Matriz I y II

Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI
Escuela: Ciencias Sociales, Artes y humanidades Programa: Psicología

Curso: Paradigmas de investigación en psicología Código: 403023
Matriz I Aspectos generales de los paradigmas tradicionales de investigación
PARADIGMA PRINCIPALES METODO RASGOS O ELEMENTOS CLAVE TIPOS DE
AUTORES ESTUDIO
David hume (1711-  El método  El termino positivismo fue utilizado El enfoque
1776) científico, es por primera vez por el filosofo y cuantitativo se
POSITIVISTA una reflexión matemático francés caracteriza por:
Immanuel Kant metódica sobre  El positivismo es el romanticismo medir fenómenos,
(1724- 1804) el proceso de p de la ciencia. utilizar estadísticas,
roducción del  consiste en una epistemología que probar hipótesis,
Claude saint-simon conocimiento plantea la naturaleza empírica del realizar análisis
(1760-1825) científico y conocimiento, en una teoría que causa-efecto, de ahí
es: empírico, enlaza ese conocimiento al desarrollo que los procesos
Augusto comte analítico, intelectual del individuo y de la que se realizan bajo
(1798- 1857) hipotético y sociedad este enfoque sean
deductivo.  Se entiende por positivo lo real por secuenciales,
Herbet Spencer oposición a lo quimérico deductivos,
(1820- 1903)  Es positivo aquello que es probatorios y de
constatable por oposición a aquello análisis de la
John Stuart mil que es inconstatable realidad objetiva.
(1806- 1873)  La positividad se halla constituida
por ser un carácter que afecta a las
cosas en tanto que, en una o en otra
forma, se nos manifiestan.
Manifestarse se dice fenómeno
El método  La hermenéutica, como método, ha Cualitativo,
hermenéutico buscará sido empleada por la teología, descriptivo y
HERMENEUTI Ernst Scheiermacher insertar cada uno de la filosofía, la historia, la estructural
CO (1768-1834) los elementos del texto jurisprudencia, la lingüística y hasta
dentro de un todo por el psicoanálisis
Wilhelm Dilthey redondeado. Donde lo  La hermenéutica es el arte evitar el
particular se entiende a malentendido
Dasein en Heidegger partir del todo, y el  traduce la experiencia humana en un
(1889-1976) todo a partir de lo permanente reto de comprensión e
particular. interpretación, en su ejercicio de
reconocimiento.
 Implica una función narrativa que
busca prolongar y a la vez reservar la
amplitud, pluralidad y diversidad de
los usos del lenguaje
El pensamiento  El Pensamiento Crítico se apoya en enmarca a las

Robert H.Ennis crítico es un proceso la formulación de lo que se formas
que se propone llama criterios de verdad. Un criterio investigativas del
CRITICO Matthew lipman analizar, entender o de verdad es aquella característica o paradigma
evaluar la manera en la procedimiento por el cual podemos sociocrítico dentro
Richard W que se organizan distinguir la verdad de la falsedad y del cualitativo y las
los conocimientos que estar "seguros" del valor de un llama métodos
Harvey siegel pretenden interpretar y enunciado. cualitativos de
representar el mundo,  Conocer y comprender la realidad investigación para
en particular como praxis el cambio social,
las opiniones o  Orientar el conocimiento a los cuales
afirmaciones que en la emancipar y liberar al hombre. fundamenta en la
vida cotidiana suelen  se distinguen tres formas básicas: la acción, la práctica y
aceptarse investigación-acción, la el cambio
como verdaderas. investigación colaborativa y la
investigación participativa.
Matriz II Principales características de la perspectivas cualitativa y cuantitativa
de investigación
Característica: Perspectiva Cualitativa Perspectiva Cuantitativa
Base epistemológica fenomenología, el interaccionismo Está más dirigido a la comprensión
simbólico, la sociología crítica y la presenta una visión contrastante en cuanto
hermenéutica a su forma de concebir como debe ser el
proceso metodológico.
Método Métodos hermenéuticos, Métodos Se requiere que entre los elementos del
fenomenológicos, Métodos etnográficos, problema de investigación exista una
métodos de investigación relación cuya Naturaleza sea lineal
Como entiende la realidad Resultado de un proceso histórico, No es fundamentado en la realidad,

considerado desde la lógica y sentir de sus orientado hacia la verificación,
protagonistas. La realidad es epistémica. confirmatorio, reduccionista, inferencial
Nivel de validez de la La validez es la fuerza mayor de estas un alto nivel de validez en la medida en
información investigaciones. que se pueda observar, a través de la
misma, la realidad en sentido pleno
Relación del investigador con el El objeto de estudio es descubrir el El objeto de estudio es el elemento
objeto de estudio conocimiento cultural que la gente guarda singular Empírico.
en sus mentes, cómo es empleado en la
interacción social y las consecuencias de
su empleo.
Uso de la teoría Sociología critica Explicar la realidad desde lo externo
La hermenéutica
Tipo de datos conceptos de interioridad y vivencia; Expresan cantidad, en números, y
producción de significados sociales; evidenciados por la estadística o
posibilidad de interpretar cualquier texto explicados mediante experimentos
en sus dos posturas: literalmente y como
interpretación
Sugerencia para presentar producto grupal
LISTA DE LO QUE SE A NIVEL INVESTIGATIVO

NECESITA (Investigaciones previas, mejor ruta (paradigma) para abordarlo, instrumentos)
PARA RESOLVER EL
PROBLEMA  Estudio interdisciplinario
 Identificar los problemas y las posibles soluciones con la misma comunidad rural
 Crear climas emocionales positivos que brinden seguridad y confianza
 Utilización de técnicas implementadas por diferentes investigaciones.
A NIVEL DE LAS PERSONAS

(quién investiga y a quién va dirigido (capacidades, recursos, contextos))
 Buscar incentivos para motivar a la población rural
 Generar procesos de autogestión en el desarrollo rural de las comunidades
 Brindar formación a la comunidad rural sobre la importancia del medio ambiente y los
recursos naturales
A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES

 Garantizar la seguridad jurídica, social y política en relación con los campesinos y sus
tierras
 Realizar gestiones que permitan más acompañamiento de las instituciones del estado
Elegir el PARADIGMA (Solo anotar el nombre del paradigma)

TRADICONAL con el que
se va a dar sustento
para resolver el
problema
DEFINIR Idea o
proyecto de
investigación:
Establecer la justificación ( argumentar el paradigma y establecer la relación de este con el problema)


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El pensamiento  El Pensamiento Crítico se apoya en enmarca a las

Como entiende la realidad Resultado de un proceso histórico, No es fundamentado en la realidad,

Sugerencia para presentar producto grupal

LISTA DE LO QUE SE A NIVEL INVESTIGATIVO

A NIVEL DE LAS PERSONAS

A NIVEL DE LAS INSTITUCIONES

Elegir el PARADIGMA (Solo anotar el nombre del paradigma)

Establecer la justificación ( argumentar el paradigma y establecer la relación de este con el problema)

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