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total de la capacidad de desarrollar una actividad o función dentro de los límites que se consideran
normales. La discapacidad puede ser reversible o irreversible. La dimensión de la discapacidad
concierne a comportamientos considerados esenciales, como comunicarse, desplazarse, alimentarse,
etc. Pero hoy en día el interés se ha desplazad
TIPOS DE PREVENCIÓN
La Prevención podría calificarse como el conjunto de actividades tendentes a evitar que algo
ocurra. Según la OMS existen tres tipos de prevención:
,- Prevención Primaria: Es la que se realiza antes de que surja la enfermedad, entre las conductas
más recomendables se encuentran:
Dentro de este tipo de prevención, el ministerio del poder popular para la salud (mpps), debe
considerar las siguientes actividades: Identificación de la población de alto riesgo, desarrollo de
programas de inmunización, detección oportuna de riesgos en mujeres en edad fértil, diagnóstico
oportuno de gestantes de alto riesgo, atención oportuna prenatal y post natal, buena práctica
alimentaría de mujeres en edad fértil y de niños menores de 6 años, educación del adolescente como
futuro padre y madre responsable, adopción de medidas contra la ingestión de sustancias toxicas,
contra la contaminación ambiental y falta de higiene, enfermedades transmisibles; aplicación de
medidas de prevención de enfermedades y accidentes laborales.
1. Diagnóstico precoz
2. Tratamiento Inmediato Efectivo
Para esta prevención el MPPS, deberá considerar las siguientes actividades: seguimiento a los
niños que hubiesen tenido anoxia al nacer, bajo peso u otros problemas que pudieran repercutir
sobre el proceso de desarrollo y maduración del sistema nerviosos central; identificación de
enfermedades específicas que causan discapacidad, priorización de acciones de alimentación
complementaria para niños con problemas detectados; corrección, reducción o sustitución de la
función dañada con el fin de disminuir las discapacidades; tratamiento de Estimulación temprana o
precoz para evitar el proceso degenerativo de una presunta deficiencia y reforzamiento del
desarrollo de la capacidad física, psíquica o sensorial del sujeto afectado.
En esta prevención, se debe considerar las siguientes actividades: rehabilitación física y/o
compensación de la pérdida de la función de alguna parte del cuerpo, orientación terapéutica al
individuo y su familia, determinando las necesidades, aptitudes y posibilidades de rehabilitación
para ser integrado a la sociedad y viabilizar la atención en rehabilitación y readaptación de aquella
persona que hubiese sufrido un accidente ocupación.
La Educación Especial está sustentada en una política preventiva integral, en función de las
necesidades del niño, de la familia y de la comunidad. (Artículo 32, cap. VI, Ley Orgánica de
Educación, 1980). La intervención temprana involucra una gama de tratamientos educativos o
terapéuticos para la atención del niño de alto riesgo y su familia, con la finalidad de prevenir o
mejorar posibles alteraciones o reducir los efectos de las discapacidades.
En cuanto las adaptaciones curriculares van a suponer desde ajustes poco significativos a
modificaciones más significativas, y desde ajustes temporales a modificaciones más permanentes.