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EL ESTADO
RECIENTE DEL
DESARROLLO
HUMANO EN
GUATEMALA
CAP ÍT U L O
2
«El día que el hambre desaparezca va a producirse
en el Mundo la explosión espiritual más grande
que jamás conoció la humanidad».
2 de la capacidad
humana: la salud,
la educación y el
EL ESTA D O R E CIENT E
acceso a recursos
económicos para una
mejor calidad de vida.
D EL D E SA R R O L LO HU MA NO
EN G U AT E MA L A
Comenzaremos el análisis examinando el es- brechas existentes con parámetros ideales de
tado reciente del desarrollo humano en Gua- desarrollo humano.
temala, a la luz de lo que indica la familia de
índices de desarrollo humano a escala nacio- 2.1. El índice de desarrollo
nal (IDH-N), que nos permitirá mostrar los humano nacional
distintos efectos de estos procesos históricos
en las poblaciones. Los IDH-N consisten en El índice de desarrollo humano se incrementó
una serie de indicadores que muestran logros en un 17% de 2000 a 2014, como se mues-
(o retrocesos) en tres dimensiones básicas de tra en la gráfica 2.1. No obstante, fue en la
la capacidad humana: la salud, la educación primera mitad de la década de 2000 que se
y el acceso a recursos económicos para una logró un mayor crecimiento. Entre 20001 y
mejor calidad de vida. Además de los avances 2006, el IDH mejoró a una tasa anual pro-
en desarrollo humano, también muestran las medio de 2.3%. Posteriormente, los datos
desigualdades existentes en cada dimensión, indican que el crecimiento se ralentizó a un
así como la dimensión de la pobreza enten- poco menos de 0.3% anual, entre 2006 y 2014.
dida como privación multidimensional de Esta tendencia, como se verá adelante, resume
la capacidad humana. Se hace hincapié en el comportamiento de muchos de los indi-
el carácter nacional de estos índices debido cadores de bienestar del país, evidenciando
a que, para lograr los objetivos propuestos, el impacto de las políticas que propiciaron el
están construidos con datos nacionales, no cese del conflicto y los Acuerdos de Paz (AP),
necesariamente comparables con índices es- pero que no lograron hacerse sostenidos en
tandarizados globales (recuadro 2.1). Esto el tiempo. El cambio más significativo se dio
permite realizar comparaciones entre grupos en la dimensión educativa. Si bien al final del
relevantes en el país, así como la evolución periodo hubo retrocesos, la mejora en la esco-
en el tiempo para el periodo mencionado. laridad mantuvo su inercia hasta el final de la
Con estas variantes, se mantiene el principio década. Las mejoras en la salud y en los ingre-
de los índices de desarrollo humano desde sos promedio se estancaron a partir de 2006.
sus inicios: mostrar de manera comparable Estas tendencias reflejan lo ocurrido con los
y consistente, con criterios normativos, las esfuerzos públicos destinados al gasto social.
Ingresos
0.49
0.48 0.48
IDH
0.42 Educación
Salud
Fuente: INDH-PNUD Guatemala, con base en cifras de INE, Banguat, FMI y BM.
Fuente: INDH-PNUD Guatemala, con base en cifras de INE, BANGUAT, FMI y BM.Véanse anexo metodológico y
anexo estadístico.
* Los índices presentados buscan comparabilidad dentro del país, por lo que no son comparables con los publicados
en informes internacionales.
28%
33%
37%
34%
55% 46%
38% 41%
Fuente: INDH-PNUD Guatemala, con base en cifras de INE, BANGUAT, FMI y BM.
Gráfica 2.3.
Guatemala: Estratificación social por grupos según ingresos (2000 y 2014)
2% 1% 3% 2% 4% 2%
5% 9% 5% 9%
15% 21% 21%
23% 25% 29%
30% 34%
32% 32%
28%
37% 33%
40% 34%
42%
72% 69%
59% 59% 55%
41% 43%
30% 31%
23%
2000 2014 2000 2014 2000 2014 2000 2014 2000 2014
Indígena Rural País No-indígena Urbano
Desigualdad (Ax)
Ingresos 30%
han tendido a 0.5
reducirse, hay 0.4 20%
regiones cuyo IDH Educación
0.3
está muy distante de
la media del país. 0.2 10%
0.1 Salud
0.70
36
0.60 32 31
29
0.50
0.20
0.26 0.32 0.33 0.35
0.10
sido víctimas de algún tipo de violencia por Dentro de la familia de índices de desa-
parte de sus parejas o exparejas. Únicamente rrollo humano se calcula también el índice de
el 20% de las mujeres es considerada «jefe desarrollo de género (IDG), el cual muestra
de hogar», y estas se consideran como tales la brecha existente entre hombres y mujeres
cuando no hay hombre que reportar como en indicadores de desarrollo humano. El ín-
jefe. Las mujeres se emplean de manera dice es 1 cuando existe igualdad y tiende a
más precaria debido a que sus ocupaciones 0 cuando sólo los hombres (o las mujeres)
usualmente son consideradas como «ayuda», muestran logros en las capacidades medidas.
y por lo mismo sus responsabilidades como El IDG pasó de 0.83 a 0.89 en el periodo es-
«amas de casa» no disminuyen. En 2011, las tudiado (gráfica 2.6), lo que evidencia una
mujeres cónyuges trabajaban cuatro veces reducción de las brechas, pero que también
más que los hombres en las labores domés- se ralentizó después de 2006.
ticas, sin importar si tenían otra ocupación La desigualdad se expresa territorial-
remunerada. Las mujeres jefas de hogar mente y, aunque las brechas han tendido a
–regularmente solas– reportaban tres veces reducirse, hay regiones cuyo IDH está muy
más horas de trabajo doméstico que los hom- distante de la media del país. Los índices más
bres jefes de hogar. Si bien el tiempo emplea- bajos se presentan en las regiones norte y no-
do en trabajos domésticos disminuye confor- roccidente y en la región metropolitana es
me a la clase social, no disminuye la brecha donde se estiman índices más altos (gráfica
entre hombres y mujeres de la misma clase7. 2.7). En las figuras 2.1 y 2.2 se muestran las
Gráfica 2.5.
Guatemala: Evolución del índice de desarrollo humano según área,
etnicidad y estrato de ingresos (2000-2014)
0.82
0.58 Urbano
0.55 No indígena
0.49 País
0.48 Estrato vulnerable
0.40 Indígena
0.40 Rural
0.28
Fuente: INDH-PNUD Guatemala, con base en cifras de INE, BANGUAT, FMI y BM.
0.52
0.49
IDH
IDH mujeres
Fuente: INDH-PNUD Guatemala, con base en cifras de INE, BANGUAT, FMI y BM.
Gráfica 2.7.
Guatemala: Índice de desarrollo humano según región administrativa (2000 y 2014)
2000 2014
0.61
0.58
0.52
0.49
0.47 0.47 0.46
0.44 0.45
0.42 0.41
0.39 0.40 0.39
0.36
0.33
0.29 0.29
Fuente: INDH-PNUD Guatemala, con base en cifras de INE, BANGUAT, FMI y BM.
0 .4 1 0 .38 0 .49
0 .43
0 .47 0 .52
0 .46 0 .44
0 .53
0 .54
0 .47 0 .5 0 .42
0 .62 0 .44
0 .58
0 .48
0 .49
0 .47
0 .53 0 .48
agrícola, cuyos ingresos son muy inferiores a la población no alcanzaba a cubrir el costo
la media nacional y que trabaja en condicio- de una canasta básica alimentaria, y el 76%
nes de precariedad casi generalizada. Aproxi- no contaba con ingresos para adquirir una
madamente el 30% de la población ocupada canasta de bienes y servicios básicos para el
pertenece a este sector, del que más del 90% hogar (gráfica 2.10). Los valores de las canas-
trabaja en la informalidad, sin cobertura de tas básicas definen umbrales bajo los que se
la seguridad social y con ingresos menores puede considerar la pobreza económica, que
al salario mínimo. Como se verá en el ca- es un componente de la pobreza multidimen-
pítulo 7, las familias que dependen de estos sional que se analiza más adelante.
trabajos viven en constante vulnerabilidad Como se discutió anteriormente, el gasto
alimentaria por la falta de tierra y recursos público en educación logró un incremento a
para la producción. finales de la década de 1990 y las tasas de co-
Las variaciones en los precios han afec- bertura mejoraron hasta casi alcanzar la co-
tado a las familias en su capacidad para ad- bertura universal del nivel primario en 2009.
quirir los bienes y servicios considerados Tanto el nivel básico como el diversificado
mínimos por el Instituto Nacional de Esta- han incrementado su cobertura de forma
dística. Según la ENCOVI 2014, el 53% de más sostenida, pero están muy lejos aún de
0.35
Índice de salud
0.36 0.42
0.35 0.35
0.43
0.45 0.4
0.42 0.52 0.33 0.32
0.48
0.37 0.39 5
Escolaridad
0.43 0.36 0.36
promedio
de adultos
(años)
4.7 5.3
4.7 4.2
5.8
6 4.3 5.5 3.8
7.7 4.2
6.6
10.9 5.5 4.8
Esperanza 5.4 5.1 4.8
educativa
en niños
(años)
0.5 0.6 1
0.7
0.8 1.1
0.8 0.7
0.9
1.1 0.6 0.7 0.8
0.9
1.3 1.7
0.9 0.9
1.1 0.8 0.8
Remesas 3%
1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014 2016
Fuente: BANGUAT.
64.5
260
Estrato alto
225
45 Clase media
36 Urbano
34 No-indígena
31 Hombres
29 MediaPO
23 Mujeres
22 E. vulnerable
20 Rural
19 Indígena
10 Estrato bajo
Gráfica 2.10.
Guatemala: Población con ingresos inferiores a una canasta básica
(de alimentos y vital, 2000-2014)
Indígena, 90%
Rural, 90%
País, 76%
Indígena, 72%
68% 69% Rural, 71%
No indígena, 67%
Canasta Urbano, 62%
alimentaria 50%
País, 53%
Canasta
vital 46% No indígena, 40%
45%
Urbano, 34%
29%
99%
Primaria, 82%
69%
Básicos, 45%
Diversificado, 24%
20%
11%
1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010 2012 2014
Fuente: MINEDUC.
Gráfica 2.12.
Guatemala: Escolaridad promedio de mayores de 25 años (2000-2014)
Urbano, 6.5
No indígena, 6.0
Hombres, 5.4
País, 4.9
E. vulnerable, 4.4
Mujeres, 4.4
Rural, 2.9
Indígena, 2.9
Estrato bajo, 2.3
Gráfica 2.14.
Guatemala: Satisfacción en la dimensión de salud del IDH por grupos (2000-2014).
Porcentajes
Urbana, 49%
No indígena, 45%
E. vulnerable, 41%
País, 40%
Indígena, 32%
Rural, 30%
Estrato bajo, 29%
Gráfica 2.16
Guatemala: Porcentaje de la población según nivel de pobreza
y nivel de la privación promedio según estrato (2000-2014)
14%
16% 0.17
17%
20%
0.38
72%
64% 67%
0.61
58%
43%
12%
5% 4% 4%
Privación media
2000 2006 2011 2014 (2014)
77%
91%
32%
Indígenas
Área rural
Sin seguro Sin seguro Sin seguro
88%
62%
85%
Área urbana
57%
28%
62%
55% 55%
47%
48%
Sin agua Sin agua Sin agua
21%
20%
6%
5%
2%
9%
PP Salud PP Salud PP Salud
0.50
0.53
0.24
76%
42%
43%
48%
EE < primaria EE < primaria EE < primaria
14%
27%
26%
11%
10%
6%
0.39
Ingreso < CBV Ingreso < CBV Ingreso < CBV
62%
90%
2014
2014
2014
90%
Ingreso < CBA Ingreso < CBA Ingreso < CBA
71%
72%
34%
Recuadro 2.2. Las múltiples dimensiones de la pobreza
0.58
0.57
0.30
2000
2000
2000
No indígenas 2014 2000
64% 67%
52%
46%
40%
35% 36% 0.32 0.35
21% 20% 0.23
16%
9% 5% 6%
Sin drenaje
Sin seguro
Hacinamiento
Agua limitada
Piso de tierra
Sin agua
Sin SS
PP Salud
Sin primaria*
Sin escolaridad*
EE < primaria
Sin EE
PP educación
PP ingresos
País 2014 2000
73% 76%
62%
57%
53%
43% 43% 0.44
0.39
31% 30% 0.30
20%
14%
5% 8%
Sin drenaje
Sin seguro
Hacinamiento
Agua limitada
Piso de tierra
Sin agua
Sin SS
PP Salud
Sin primaria*
Sin escolaridad*
EE < primaria
Sin EE
PP educación
PP ingresos
La multidimensionalidad de la pobreza
El índice de pobreza multidimensional resume privaciones en capacidades humanas en tres
dimensiones: salud, educación e ingresos.
Las barras verde claro en las gráficas muestran el porcentaje de la población que sufre
privaciones en aspectos específicos de cada dimensión en 2014 y las líneas muestran estos
valores para el año 2000.
Las barras verde oscuro muestran la profundidad de las privaciones agregadas en cada
dimensión (valor que va de 0 a 1, donde 1 es la privación completa).
Gráfica 2.17.
Guatemala: Producto Interno Bruto, según principales sectores (1952-2000)
33%
15%
S. Financieros, 10%
10%
3%
Construcción, 2%
0% Minas y canteras, 1%
1952
1956
1960
1964
1968
1972
1976
1980
1984
1988
1992
1996
2000
Gráfica 2.20.
Países de América Latina: Tasa de crecimiento y variación anual promedio del PIB
(porcentajes, 1995-2014)
6.0%
3.0%
2.0%
1.0%
p. á
.
st ile
ca
B ú
te ia
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ge ia
du a
Ec ras
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y
y
a
M or
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Co ma
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Ve ra
Pe
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Do
Co Ch
Cu
éx
zu
El Lat
H
G ol
g
a
B
n
lv
u
a
u
Pa
on
r
a
ic
ér
7.0%
6.0%
5.0% Exedente de
explotación
4.0%
PIB
3.0%
2.0%
Población
1.0%
Remuneraciones
Gráfica 2.22.
Guatemala: Población ocupada y distribución del PIB por el enfoque de ingresos19
(1995-2015)
Otros
Otros
Fuente: BANGUAT.
SIFMI = Servicios de Intermediación Financiera Medidos Indirectamente.
Véase anexo estadístico.
12.1%
11.9%
Tributarios, 10.2%
8.8%
1.8%
Fuente: MINFIN.
Gráfica 2.24.
Guatemala: Gasto público social en sectores priorizados en los Acuerdos de Paz
(1995-2015, % PIB)
7.0%
Acuerdo de Paz
Firme y Duradera 6.1%
GPS, 6.2%
3.5%
Educación, Ciencia
y Cultura, 3.2%
2.3%
Salud y Asistencia
1.8%
Social, 1.6%
Seguridad ciudadana
1.0% y Justicia, 1.4%
0.7% 0.6%
Fuente: MINFIN.