Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
COMPETENȚE GENERALE:
COMPETENȚE SPECIFICE:
COMPETENŢE COGNITIVE:
1
Să-și manifeste gândirea critică în raport cu tema capitolului studiat Confruntări etice
și civice - Piedici în calea iubirii
Să-și dezvolte încrederea în propriile posibilități de comunicare
COMPETENŢE AFECTIVE:
OBIECTIVE OPERAȚIONALE :
Valori şi atitudini:
• Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul
literaturii
• Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
• Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală
Strategii didactice:
1. Metode şi procedee: conversaţia, învăţarea prin decoperire, problematizarea, explicaţia,
exerciţiul ,abordarea textului prin tehnica inteligențelor multiple .
2. Mijloace de învăţământ:
a. resurse materiale: manualul, fişe de lucru, portofoliile , volumul ,,Mara ,, de Ioan Slavici ,
markere,coli de scris .
b. materiale de evaluare: valorificarea răspunsurilor elevilor în discuţie, feed-back-ul raportat
contribuţiei elevilor .
Forme de organizare a învăţării: activitate pe grupe, activitate frontală , activitate
independentă ,activităţi combinate.
Resurse:
o număr de elevi: 28
o clasă omogenă, ritmuri de învăţare apropiate;
2
o fişe de lucru,videoproiector,laptop,ecran proiecție ,material powerpoint ;
o programa şi planificarea semestrială a curriculumului de limba şi literatura română,
clasa a IX-a ;
o timp: 50 de minute
BIBLIOGRAFIE :
SCENARIUL DIDACTIC
Stilul de învățare al elevilor este distinct, fiind influențat de dominanta intelectuală pe care
aceștia o posedă .El reprezintă modalitatea preferată de receptare ,prelucrare ,stocare și
3
reactualizare a informațiilor . Aplicând teoria inteligențelor multiple a lui Gardner la nivelul
clasei a IX-a , având ca suport fragmentele ,,Primăvară,, și ,,Cine ce poate,, din romanul
Mara de Ioan Slavici, a fost abordat dintr-o perspectivă , transdisciplinară .Competențele urmărite au
fost diversificate în functie de de tipul de inteligență vizat :
4
7) Inteligența interpersonală : Definiți relațiile Persidei cu celelalte personaje;
8) Inteligența intrapersonală : Explicați trăirile interioare ale Persidei .
C. Prezentarea abordărilor elevilor.
Elevii rezolvă sacinile primite, relaționând în cadrul grupului de lucru .
Profesorul urmărește și monitorizează grupurile, intervine(dacă este nevoie) și îi ajută
pe elevi să lucreze mai eficient în grup.
REFLECȚIE ( 10')