
de María
Montessori
creacion de todo tipo de relaciones la cuantificacion de
objetos interacion social con compañeros y maestros
a partir de la experiencia concretas la los aprendizajes significativos aprende a razonar
,mente del niño de forma metodo kamii
automaticamente aconocimientos a enlos
que logra comprender los conceptos .

fundamentarse en la experiencia de los niños

organnizacion coherente de juegos y actitudes
trabajo compartido para uin fin comun .
 2-Tome en cuenta las características, ventajas y desventajas en su aplicación, materiales, etapas de cada uno.
Ventajas
Éxito garantizado si se utiliza desde los primeros años
de vida.
Desventajas Activa la inteligencia de forma temprana

Se tiene la impresión de unidad Multiplica las conexiones y facilita el aprendizaje

Ventajas
meconica de sistema Funcionamiento simple y eficaz
Estimula lo interno del niño
El equipo es regido y el maestro Organiza problemas interesantes que se han de
metodo de Desventaja
puede convertirlo en un muñeco doman resolver en equipo
Programas muy duros y esclaviza a los padres a
sujeto a la dictadora del material. dedicar su tiempo . Capacidad de manejar números.
Libertad sin contenido , limitada tanto Pasividad de los niños durante el método
Posibilidad de adquirir los mismos resultados por
en amplitud como en profundidad medios mas fusiónales y agradables para el niño.

Materiales
Tarjeta o bit usos de ordenadores ( figuras Desventajas
geométricas ,simbolos denumeros
Conceptual Los niños renuncian asu propio pensamiento
- el pensamiento de los niños van en una
El aprendizaje sea más dirección diferente de los algoritmos deben
duradero Etapa
renunciar a sus propias maneras de pensar
por debajo de los años y medio hasta zonas metodo numéricamente
- evalúen conocimientos y dekami
-los niños obedecen a sus enseñantes
habilidades. renunciando a su propio pensamiento.

María montearía
Materiales
-los didácticos y recursos educativos
- (solido- encaje- collar de sensación, Ventajas Materiales
Es investigador
bloques regletas decuisenaire , Evalua su aprendizaje
La fichas – cortas numeradas ,
logros , etapas. Aprende a edad temprana
Método global tablero usado en despertar
Preescolar
Juegos colectivos
Desventajas
-atencion
- mucho tiempo de dedicación al estudiante si
nohace ese proceso alguno estudiantes se van
quedando en el aprendizaje.
etapas prescolares -seconsidera un modelo pasivo , conservador y
tradicional

Etapa :
lesmen
Materiales
-cadecede de material didáctico
prescolar
- libro sin encuadernar
-cuaderno y carpeta roja
Ventaja
-letras móviles
Los materiales didácticos aportan información y gula el aprendizaje
- ( etapas ), preescolar , primero y
Desarrollan continuidad de pensa sugundo.
mientos
Aportan una bas4e concreta al pensamiento

Etapa
por debajo de los años y medio hasta zonas