Guía Los Principios Didácticos

1. Exprese con sus propias palabras y lo leído en el documento, el

concepto de PRINCIOS DIDÁCTICOS.

Para que el alumno obtenga un mejor aprendizaje nosotros como docentes

debemos de aplicar los principios didácticos. Ellos son normas que poseen gran
valor para la enseñanza-aprendizaje.

Deben de estar presente en el salón de clase debido a que es la dirección de

aprendizaje con el que se quiere lograr en los estudiantes. Es parte esencial del
docente debido a que gracias a los principios, el docente podrá planificar, organizar
y gestionar las actividades que se desea realizar.

Por lo cual los principios didácticos son el pilar que proporcionará a los docentes
elementos tanto teóricos como prácticos para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

2. Elabore un cuadro comparativo de los PRINCIPIOS DIDÁCTICOS que se

explican en el documento.

Principio de Principio de Principio de Principio de Principio de

Individualización Socialización Autonomía Actividad Creatividad
Este principio se La educación es La autonomía en La actividad del La tarea
refiere a lo que nos un hecho social. el ser humano alumno(a), educativa
hace únicos frente a Se educa por, en y significa centro de la respecto a la
nosotros mismos y para la capacidad para educación, es creatividad en
frente a las demás comunidad. La tomar sus un requisito el ser humano,
propias
personas. Cada escuela, institución indispensable tiene dos
decisiones.
persona es diferente a básicamente En la medida en para la eficacia aspectos
otra en cantidad y educativa, no se que se es libre, del proceso- importantes:
calidad. Desde el puede entender, se es autónomo. enseñanza favorecer e
punto de vista sino teniendo El fin de la tarea aprendizaje. impulsar esta
biológico, tenemos como punto de educativa es Nadie se capacidad y
nuestras propias partida la idea de lograr la educa, aprende prepararlo
particularidades. Son sociedad. autonomía, o perfecciona para vivir en
nuestros los rasgos, porque el por otra un mundo
las huellas digitales, la principio y el fin persona. cambiante.
disposición de los de la educación
consisten en
órganos etc.
hacer personas
libres, es decir,
autónomas.
 4. Explique con sus palabras el PRINCIPIO DE AUTONOMÍA

Como todo ser humano tiene el derecho de ser libre para tomar sus propias
decisiones, es por esta razón que la autonomía es un valor muy preciado hoy en
día porque el individuo es libre de tomar sus propias decisiones. La educación no
debe de eximirse de este principio, porque uno de los principales objetivos de ella
es hacer personas libres.

Es por ello que nosotros como educadores debemos de brindar las herramientas
necesarias para que el alumno pueda pensar por sí mismo y perfeccionar su
iniciativa.

Porque es importante la autonomía, porque como seres humanos tenemos el

derecho de elegir lo que realmente deseamos realizar para nuestras vidas, no
podemos moldear al individuo como nosotros deseamos y volverlo esclavo, es por
esa razón que la autonomía toma un gran valor para el desarrollo del hombre para
poder conocer con sus propios medios el mundo que lo rodea.

5. Elabore un DIAGRAMA DE VENN sobre los conceptos de los

PRINCIPIOS DE INDIVIDUALIZACIÓN Y DE SOCIALIZACIÓN.

Principio de Individualización Principio de Socialización

Este principio se refiere a lo que
nos hace únicos frente a nosotros
mismos y frente a las demás
personas.Cada persona es
diferente a otra en cantidad y
calidad. Desde el punto de vista
biológico, tenemos nuestras
propias particularidades. Son
nuestros los rasgos, las huellas
digitales, la disposición de los
órganos etc. Desde el punto de
vista psicológico, tenemos también
rasgos que definen nuestras
capacidades, intereses, gustos,
comportamientos, etc.
La educación es un hecho
social. Se educa por, en y para
la comunidad. La escuela,
institución básicamente
educativa, no se puede
entender, sino teniendo como
punto de partida la idea de
sociedad. La educación debe
procurar socializar al educando
permitiéndole que se integre a
la comunidad en que nació por
medio del aprendizaje de sus
valores y conocimientos.
 6. Elabore un cuadro comparativo de los principios de AUTONOMÍA,
ACTIVIDAD Y CREATIVIDAD.

Principio de Autonomía Principio de Actividad Principio de Creatividad

La actividad del alumno, El principio de actividad es Es la capacidad o

centro de la educación, es
un requisito indispensable
para la eficacia del
proceso-enseñanza
aprendizaje. Nadie se
educa, aprende o
perfecciona por otra
persona. El significado
más extendido, dentro del
ámbito educativo, se
refiere a la actividad
manual y, en general,
corporal.
la concepción que rige el
hacer de una persona o
su facultad de obrar. Es
uno de los principios
metodológicos más
importante ya que la
educación actual conecta
y se apoya en la actividad
personal del alumno, es
decir, sin actividad
personal no hay
aprendizaje. Estas
actividades hacen que el
alumno se motive así por
su propio aprendizaje.
destreza para crear o
inventar, poseída por todo
ser humano. El principio
de creatividad es uno de
los aspectos más
relevantes de la
Educación Infantil, ya que
manifiesta la singularidad,
originalidad y libertad del
niño, es decir, en este
principio el niño desarrolla
su capacidad imaginativa
y transformadora.

7. Elabore un cuadro con algunas técnicas didácticas empleadas en cada

uno de los PRINCIPIOS.

Técnicas
Didácticas
Principio de Principio de Principio de Principio de Principio de
Individualización Socialización Autonomía Actividad Creatividad
Investigación, El juego, la poesía
experimentación y literatura, la
Todas las Técnicas , proyectos, pintura, y todas las
Las fichas, el técnicas de como el demostraciones artes plásticas, la
estudio dirigido, dinámica de pensamiento y prácticas en dinámica en
el trabajo grupos, el crítico, general, grupos, la toma de
individual, la método de ejercicio de ejercicios, decisiones
enseñanza proyectos, la planificación, discusión y individualmente o
programada, investigación, la debate de debate, en grupos, realizar
etc. comunicación, opinión utilización de proyectos, el
etc. personal, etc. documentación, teatro, la mímica,
observación etc.
directa, estudio
de casos, etc.