CENTRO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN PARA EL ESARROLLO DE LA

CIENCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN “MAESTROS SIN FRONTERAS” - CIICCE

UTCUBAMBA, 29 DE ENERO DEL 2018

OFICIO N°006-2018-CIICEE-H
Sr: Prof. CALDERON CUBAS, JUAN RAUL
Director UGEL-UTCUBAMBA
Región amazonas

Ciudad.

Asunto: solicito autorizar curso taller de

actualización docente.

De mi consideración

Expreso a Ud. el saludo en representación del Centro Iberoamericano

para la Investigación de la Ciencia Cultural y Educación (CIICEE)
“Maestros sin Fronteras” a la vez hacerle conocer que uno de los objetivos
de la institución que represento es contribuir al desarrollo de la educación, en
tal sentido hemos programado la organización del curso-taller de actualización
docente con una metodología presencial virtual, denominado: “La Rubricas y
los Estándares de Evaluación en el Aula, en el Marco del Currículo
Nacional”

Asimismo, desarrollaremos otros cursos-taller para docentes de tutoría,

denominado: “Tutoría y Orientación del Educando” y para auxiliares de
educación “Estrategias Innovadoras para el Acompañamiento en Aula de
los(as) Auxiliares De Educación”

Estos eventos tienen una intensidad académica de 300 horas

pedagógicas y se desarrollan del 21 al 28 de febrero del año en curso (02
faces: presencial y virtual).
 Para tal efecto adjunto el proyecto con la información debidamente
planificada de las diversas acciones administrativas y técnico pedagógico a
desarrollar.

Espero de Ud. sr. director aprobar el presente proyecto emitiendo la

resolución directoral como corresponde.

Atentamente,

_________________________
Lic. Gustavo Luis Lino Chilet
Presidente CIICCE
DNI 1561407
 CENTRO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN
PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
“MAESTROS SIN FRONTERAS” - CIICCE

PROYECTO DE ACTUALIZACION DOCENTE

CURSO – TALLER

LA RUBRICAS Y LOS ESTANDARES DE EVALUACIÓN EN EL ULA,

EN EL MARCO DEL CURRICULO NACIONAL.

MODALIDAD: PRESENCIAL - VIRTUAL

I. JUSTIFICACIÓN.

Siendo uno de los fines de mayor trascendencia para nuestra

Institución realizar, fomentar y/o promover la ejecución de

proyectos de investigación, Cursos-Talleres de capacitación,

publicación de textos y/o revistas; como herramientas de apoyo

al desarrollo de la cultura y educación de nuestro país.

Que, acogiéndonos a las políticas de estado en el ámbito

educativo, a través de nuestros eventos estamos apoyando la

Reforma Educativa y por consiguiente la IMPLEMENTACION DEL

CURRICULO NACIONAL y el nuevo Sistema de Evaluación;

acogiendo con beneplácito la demanda del magisterio de alcanzar

una mejor preparación como profesionales responsables que

apuestan por la calidad educativa.

Este proyecto de actualización docente se sustenta en los

lineamientos provenientes de los fundamentos teóricos,

epistemológicos y técnico-pedagógicos que orientan los cambios

para una propuesta pedagógica innovada en su proceso y en sus

fines y que determine las nuevas prácticas de desempeño docente.

 El CURSO-TALLER a desarrollar llega a los participantes

a través de una metodología presencial-virtual, en su componente

presencial con una intensidad académica de 220 horas

pedagógicas y en su componente virtual 80 horas pedagógicas que

hacen un total de 300 horas pedagógicas.

En cuanto a la parte académica, se cuenta con un equipo

de docentes con experiencias en capacitación y otros académicos

que ejercen la docencia universitaria. Por eso este evento es

garantía de eficiencia para los altos fines.

II. SITUACIÓN DIAGNÓSTICA.

Los resultados de la prueba PISA, han arrojado resultados

ligeramente mejorados en relación a años anteriores, desde luego
esto significa que hay una tendencia a mejoras los logros de
aprendizaje; es por tanto que los maestros requieren intensificar
su preparación y definitivamente con el buen desempeño docente
deberán mejorar los aprendizajes.

III. BASES LEGALES.

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
 Decreto Supremo N° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 1158-95-ED, Programa del uso
adecuado del tiempo libre.
 Resolución Ministerial N° 015-2002-ED, Reglamento de
Organización y Funciones de las Unidades de Gestión
Educativa Local.
  Resolución Ministerial N° 0440-2008-ED Aprueban el
Diseño Curricular Nacional.
 Resolución Ministerial N° 281-2016-MINDU; Aprueban el
Currículo Nacional de la Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 0627-2016-ED Normas y
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en la
Educación Básica.

IV. OBJETIVOS.

4.1. GENERAL.
Actualizar, proponer e innovar a los docentes de la
jurisdicción en el conocimiento de la rubricas de desempeño
y en el adecuado uso de la estrategias pedagógicas para una
correcta aplicación del Currículo Nacional y el nuevo
Sistema de Evaluación 2018.

4.2. ESPECÍFICOS.
A) actualizar a los maestro en el conocimiento de las
rubricas de desempeño en el aula.
B) proponer a los maestros de la jurisdicción en la correcta
aplicación del Currículo Nacional 2018, convirtiéndose
este en una herramienta importante para la mejora de
los aprendizajes.
C) innovar convenientemente el nuevo Sistema de
Evaluación para manejar mejores criterios que
conlleven a replantear los enfoques de orden didáctico
pedagógico.

V. METAS.

5.1. CUANTITATIVAS:
 Asistentes: 300 participantes.
  Expositores: 09 profesores.
 Responsables de Organización: 03 docentes.
 Monitores de Talleres: 08 docentes.
 Apoyo Logístico y Administrativo: 02.
 Imagen y Difusión del Evento: 01.

5.2. CUALITATIVAS:
 Asimilar los fundamentos teóricos y prácticos de la
capacitación teniendo como basamento los nuevos
enfoques del aprendizaje, y los cambios que propone la
reforma de la Educación para alcanzar la calidad en
nuestra educación.

VI. CURSO – TALLER DE DOCENTES: (Presencial – Virtual)

6.1. DENOMINACIÓN: “LA RUBRICAS Y LOS ESTANDARES DE

EVALUACIÓN EN EL ULA, EN EL MARCO DEL CURRICULO
NACIONAL”

6.2. DATOS BÁSICOS DEL PROYECTO:

6.2.1.- Entidad Organizadora:
Centro Iberoamericano de Investigación para el
Desarrollo de la Ciencia, Cultura y Educación –
CIICCE.
6.2.2.- Fecha de realización del evento:
Del 21 de febrero al 28 de febrero del 2018.
6.2.3.- Beneficiarios:
- Estudiantes de Educación.
- Profesores del Magisterio Contratados y
Nombrados de los Niveles de Inicial, Primaria y
Secundaria.
- Docentes Universitarios.
- Público en general.
 6.2.4.- Distribución Metodológica del Tiempo:

A) Fase Académica Presencial:

Del 21 de febrero al 28 de Febrero

PRUEBA DE ENTRADA
8:30 am. - 9:15 am.
Clases Magistrales (Teoría)
TURNO: 9:15 pm. - 10:00 pm.
Tarde : 06 horas 10:00 pm. - 11:45 am.
11:45 pm. - 12:30 pm.
Talleres Grupales (Prácticas)
(Uso de material impreso)
12:30 am. - 1:15 pm.

TALLERES GRUPALES: (Prácticas)

(Uso de material impreso)
TURNO: 2:15 pm. - 3:00 pm.
Tarde: 05 horas 3:00 pm. - 3:45 pm.
3:45 pm. - 4:30 pm.
4:30 pm. - 5:15 pm.
5:15 pm. - 6:00 pm.

BREAK 6:00 pm. - 6:15 pm.

TURNO:
6:15 pm. – 7:15 pm.
Noche: 01 hora
TOTAL: Son: 14 días x 12 horas por día = 300 hrs.
Horas
Presenciales Pedagógicas.
 B) Fase Académica Virtual:

Del 08 de febrero al 28 de Febrero.

 La Metodología Virtual; las líneas de
trabajo de los capacitadores se ajustan
a las técnicas de aprendizaje virtual.
 Las TIC; cumplen un rol importante a
través de las cuales el Capacitando
navega en búsqueda de información
nueva analizándola, diagramando,
resumiendo y haciendo la transferencia
de conocimiento pertinente.
 Autoaprendizaje, orientado a lograr el
propio aprendizaje, demanda el uso de
tiempo establecido dentro de las reglas
de la capacitación; y un espacio: cabinas
públicas o en domicilio en horas según
su disponibilidad; excepto en horas de
consulta docente, que en este caso se
estableció para sábados y domingos.
 Autoevaluación; esta metodología le
permite al Capacitando, llevar a cabo su
autoevaluación de los aprendizajes de
los temas revisados.
 Sobre la Tutoría; el Capacitando
requiere de un necesario
acompañamiento docente de preferencia
en línea. Esto es previsto por el docente
capacitador, como parte de la
planificación cuando realiza su
exposición magistral, señalando página
de vínculo académico.
RESUMEN Son: Fase presencial : 220
TOTAL
Fase virtual : 80
EN
 HORAS Total en Horas : 300

CONTENIDO TEMÁTICO DE LA CAPACITACIÓN

 LÍNEAS EJES:
 Las rubricas: técnicas y fichas para la evaluación docente
en aula.
 Planificación curricular en el marco del enfoque e
investigación por competencias.
 El proceso pedagógico.

 CONTENIDOS ESPECÍFICOS:
A. Las competencias: fundamentos científicos y aplicación
estratégica e investigación.
B. Programación: unidades, sesiones y proyectos.
C. La inferencia en la comprensión de textos y como identificar
la tesis en el texto argumentativo.
D. Las rubricas, procedimiento evolutivo del docente en el aula.
E. Estrategias didácticas para la animación y compresión
lectora.
F. Enfoque neurocientífico de la pedagogía.
G. Planificación curricular en las escuelas multigrado.
H. Estrategias para lograr el buen desempeño docente.
I. Estrategias heurísticas para la enseñanza de la resolución de
problemas.
J. Los siete niveles de la comprensión lectora.
K. Enfoque de la matemática en la programación curricular,
evaluación de estudiantes.

EDUCACIÓN INICIAL
E.I.-1 – TALLER: programación curricular por competencias en
cuna y la evaluación de las rubricas.
 E.I.-2 – TALLER: estrategias de aprendizajes en jardín y la
aplicación de las rubricas.
E.I.-3 – TALLER: Estrategias de aprendizaje de lecto-escritura y
lógico-matemático en cuna.
E.I.-4 – TALLER: estrategias para el aprendizaje de la lecto
escritura y lógico matemático en jardín.

EDUCACIÓN Y PRIMARIA
E.P.-1 – programación curricular: procesos pedagógicos en el
enfoque por competencias.
E.P.-2 – TALLER: enfoque en el área de comunicación y
comprensión lectora.
E.P.-3 – Planificación curricular en las escuelas multigrado.

VII. SEDES DEL EVENTO.

- AUDITORIO DE LA MUNICIPALIDAD DE UTCUBAMBA.

VIII. ENTIDAD AUSPICIADORA:

- UGEL UTCUBAMBA

IX. RECURSOS.

La capacitación en sus diversos talleres brindará asistencia

técnica-pedagógica y científica, de manera diversificada,

considerando los caracteres presenciales y virtuales para el logro

de los objetivos propuestos, usando adecuadamente:

a) Recursos humanos.
- Organizadores.
- Expositores.
- Coordinadores de taller.
- Personal de apoyo.
 b) Recursos materiales.
- Tecnológicos:
Material audio-visual
Equipos: Proyector, laptop, internet, DVD

- Otros:
Pizarra acrílica.
Almohadilla.

- Material Impreso:
Guías de práctica.
Separatas de lectura.
Pruebas de evaluación.

X. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS.

ACCIONES RESPONSABLE MES DIAS FECHAS

Del 28
Responsable de Dic- diciembre al
1. Elaboración del proyecto 18
organización Enero 06 de
febrero
2. Presentación del Responsable de
Enero 01 10 de enero
proyecto organización
Dirección de
3. Aprobación del proyecto Enero 01 ------
Ugel
4. Planificación curricular
en el marco del enfoque
-------- ------- ------ ------
por competencias
4.1. Las competencias:
Mg. Edward
fundamentos Febrero 01 21
Basilio Lovaton
científicos, aplicación
 estratégica e
investigación.
4.2. Estrategias para lograr
Mg. Guilmar
el buen desempeño
Pantoja Febrero 01 21
docente y planificación
Espiritu
en el aula
4.3. Programación
curricular procesos Mg. Edwar
febrero 01 22
pedagógicos: unidades, Basilio Lovaton
sesiones y proyectos.
5.1. Estrategias didácticas
Mg. Jorge
para la animación y Febrero 01 22
moreno jara
comprensión lectora.
5.2. Influencia en la
comprensión de textos
Dr. Jorge
y como identificar la Febrero 01 23
Moreno Jara
tesis en el texto
argumentativo.
5.3. Planificación curricular
en la escuela Mg. Guilmar
multigrado, los siete Pantoja febrero 01 23
niveles de la Espiritu
comprensión lectora.
6.1. las rubricas – las
Mg. Jorge
rubricas procedimiento Febrero 01 24
Moreno Jara
evaluativo en aula
6.2. Estrategias para la
enseñanza de Mg. Cesar
febrero 01 26-27
resolución de Vásquez Trejo
problemas.
Lic. Gustavo
febrero O1 27-28
Lino chilet
6.3. Enfoque neurocientífico
de la pedagogía.

II. EDUCACION INICIAL

A. Taller: programación Dra. Victoria
Enero 01 22
curricular por Carrillo Torres
competencias cuna-jardín
Lic. Liliana
y la evaluación de las Febrero 01 23
Huaman Marin
rubricas.
B. Taller: Programación Dra. Victoria
Febrero 01 24
curricular por Carrillo Torres.
competencias en cuna y Lic. Liliana
Febrero 01 26
jardín Huaman Marin
C. Taller: Estrategias para el Dra.
Febrero 01 27
aprendizaje de lecto-
escritura y lógico- Lic. Liliana
Febrero 01 27
matemático, en cuna. Huaman Marin
D. Taller: estrategias de Lic.
Febrero 01 28
aprendizaje de lecto
escritura y lógico Dra. Victoria
Febrero 01 28
matemático en jardín. Carrillo Torres.
III. EDUCACION PRIMARIA
II.1. Taller: programación
curricular. Materiales
para procesos Mg. Adela
Febrero 01 26
pedagógicos en el nível Gloria Huerta
primário, enfoque por
competências.
II.2. Taller: estrategias y
técnicas para la lecto-
Mg. Adela Febrero 01 27
escritura y lógico-
Gloria Huerta
matemático.
II.3. Planificación curricular Lic. Guilmar
en las escuelas Pantoja Febrero 01 28
multigrado. Espiritu

XI. CURRÍCULO VITAE DE EXPOSITORES.

 Mg. RÓMULO DOLORES NOLASCO.

- Docente Universitario.
- Especialidad: Ciencias Sociales.
- Maestría en Investigación y Docencia Universitaria.
- Doctorado en Ciencias de la Educación en la Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
- Articulista en temas históricos UDIARO UNO”.

 Mg. JORGE MORENO JARA.

- Docente Universitario.
- Especialidad: Lengua y Literatura.
- Maestría en Literatura Peruana — Universidad Nacional
Mayor de San Marcos.
- Doctorado en Ciencias de la Educación — Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.

 Mg. EDWAR DANIEL BASILIO LOVATON.

- Maestría en Investigación y Docencia.
- Doctorado en Ciencias de la Educación.

 Dra. VICTORIA CARRILLO TORRES.

- Docente Universitario.
- Especialidad: Educación Inicial.
- Doctorado en Ciencias de la Educación - Universidad
Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle.
 - Docente de la Escuela de Post Grado de la Universidad
Nacional José Faustino Sánchez Carrión.

 Lic. LILIANA HUAMÁN MARÍN

- Docente Universitario.
- Especialidad: Educación Inicial.
- Capacita dora por el Ministerio de Educación en el área de
Cuna.
- Docente de la Escuela de Post Grado de la Universidad
Nacional José Faustino Sánchez Carrión.

 Lic. GUSTAVO LUIS LINO CH1LET.

- Docente Universitario.
- Autor de Libros Universitarios:
 Psicología del Desarrollo Humano.
 Psicología del Aprendizaje.
- Estudios de postgrado en cerebro, cibernética y lenguaje en
la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
- Estudios de Maestría en la Universidad Privada Inca
Garcilaso de la Vega.
- Estudios de Doctorado en la Universidad Nacional de
Educación Enrique Guzmán y Valle.

 Mg. GUILMAR PANTOJA ESPÍRITU.

- Licenciatura en Educación Primaria.
- Docente Universitario.
- Maestría en Docencia.
- Capacitador del MINEDU.

 Mg. CESAR WILFREDO VÁSQUEZ TREJO.

- Docente Universitario.
- Especialista: Físico - matemático – UNJFSC.
 - Lic. En matemática: Universidad Católica del Perú.
- Ing. Industrial: Universidad Nacional José Faustino
Sánchez Carrión.
- magister en gestión educativa.
- doctorado en educación (estudios concluidos)

 Dr. FILMO RETUERTO BUSTAMANTE

- Lic. en educación
- Esp. Biología y química.
- Docente Universitario.
- Maestría en investigación y docencia universitaria.
- Doctor en Educación.

 Mg. ADELA GLORIA HUERTA

- Lic. en educación primaria.
- Maestria en inv. y docencia universitaria.
- Docente de la Escuela de Post Grado de la Universidad
Nacional José Faustino Sánchez Carrión.

XII. FINANCIAMIENTO.

El costo de la capacitación corre a cargo de los participantes

Incluye costos de materiales y certificación.

XIII. ACREDITACIÓN.

Los participantes por su asistencia al 100% recibirán un

Certificado que acredita su participación por 300 horas de trabajo
académico.
XIV. INFORME PEDAGÓGICO.

Al término del evento la entidad organizadora procederá a elevar

un Informe Técnico Pedagógico en relación a los objetivos y metas
propuestas en el Curso Taller.

XV. EVALUACIÓN.

La Entidad organizadora hará una evaluación de sus acciones

programadas en cumplimiento de sus normas internas y
presentará todos los documentos y evidencias de haber realizado
el taller, reservándose el derecho, la entidad auspiciadora de
firmas certificadas con el informe final debidamente sustentado.

CENTRO IBEROAMERICANO DE INVESTIGACIÓN

PARA EL DESARROLLO DE LA CIENCIA, CULTURA Y EDUCACIÓN
“MAESTROS SIN FRONTERAS” - CIICCE

PROYECTO DE ACTUALIZACION DE AUXILIARES

 CURSO – TALLER

“ESTRATEGIAS Y TECNICAS INNOVADORAS PARA EL

ACOMPAÑAMIENTO EN AULA DE LOS(AS) AUXILIARES DE
EDUCACION”

MODALIDAD: PRESENCIAL - VIRTUAL

I. JUSTIFICACIÓN.

Uno de los fines de nuestra Institución es: fomentar y/o promover

la ejecución de proyectos de investigación científica, proyectos de

investigación, cursos - talleres de capacitación, publicación de

textos y/o revistas, como herramientas importantes de apoyo de

la cultura y educación de nuestro país.

La problemática educativa es diversa, sus componentes y actores

también lo son; parte indispensable del proceso educativo son los

Auxiliares de Educación, por eso hemos orientado a ellos, el Curso

- Taller “ESTRATEGIAS Y TECNICAS INNOVADORAS PARA EL

ACOMPAÑAMIENTO EN AULA DE LOS(AS) AUXILIARES DE

EDUCACION”, cuyo objetivo fundamental es darle los insumos

psicopedagógicos para un eficiente acompañamiento a la labor de

los docentes titulares en las Instituciones Educativas Públicas y

Privadas.

Como entidad organizadora hemos solicitado el auspicio

académico y la autorización correspondiente al Ministerio de

Educación, a través de la UGEL.

II. BASES LEGALES.

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación.
 Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
  Decreto Supremo N° 004-2013-ED Reglamento de la Ley de
Reforma Magisterial.
 Resolución Ministerial N° 1158-95-ED, Programa del uso
adecuado del tiempo libre.
 Resolución Ministerial N° 015-2002-ED, Reglamento de
Organización y Funciones de las Unidades de Gestión
Educativa Local.
 Resolución Ministerial N° 0440-2008-ED Aprueban el
Diseño Curricular Nacional.
 Resolución Ministerial N° 281-2016-MINDU; Aprueban el
Currículo Nacional de la Educación Básica.
 Resolución Ministerial N° 0627-2016-ED Normas y
Orientaciones para el desarrollo del año escolar 2017 en la
Educación Básica.
 RVM N° 052-2016-MINEDU.

III. OBJETIVOS.

3.1. Objetivo General.

Capacitar en estrategias y técnicas innovadoras al personal
que ofrece sus servicios como auxiliares de educación y
aquellos que se preparan para incursionar en ese servicio.

3.2. Objetivos Específicos.

3.2.1. Actualizar en las estrategias de trabajo a los(las)
auxiliares de educación para brindar un servicio de
calidad en las Instituciones Educativas que lo
soliciten.
3.2.2. Innovar al personal en el uso de nuevas técnicas para
ofrecer un mejor servicio como auxiliares de
educación de Institución Educativas.
IV. DATOS BÁSICOS DEL PROYECTO.

4.1. Entidad Organizadora.

Centro Iberoamericano de Investigación para el Desarrollo
de la Ciencia, Cultura y Educación.

4.2. Fecha de realización del Evento.

Del 21 de Enero al 28 de Febrero del 2018.

4.3. Beneficios.
- Estudiantes de Educación.
- Auxiliares Nombrados y Contratados.
- Público en general.

V. TEMÁTICA Y EXPOSITORES.

1. TECNICAS DE CONTROL EMOCIONAL

Lic. Gustavo L. Lino Chilet.
2. LAS RELACIONES FAMILIARES Y LA CRIANZA DEL NIÑO
Lic. Gustavo L. Lino Chilet.
3. BASES CIENTIFICAS DE LA PSICO-PEDAGOGÍA.
Dr. Luis Gonzales Chung
4. TALLER DE CREATIVIDAD INFANTIL.
Dra. Victoria Carrillo Torres.
5. TALLER: TÉCNICAS DE CUIDADOS EN LA HIGIENE.
Lic. Liliana Huamán Marín.

6. ENFOQUE NEUROCIENTÍFICO DEL DESARROLLO.

Lic. Gustavo Luis Lino Chilet.
7. TALLER DIDÁCTICO DE ACTIVIDADES EN CUNA.
Lic. Liliana Huamán Marín
8. TALLER DIDÁCTICO DE ACTIVIDADES EN JARDIN.
Dra. Victoria Carrillo Torres.
VI. METAS.

6.1. CUANTITATIVAS:

 Asistentes: 100 participantes.

 Expositores: 09
 Responsables de organización: 03 docentes.
 Monitores de Talleres: 02 docentes.
 Apoyo Logístico y Administrativo: 02
 Imagen y Difusión del Evento: 01

6.2. CUALITATIVAS:
 Asimilar los fundamentos teóricos y prácticos de la
Capacitación basada en los nuevos enfoques del
aprendizaje y en los cambios que propone la Reforma de
la Educación para alcanzar una Educación de calidad.

VII. DISTRIBUCIÓN METODOLÓGICA DEL TIEMPO.

A) Fase Académica Presencial:

Del 16 de febrero al 28 de Febrero

PRUEBA DE ENTRADA
 8:30 am. - 9:15 am.
Clases Magistrales (Teoría)
TURNO: 9:15 am. - 10:00 am.
Mañana: 06 horas 10:00 am. - 10:45 am.
10:45 am. - 11:30 am.
Talleres Grupales (Prácticas)
(Uso de material impreso)
11:30 am. - 12:15 pm.
12:15 am. - 1:00 pm.

TALLERES GRUPALES: (Prácticas)

(Uso de material impreso)
TURNO: 2:15 pm. - 3:00 pm.
Tarde: 05 horas 3:00 pm. - 3:45 pm.
3:45 pm. - 4:30 pm.
4:30 pm. - 5:15 pm.
5:15 pm. - 6:00 pm.

BREAK 6:00 pm. - 6:15 pm.

TURNO:
6:15 pm. – 7:15 pm.
Noche: 01 hora
TOTAL: Son: 12 días x 12 horas por día = 300 hrs.
Horas
Presenciales Pedagógicas.

B) Fase Académica Virtual:

Del 13 de febrero al 28 de Febrero.

 La Metodología Virtual; las líneas de
trabajo de los capacitandos se ajustan a
las técnicas de aprendizaje virtual.
 Las TIC; cumplen un rol importante a
través de las cuales el Capacitando
navega en búsqueda de información
 nueva analizándola, diagramando,
resumiendo y haciendo la transferencia
de conocimiento pertinente.
 Autoaprendizaje, orientado a lograr el
propio aprendizaje, demanda el uso de
tiempo establecido dentro de las reglas
de la capacitación; y un espacio: cabinas
públicas o en domicilio en horas según
su disponibilidad; excepto en horas de
consulta docente, que en este caso se
estableció para sábados y domingos.
 Autoevaluación; esta metodología le
permite al Capacitando, llevar a cabo su
autoevaluación de los aprendizajes de
los temas revisados.
 Sobre la Tutoría; el Capacitando
requiere de un necesario
acompañamiento docente de preferencia
en línea. Esto es previsto por el docente
capacitador, como parte de la
planificación cuando realiza su
exposición magistral, señalando página
de vínculo académico.
RESUMEN Son: Fase presencial : 220
TOTAL
Fase virtual : 80
EN
HORAS Total en Horas : 300

VIII. SEDE DEL EVENTO.

 Auditorio de la municipalidad de UTCUBAMBA.

 IX. ENTIDAD AUSPICIADORA.

 UGEL UTCUBAMBA.
X. RECURSOS.

10.1. RECURSOS HUMANOS:

 Organizadores.
 Docentes.
 Participantes.
 Personal Administrativo y Apoyo.

10.2. RECURSOS MATERIALES:

- Tecnológicos: Proyector, laptop, internet, DVD.
Otros:
 Pizarra acrílica.
 Almohadilla.
- Material impreso:
 Guías de prácticas.
 Separatas de lectura.
 Pruebas de evaluación.

XI. CRONOGRAMA DEL CURSO TALLER DE AUXILIARES DE

EDUCACIÓN.

ACTIVIDADES RESPONSABLE MES DIAS FECHAS

Técnicas de control Lic. Gustavo
febrero 1 21
emocional lino chilet
Las relaciones
Dra. Victoria
familiares y la crianza Febrero 1 21
carrillo torres.
del niño.
Bases
Lic. Gustavo
Científicas de la Febrero 1 22
Lino Chilet
Psicopedagogía.
 Taller de Creatividad Dra. Victoria
Febrero 1 23
Infantil. Carrillo Torres
Taller: Técnicas de
Lic. Liliana
Cuidados en la Higiene Febrero 1 24
Huamán Marin
del Niño.
Enfoque
Lic. Gustavo
Neurocientífico del Febrero 1 26
Luis Lino Chilet
Desarrollo.
Taller de Lic. Liliana
Febrero 1 27
Actividades en Cuna. Huamán
Taller de Dra. Victoria
Febrero 1 28
Actividades en Jardín. Carrillo

FASE ACADÉMICA VIRTUAL

Del 16 de febrero al 28 de febrero
PARTICIPAN TODOS LOS DOCENTES CAPACITADORES

XII. GESTIONES EN RELACIÓN EN LA CERTIFICACIÓN.

1. Firma de Directora
Febrero 28
certificados UGEL
2. Entrega de Entidad A partir del
Febrero 01
certificados Organizadora 28 Febrero
3. Informe
Entidad
Técnico Febrero 01 28
Organizadora
Pedagógico

XIII. FINANCIAMIENTO.
El costo de la capacitación tiene carácter autofinanciado y es de
cien soles (S/. 100.00) incluye costos de materiales y
certificación.
XIV. ACREDITACIÓN.
Los participantes por su asistencia al 100% recibirán un
Certificado que acredita su participación por 300 horas de
trabajo académico.

XV. EVALUACIÓN.
La Entidad organizadora hará una evaluación de sus acciones
programadas en cumplimiento de sus normas internas y
presentara todos los documentos y evidencias de haber realizado
105 eventos programados, de lo cual da cuenta con el informe
final debidamente sustentado.