Planteamiento del Problema

¿Qué es plantear el problema de investigación cuantitativa?

Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más formalmente la idea de

investigación. Antes necesita formular el problema específico en términos concretos y
explícitos, de manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos científicos
(Selltiz etal., 1980). Delimitar es la esencia de los planteamientos cuantitativos.

Como señala Ackoff (1967), un problema bien planteado está parcialmente resuelto; a
mayor exactitud corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfactoria.

¿Qué elementos contiene el planteamiento del problema de investigación en el

proceso cuantitativo?

Cinco elementos para plantear el problema y están relacionados entre sí: los problemas
de investigación, los objetivos que persigue la investigación, la justificación y la viabilidad
del estudio, así como la evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

Problema de la investigación

Un problema puede definirse como la diferencia o distancia entre una situación

existente y una situación requerida cuando la diferencia o distancia es susceptible
a una o más alternativas. Plantear el problema no es sino afinar y estructurar más
formalmente la idea de investigación.

Criterios para plantear el problema

Según Kerlinger y Lee (2002), los criterios para plantear adecuadamente un problema de
investigación cuantitativa son:

 El problema debe expresar una relación entre dos o más conceptos o variables.
 El problema debe estar formulado como pregunta, claramente y sin
ambigüedad; por ejemplo, ¿qué efecto…?, ¿en qué condiciones...?, ¿cuál es
la probabilidad de...?, ¿cómo se relaciona con...?, ¿en qué medida...?,
¿Cómo se relaciona X con Y?
 El planteamiento debe implicar la posibilidad de realizar una prueba empírica, es
decir, la factibilidad de observarse en la "realidad única y objetiva". Por
ejemplo, si alguien piensa estudiar cuán sublime es el alma de los adolescentes,
está planteando un problema que no puede probarse empíricamente, pues "lo
sublime" y "el alma" no son observables.

Forma Variable Elemento Variable Delimitación social, espacial y

Indagatoria Independiente Lógico Dependiente Temporal
aplicación de la mejoramiento escolar a nivel secundario de la
¿En qué influye en
tecnología digital del IE "Miguel Grau" en la Región
medida la el
interactiva aprendizaje Pasco?
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
1.- La investigación científica es una tarea dirigida a la solución de los problemas; la
primera etapa es reducir el problema a términos concretos y explícitos.
El planteamiento del problema parte de la identificación y descripción de los síntomas que
se observan y son relevantes en la situación, relacionándola con las causas que la
producen.
2.- Descripción de la “situación actual”, que caracteriza al “objeto de conocimiento”
(síntomas y causas). Identificación de situaciones futuras al sostenerse la situación actual
(pronóstico).
3.- No podemos decir que haya una forma correcta de expresar todos los problemas de
investigación, pues cada uno de ellos requiere un análisis particular

Objetivos de la investigación

En primer lugar, es necesario establecer qué pretende la investigación, es decir, cuáles

son sus objetivos. Unas investigaciones buscan, ante todo, contribuir a resolver un
problema en especial; en tal caso debe mencionarse cuál es y de qué manera se piensa
que el estudio ayudará a resolverlo; son las guías del estudio y hay que tenerlos presentes
durante todo su desarrollo.

Los Objetivos pueden ser:

- O. GENERAL: Ofrecen resultados amplios.
- O.ESPECÍFICOS: Se refiere a situaciones particulares, forman parte de los objetivos
generales

El objetivo debe redactarse con un verbo en infinitivo al principio que denote la búsqueda
de un conocimiento, por ejemplo: determinar, evaluar, analizar, describir, desarrollar,
descubrir, clasificar, enumerar, establecer, experimentar, observar, obtener, proponer,
comparar, aplicar, probar, inferir, aclarar, actualizar, comprender, adecuar, adquirir,
debatir, afirmar, definir, generar, guiar, diferenciar, comentar, estudiar, estructurar, sugerir,
explicar, etc.

VERBOS OBSERVABLES PARA OBJETIVOS DEL DOMINIO COGNITIVO

Conocimiento: Comprensión: Aplicación

Usar la información en una
Recordar información Interpretar información
situación nueva
Definir Clasificar Aplicar
Enumerar Describir Escoger
Reconocer Discutir Demostrar
Nombrar Explicar Programar
Ordenar Re-enunciar Solucionar
Emparejar Expresar Utilizar
Organizar Traducir Esbozar
Relacionar Indicar Ilustrar
Análisis Síntesis Evaluación
Dividir el conocimiento en Unir partes de conocimiento para Hacer juicios basándose en
partes y mostrar formar un todo, recogiendo lo unos criterios dados.
relaciones entre ellas fundamental

Analizar Sintetizar Argumentar

Calcular Recopilar Evaluar
Comparar Proponer Elegir
Contrastar Redactar Calificar
Cuestionar Resumir Estimar
Examinar Deducir Juzgar
Discriminar Formular Seleccionar
Categorizar Organizar Enjuiciar

Justificación de la investigación

Además de los objetivos y las preguntas de investigación, es necesario justificar el estudio

mediante la exposición de sus razones (el para qué y/o porqué del estudio).}

Las razones por las cuales se investiga pueden tener una Justificación Teórica, Práctica,
y/o Metodológica

JUSTIFICACION TEORICA: Razones que argumentan el deseo de verificar, rechazar o

aportar aspectos teóricos referidos al objeto de investigación.
JUSTIFICACION PRÁCTICA: Razones que señalan que la investigación propuesta
ayudará en la solución de problemas o en la toma de decisiones.
JUSTIFICACION METODOLOGICA: Razones que sustentan un aporte por la utilización o
creación de instrumentos y modelos de investigación.

Viabilidad o Factibilidad de la investigación

Se requiere: Disponibilidad de recursos financieros, humanos y materiales

(determinantes para los alcances de la investigación)

¿Es posible llevar a cabo esta investigación?, ¿Cuánto tiempo tomará realizarla?, ¿Las
informaciones obtenidas, hasta qué punto son reales y si es factible obtenerlas?

Evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema

Es también importante que consideremos respecto de nuestro problema de investigación

los siguientes cuestionamientos: ¿qué más necesitamos saber del problema?, ¿qué falta
de estudiar o abordar?, ¿qué no se ha considerado?, ¿qué se ha olvidado? Las
respuestas a estas interrogantes nos ayudarán a saber dónde se encuentra ubicada
nuestra investigación en la evolución del estudio del problema y qué nuevas perspectivas
podríamos aportar.