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CRISTOBAL COLON DE
MONTERÍA
Un rápido diagnóstico de la institución permite ver qué cuenta con una buena
infraestructura tecnológica (salas de informática y salas especiales dotadas con
equipos tecnológicos); en cuanto al cuerpo docente, encontramos que no están
capacitados para integrar las nuevas tecnologías en sus procesos de
enseñanza; además en el PEI el uso de los recursos tecnológicos sólo se tiene
en cuenta para el área de tecnología e informática.
Así de esta forma generar un plan de trabajo que lleve a una cronología de tareas
que como resultado final sea el cambio de paradigma en gran medida de la
pedagogía manejada al interior de la institución, con asignación de
responsabilidades claras y tiempos de ejecución, insumos a través los cuales se
pueda medir y controlar la ejecución del plan de trabajo de la inclusión de las tics
en el programa educativo de la institución y buscar el aprovechamiento de estas
herramientas a la medida de algunas ideas planteadas por Papert. Teniendo de
base la transversalidad de esta inclusión debe contar con el compromiso de toda
la institución a la hora de implementar la inclusión además del obligatorio
compromiso de la directiva institucional en búsqueda de conseguir los logros
planteados.
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