PRESENTACIÓN DEL CURSO

Objetivo General

Presentar al estudiante el curso de Seminario de investigación, su desarrollo, propósitos, competencias,

contenidos temáticos, además de su estructura.

Introducción

Este curso forma parte del área de formación investigativa obligatoria y, por lo tanto, fundamental para
que el estudiante adquiera competencias relacionadas con el desarrollo y la sustentación de propuestas de
investigación; orientado a brindar las herramientas necesarias para la construcción de propuestas de
investigación.
Como estrategia de aprendizaje para movilizar el curso se empleará el Aprendizaje Basado en
Investigación que se aplicará mediante un proceso de búsqueda bibliográfica, análisis de la información,
búsqueda de un problema de investigación y desarrollo de una posible solución. A través del planteamiento
de una propuesta de investigación con pertinencia social, científica, económica, ética, etc. El estudiante
afianza y aplica su capacidad de análisis, búsqueda de información técnica actualizada y los conocimientos
adquiridos en los cursos previos. Al finalizar el curso, el estudiante tendrá una propuesta de investigación
avanzada que le permitirá evidenciar su proceso de aprendizaje y de aplicación de los conocimientos
adquiridos.
Los invito a desarrollar cada una de las actividades propuestas, siguiendo atentamente las guías de
actividades, diseñadas para orientar la construcción de su aprendizaje.

Directora de curso
 Desarrollo del curso

El curso académico denominado Seminario de Investigación cuenta con una asignación de dos (2) créditos
académicos y dos unidades. El cual NO presenta la opción de habilitación.

Momentos de la E-evaluación

Evaluación Inicial → 5% = 25 puntos

Activación de conocimientos previos
Tipo de actividad: Individual
Entornos de evaluación y seguimiento

Evaluación Intermedia → 70% = 350 puntos

Estrategia de aprendizaje colaborativa: Aprendizaje Basado en Investigación. (ABI)
Tipos de actividades: Individual – colaborativa
Entornos de Aprendizaje colaborativo, Aprendizaje práctico, evaluación y seguimiento

Evaluación Final → 25% = 125 puntos

Estrategia de aprendizaje: Aprendizaje Basado en Investigación. (ABI)
Tipo de actividad: Individual - colaborativa
Entornos de Aprendizaje colaborativo, de evaluación y seguimiento
 Propósitos

Brindar al estudiante las herramientas básicas para la

elaboración y presentación de su propuesta de investigación.

Dar a conocer herramientas tecnológicas que apoyan la

planeación y presentación de una propuesta de
investigación.

Aplicar los conocimientos adquiridos en el curso de

Seminario de Investigación para el planteamiento acertado
de una propuesta de investigación.
 Competencias

Al finalizar el curso el estudiante reaf

investigativas así:

El estudiante plantea propuestas de

pertinencia que permitan resolver pro

El estudiante utiliza diferentes herra

la propuesta de investigación.

Las anteriores competencias fortalecen las capacidades comunicativas en un nivel científico y técnico
específico, mediante el análisis, elaboración y difusión de documentos de corte científico. Adicionalmente,
mediante la divulgación de información científica el estudiante fortalece sus capacidades transversales (la
competencia digital, la ciudadana y la competencia para la autogestión del conocimiento).
 Contenido Del Curso

El curso está distribuido en dos (2) unidades didácticas que cubren aspectos relevantes a saber:

Unidad Uno. Inicios de la propuesta de investigación

*Aspectos de la dimensión estratégica de la investigación: Lógica de la investigación, Selección del tipo de
investigación, La selección de las unidades de observación del estudio.
* Manejo de fuentes confiables: Bases de datos, Gestores de referencias.
* Preliminares de una propuesta de investigación: Tema, Título, Problema, Justificación

Unidad Dos. Elementos de la propuesta de investigación

*Marco teórico: Diferencia entre el estado del arte y el marco teórico, Construcción técnica del marco
teórico.
* Diseño de la propuesta de investigación parte 1: Diseño metodológico preliminar - cronograma.
* Diseño de la propuesta de investigación parte 2: Introducción - presupuesto - Impacto/resultados –
bibliografía.
Contenido Del Curso
 Entornos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje

Entorno de información inicial.

Aquí encontrarán los elementos que permiten entrar

en contexto con el curso. Se encuentran las
orientaciones y directrices generales del curso a
través de la presentación del curso y su agenda.
También se encuentra el foro general y de noticias
del aula, donde podrá interactuar con sus
compañeros y con su docente asignado.

Entorno de conocimiento.
Este se orienta desde el currículo problémico, a través
de múltiples canales estructurados y centrados en el
elemento curricular del problema cognitivo que se
concreta en el syllabus, referencias biblográficas y
glosario.
Entorno de aprendizaje colaborativo.

Es el escenario indicado para interacción sincrónica y

asincrónica de los estudiantes y el docente,
organizados en pequeños grupos. En este espacio se
espera que el estudiante participe activamente en la
resolución de problemas cognitivos en equipos con
sinergia positiva y desarrolle la estrategia de
aprendizaje planteada.

Entorno de aprendizaje práctico.

Este es el vínculo bidireccional en el que teoría y
práctica se asimilan mutuamente, dando un nuevo
sentido y significado al conocimiento.
Entorno de seguimiento y evaluación del
aprendizaje.
Este es un contexto evaluativo dedicado al
acompañamiento del proceso formativo, dispuesto
para la evaluación continua, formativa y sumativa
del aprendizaje.

Entorno de gestión del estudiante

Espacio que permite los trámites propios del proceso
educativo, en donde se vinculan enlaces a los
diferentes espacios de la UNAD.
GRACIAS POR SU ATENCIÓN