Epidemiología Básica 2016

Universidad Autónoma del Estado de México
Secretaria de Docencia
Coordinación General de Estudios Superiores
Programa Institucional de Innovación Curricular
Programa de Estudio por Competencias

Epidemiología Básica
I.- Identificación del Curso
Organismo Académico: Facultad de Medicina

Carrera: Médico Cirujano Área de docencia: Salud Pública
Fecha: Programa elaborado por: Dr. en Fil. Mario Arceo Guzmán
Aprobación por los H.H. 30/07/2004 Reestructurado por: Dr. en Fil Mario Enrique Arceo Guzmán
Consejos Académico y 15/06/2016 E.S.P. Nancy Cedillo Villavicencio
de Gobierno Asesor Curricular: Esp. En C.G. Marco Antonio Mondragón
Chimal
Fecha de elaboración : 13/07/2004
Nombre de la asignatura: Epidemiología Básica REESTRUCTURACIÓN: 19/09/12
REESTRUCTURACIÓN: 25/10/13
Horas de Total de Tipo de curso

Clave Horas de Créditos Núcleo de formación
práctica horas
teoría
L00007 16 32 48 4 Curso Taller Integrativo Obligatorio.
Prerrequisitos Asignatura Antecedente Asignatura Consecuente

Ninguno Ninguna Epidemiología Clínica
Programas en los que se imparte: Licenciatura de Médico Cirujano.

II. Presentación
Es importante destacar la evolución de la Epidemiología en los últimos veinticinco años, ya que de una ciencia
descriptiva, se ha orientado hacia la investigación permanente de las situaciones más diversas que afectan a las
poblaciones, así como a la previsión, protección, promoción y recuperación de la salud, con un concepto
esencialmente preventivo.
El campo de la Epidemiología es muy amplio actualmente a tal grado, que se están iniciando subdivisiones de
estudio como la seroepidemiología, Epidemiología Ambiental, Epidemiología de las enfermedades transmisibles,
Epidemiología de enfermedades no transmisibles, Epidemiología Ocupacional, etc. Esto era de esperarse si
examinamos la definición etimológica de raíces griegas: Epi= sobre, Demos= Pueblo, Logos= Tratado a lo
referente a. Lo anterior indica que la epídemiología estudia todo lo que sucede en grupos humanos relacionado
al proceso salud enfermedad, tratando de establecer las causas, mecanismos y procedimientos tendientes a
promover y mejorar la salud.
En 1974 la Asociación Internacional de Epidemiología propuso la siguiente definición: Es el estudio de los

factores que determinan la frecuencia y distribución de enfermedades en la población humana.
Hay que considerar que actualmente se están presentando patologías diversas sobre todo de índole viral que
mantienen las alertas epidemiológicas a nivel mundial, como el Zika, la influenza, etc.
De acuerdo a nuestro Plan de estudios vigente, la Epidemiología sirve como guía en el estudio de las
comunidades trabajadas en el Programa de Prácticas de Salud Comunitaria y para el alumno en el servicio social.
III. Normas del curso
Del Profesor Del Alumno

Asistencia puntual a la clase en el aula y horario Asistencia puntual a clase en el aula y horario
determinado determinado
Dar a conocer el programa del curso, así como los Investigar con anticipación el tema
objetivos y metas del mismo.
Participar en clase y en actividades y dinámicas que se
Dar a conocer el tipo de destrezas que se pretende generen durante la misma
alcanzar
Entregar trabajos y tareas de manera oportuna
Cubrir el 100 por ciento del programa del curso
Realizar todos los ejercicios programados
Dar a conocer la forma de evaluación del curso
Preguntar
Revisar tareas y anotar sugerencias que indiquen al
alumno como mejorar su trabajo
Brindar un trato amable y tutorial al los alumnos

IV. Propósito General
El alumno: Aplicará el método epidemiológico para la evaluación de las condiciones de salud de la población
Aplicará el método epidemiológico para establecer prioridades de salud y diseñar acciones específicas de
intervención
Analizará integralmente las implicaciones éticas de la profesión médica que sustentarán su ejercicio profesional
y desarrollo humano como futuro profesional de la salud desde la perspectiva de esta disciplina
V. Competencias Genéricas
Promoción de la Salud
Protección Específica.
VI. Ámbitos de Desempeño
Los campos en los que intervendrá el egresado son:
Sector Público, Sector Privado, Sector Social, Comunidad.
V. NATURALEZA DE LA COMPETENCIA
(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)
Inicial en un principio, siguiendo con complejidad creciente y entrenamiento constante.

VIII. Estructura del curso.
I.- Reseña histórica, antecedentes históricos y El concepto de salud enfermedad a través del tiempo
II.- La epidemiología, definiciones, principios fundamentales, relación con otras disciplinas, y sus campos de
aplicación
III.- Terminología de uso más frecuente en epidemiología
IV.- La red causal, tipos de asociación causal
V.- Tríada ecológica y cadena epidemiológica
VI.- Saneamiento Ambiental
VII.- Análisis Epidemiológico y paralelismo entre el método clínico y el epidemiológico.
VIII.- Clasificación Internacional de Enfermedades
IX.- Certificado de defunción y Certificado de muerte fetal
X.- Estudio de brote

ELEMENTOS DE COMPETENCIA
UNIDAD DE COMPETENCIA I
Conocimientos Habilidades Actitudes Valores
I.- Reseña histórica, antecedentes históricos y Describe las Capacidad de Participativa Respeto
el concepto de salud enfermedad a través del siguientes etapas secuenciar la Investigativa Sencillez
tiempo de la Medicina: evolución del Responsabilidad
Medicina Mágica, binomio salud
Introducción de enfermedad,
malos espíritus, estableciendo
Enojo de los las principales
dioses, Medicina características
empírica. de cada etapa
histórica.
Fundamentará
los orígenes de
la epidemiología
en base al
conocimiento de
su desarrollo
histórico.
Etapa
Hipocrática,
John Graunt,
William Farr,
John Snow,
Primeros
estudios
experimentales
RECURSOS TIEMPO DESTINADO

Estrategias Didácticas: REQUERIDOS: Horas téoricas.- 1
Preinstruccionales: Lectura previa del tema Aula, Biblioteca, Internet, Horas prácticas.- 2
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, Pintarrón, videos, ayudas
elaboración de mapas conceptuales audiovisuales.
Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo
en equipo, cuestionarios.
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO I
DESEMPEÑO PRODUCTOS CONOCIMIENTOS
Realizar los cuestionarios Realizar resumen, claro conciso y Mapa conceptual Declarativo
señalados en el Manual de sin faltas de ortografía. Exposición verbal
Epidemiología de puño y letra Interacción grupal Capacidad de crítica a
Exposición verbal distintas percepciones y
conceptos
Cuestionarios contestados
UNIDAD DE COMPETENCIA II
II.- La epidemiología, definiciones, principios Seleccionar los usos Definiciones de Participativa Respeto
fundamentales, relación con otras de la Epidemiología Epidemiología: Investigativa Sencillez
disciplinas, y sus campos de aplicación más acordes a su Etimológica, Responsabilidad
práctica diaria, Mirsch,
considerando la Maxcy, Gordon
relación que guarda
con otras disciplinas Principios
y sus campos de fundamentales:
aplicación Noción de
Causalidad
Múltiple.
Relación de la
Epidemiología
con la Estadística,
Demografía,
Ecología,
Microbiología,
Física,
Inmunología,
Ciencias Sociales
en General,
Genética,
Metodología, e
Ingeniería
Sanitaria.
Campos de
aplicación: Para
describir la
enfermedad en la
comunidad, como
instrumento de
predicción, para
identificar a los
grupos más
vulnerables, para
evaluar acciones
de salud, para
completar
cuadros clínicos,
para completar
síndromes
nuevos, para
completar
factores
etiológicos.
RECURSOS
REQUERIDOS
Estrategias Didácticas:
Aula, Biblioteca,
Preinstruccionales: Lectura previa del tema
Internet, Pintarrón, TIEMPO DESTINADO
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración
videos, ayudas Horas téoricas: 1
de mapas conceptuales
audiovisuales. Horas prácticas: 3
en equipo, cuestionarios.
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO II
Realizar los cuestionarios Realizar resumen, claro conciso y sin Mapa conceptual Declarativo
señalados en el Manual de faltas de ortografía. Exposición verbal
Epidemiología de puño y letra. Interacción grupal Capacidad de crítica
Exposición verbal a distintas
percepciones y
conceptos
Cuestionarios
contestados
UNIDAD DE COMPETENCIA III
III.-Terminología de uso más frecuente en Determinar Enfermedad Participativa Respeto
Epidemiología. correctamente el transmisible aguda Investigativa Sencillez
término epidemiológico y crónica, caso Responsabilidad
más adecuado a índice, primario,
utilizar en la búsqueda secundario,
y solución de los esporádico,
problemas de salud, proceso de
así como durante la transmisibilidad,
presentación de los infección, foco de
mismos. infección, portador,
reservorio,
infestación,
infección,
cuarentena,
aislamiento,
desinfestación,
desinfectación,
erradicación,
control,
eliminación,
enfermedad no
transmisible.
Estrategias Didácticas: RECURSOS TIEMPO DESTINADO
Preinstruccionales: Lectura previa del tema REQUERIDOS Horas teóricas: 1
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración Aula, Biblioteca, Internet, Horas prácticas:2
de mapas conceptuales Pintaron, videos, ayudas
Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo en audiovisuales.

equipo, cuestionarios.
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO III
Realizar los cuestionarios señaldos Realizar resumen, claro conciso y Mapa conceptual Declarativos
en el Manual de Epidemiología de sin faltas de ortografía. Exposición verbal
puño y letra. Interacción grupal Capacidad de crítica a
Exposición verbal distintas percepciones y
conceptos
UNIDAD DE COMPETENCIA IV
IV.- La red causal, tipos de Asociación Valora lo que siendo Definiciones de Participativa Respeto
Causal. una ciencia inductiva, causa efecto y Investigativa Sencillez
la noción de causa es relación causal. Responsabilidad
la base teórica de su Tipos de
metodología. asociación
causal: Causas
asociadas,
Asociaciones
causales
primarias,
directas,
indirectas,
predisponentes,
coadyuvantes
Asociaciones
causales
secundarias
Causas no
asociadas o
indiferentes.
Preinstruccionales: Lectura previa del tema TIEMPO
RECURSOS REQUERIDOS
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración DESTINADO
Aula, Biblioteca, Internet, Pintaron,
de mapas conceptuales Teórico: 1
videos, ayudas audiovisuales.
Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo Práctico: 4
en equipo
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO IV
Realizar los cuestionarios señalados Realizar resumen, claro conciso y Mapa conceptual Declarativo.
puño y letra. Interacción grupal Capacidad de crítica a distintas
Exposición verbal percepciones y conceptos
UNIDAD DE COMPETENCIA V
V.- Tríada ecológica y cadena epidemiológica Evalúa las interacciones Tríada Participativa Respeto
existentes entre los ecológica: Investigativa Sencillez
elementos de la tríada Agente, Responsabilidad
ecológica y la cadena Huésped, Medio
epidemiológica en las Ambiente
incidencias de las Cadena
enfermedades de la Epidemiológica:
población Agente:
abióticos,
físicos,
químicos,
mecánicos,
bióticos, flora,
fauna,
superbióticos,
sociedad,
religión, leyes.
Reservorio
Vía de salida
Vía de
transmisión:
Directa,
Indirecta,
Vehículo,
fomites, Vector.
Vía de entrada
Hospedero:
Edad, sexo,
susceptibilidad,
resistencia,
mecanismos de
defensa,
inespecíficos,
específicos,
inmunidad,
innata. Adquirida
activa artificial y
pasiva, artificial
y natural.
RECURSOS
REQUERIDOS
Aula, Biblioteca, TIEMPO DESTINADO
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración de
Internet, Pintaron, Horas Teóricas: 2
mapas conceptuales
videos, ayudas Horas Prácticas: 4
Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo en
audiovisuales.
equipo
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO V
Realizar los cuestionarios señalados Realizar resumen, claro conciso y sin Mapa conceptual Declarativo
en el Manual de Epidemiología de faltas de ortografía. Exposición verbal
puño y letra. Interacción grupal Capacidad de crítica
Exposición verbal a distintas
percepciones y
conceptos
UNIDAD DE COMPETENCIA VI
VI.- Saneamiento ambiental. Valora los aspectos Definición. Participativa Respeto
epidemiológicos para Saneamiento Investigativa Sencillez
los que tiene una ambiental del Responsabilidad
influencia directa los agua, basura,
aspectos de excretas, hogar,
saneamiento etc.
ambiental.
RECURSOS
REQUERIDOS
Aula, Biblioteca, TIEMPO DESTINADO
Internet, Pintaron, Teórico: 1
videos, ayudas Práctico: 4
audiovisuales.
en equipo, cuestionario
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO VI
Realizar los cuestionarios señalados Realizar resumen, claro conciso y Mapa conceptual Declarativo
puño y letra. Interacción grupal Capacidad de crítica a
Exposición verbal distintas percepciones
y conceptos
UNIDAD DE COMPETENCIA VII
VII.- Análisis Epidemiológico y paralelismo Valora a la Influencia de las Participativa Respeto
entre el método clínico y el método Epidemiología como variables tiempo, Investigativa Sencillez
epidemiológico. una ciencia inductiva lugar y persona Responsabilidad
aplicada compuesta en el proceso
por tres fases que salud
tienen como enfermedad.
herramienta el Evalúa la
método científico y influencia de
que en conjunto estas variables
constituyen al método en la frecuencia
epidemiológico. de enfermedades
en la comunidad
según año, mes y
día.
Valora las
características de
la población en
estudio de
acuerdo al
ambiente
biológico,
químico, físico y
sociocultural en
la frecuencia de
las enfermedades
Diferencias entre
el método clínico
y el
epidemiológico.
Estrategias Didácticas: RECURSOS
Preinstruccionales: Lectura previa del tema REQUERIDOS
TIEMPO DESTINADO
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración Aula, Biblioteca,
Teórico: 2
de mapas conceptuales Internet, Pintaron,
Práctico: 4
Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo videos, ayudas
en equipo audiovisuales.
UNIDAD DE COMPETENCIA VIII
VIII.- Clasificación Internacional de Revisa cada uno de Aplica en Participativa Respeto
Enfermedades. los capítulos diferentes Investigativa Sencillez
señalados en la ejemplos los Responsabilidad
Clasificación diagnósticos
Internacional de correspondientes
Enfermedades (CIE de acuerdo a la
10), para identificar CIE 10.
los diferentes
diagnósticos.
Estrategias Didácticas: RECURSOS REQUERIDOS

Preinstruccionales: Lectura previa del tema Aula, Biblioteca, Internet, Pintaron, TIEMPO
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración videos, ayudas audiovisuales. DESTINADO
de mapas conceptuales Teórico: 2
Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo Práctico: 3
en equipo
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO VIII
Realizar los cuestionarios señalados Resumen, claro Mapa conceptual Declarativo
en el Manual de Epidemiología de conciso y sin faltas Exposición verbal
puño y letra. de ortografía. Capacidad de crítica a distintas
Interacción grupal percepciones y conceptos
Exposición verbal
UNIDAD DE COMPETENCIA IX
IX.- Certificado de defunción y certificado de Determinará la Identificar: Participativa Respeto
muerte fetal. utilidad del llenado Causa Básica y Investigativa Sencillez
correcto del causa directa de Responsabilidad
certificado de muerte a través
defunción y del de la realización
certificado de muerte de ejercicios.
fetal y su utilidad
desde el punto de Identificar
vista legal intervalos de
epidemiológico y acuerdo a los
estadísico. datos recibidos
Llenar
certificados con
causas
accidentales o
violencias.
Reconocer los
diferentes
documentos
epidemiológicos:
Certificados
usados en la
práctica
profesional.
Certificado de
defunción.
Certificado de
muerte fetal.
Certificado
Médico.
Responsiva
Médica.
RECURSOS
REQUERIDOS
Aula, Biblioteca,
Internet, Pintaron, TIEMPO DESTINADO
videos, ayudas Teórico: 3
audiovisuales. Práctico: 4
en equipo
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO IX
Exposición verbal
UNIDAD DE COMPETENCIA X
X.- Estudio de brotes Analiza Conocimiento Participativa Respeto
correctamente las oportuno de Investigativa Sencillez
diversas formas de enfermos Responsabilidad
presentación de la inaparentes y
enfermedad en la subclínicos,
comunidad, para la casos
identificación esporádicos,
oportuna de brotes endemia,
epidemia,
pandemia, brote
epidémico.
Elaboración de
índices y canales
endémicos
localizando la
zona en la que se
encuentra.
RECURSOS
Estrategias Didácticas: REQUERIDOS
Preinstruccionales: Lectura previa del tema Aula, Biblioteca,
TIEMPO DESTINADO
Instruccionales: Exposición magistral, discusión en grupos, elaboración de Internet, Pintaron,
Teórico: 2
mapas conceptuales videos, ayudas
Práctico: 2
Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo en audiovisuales.
equipo
EVIDENCIAS
CRITERIOS DE DESEMPEÑO X
Exposición verbal
IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Se realizarán dos exámenes parciales de tipo departamental, así como examen ordinario, extraordinario y a título de
suficiencia de ser necesario.
X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Arceo M. Apuntes para curso completo de Epidemiología Básica, 2016
X.1.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Aranda P. Epidemiología General. Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. 1980
Armijo R. Epidemiología Básica. Universidad de Chile, Editorial Inter Médica, 1986
Collimon K. Fundamentos de Epidemiología. Editorial Díaz de Santos, 1990
Guerrero G. Epidemiología. Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1986.
http:://www.insp.mx
Lilienfield G. Fundamentos de Epidemiología, Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1986.
Mc. Mahon B. Epidemiología, Editorial Marbán 2000.
San Martín H. Salud y Enfermedad, La
Prensa Médica Mexicana, 1986

Facultad de Medicina
Programas Operativos de Epidemiología Básica
DURACIÓN.- 16 Semanas
JUSTIFICACIÓN:
La Epidemiología es una herramienta básica para el médico general ya que le permite conocer aspectos de
magnitud, trascendencia y vulnerabilidad de los padecimientos, así como aspectos de las variables de tiempo
lugar y persona para la realización del análisis epidemiológico
Estas herramientas se utilizan en la práctica diaria y sobre todo durante la realización del servicio social, cuando
se realizan índices y canales endémicos, estudios de brotes, interpretación de tasas, etc.
OBJETIVO.-
Adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas para la recolección, tabulación, e interpretación de los

datos epidemiológicos que le permitan al momento de su práctica profesional la toma de decisiones adecuada
para la solución de problemas de salud.
ESCENARIO.- Salón de clases.

TEMARIO DE TEORÍA.
SEMANA 1
UNIDAD I.- RESEÑA HISTÓRICA, ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y EL CONCEPTO DE SALUD ENFERMEDAD A

TRAVÉS DEL TIEMPO
SEMANA 2
UNIDAD II.- LA EPIDEMIOLOGÍA, DEFINICIONES, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, RELACIÓN CON OTRAS

DISCIPLINAS Y SUS CAMPOS DE APLICACIÓN.
SEMANA 3
UNIDAD III.- TERMINOLOGÍA DE USO MÁS FRECUENTE EN EPIDEMIOLOGÍA
SEMANA 4
UNIDAD IV.- LA RED CAUSAL, TIPOS DE ASOCIACIÓN CAUSAL
SEMANAS 5 Y 6
UNIDAD V.- TRIADA ECOLÓGICA Y CADENA EPIDEMIOLÓGICA
SEMANA 7
UNIDAD VI.- SANEAMIENTO AMBIENTAL

SEMANAS 8 Y 9
UNIDAD VII.- ANÁLISIS EPIDEMIOLÓGICO Y PARALELISMO ENTRE EL MÉTODO CLÍNICO Y EL

EPIDEMIOLÓGICO
SEMANAS 10 Y 11
UNIDAD VIII.- CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES
SEMANAS 12,13 Y 14
UNIDAD IX.- CERTIFICADO DE DEFUNCIÓN Y CERTIFICADO DE MUERTE FETAL
SEMANAS 15 Y 16
UNIDAD X.- ESTUDIO DE BROTE

TEMARIO DE PRÁCTICA
SEMANAS 1, 2, 3 Y 4
TASAS GENERALES, ESPECÍFICAS Y ESTADÍSTICAS VITALES: MORBILIDAD GENERAL Y ESPECÍFICA,

MORTALIDAD GENERAL Y ESPECÍFICA, ATAQUE, LETALIDAD, PREVALENCIA, INCIDENCIA, NATALIDAD.
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL APLICADAS A DATOS EPIDEMIOLÓGICOS
SEMANAS 5, 6 Y 7
ELABORACIÓN DE ÍNDICES Y CANALES ENDÉMICOS DE 5 Y 7 AÑOS POR SEMANA EPIDEMIOLÓGICA O POR

MES.
SEMANAS 8, 9 Y 10
LLENADO DE CERTIFICADO DE DEFUNCIÓN Y CERTIFICADO DE MUERTE FETAL
SEMANAS 11 Y 12
ESTUDIO DE BROTES
SEMANAS 14 Y 15
ANÁLISIS EPIDEMIOLÓGICO Y TENDENCIA POR MÍNIMOS CUADRADOS
SEMANA 16
TIPOS DE INVESTIGACIÓN, RIESGO RELATIVO, RIESGO ATRIBUIBLE, RAZÓN DE MOMIOS. TABLA

CUADRICELULAR.
EVALUACIÓN:
A través de dos exámenes parciales teóricos los cuales tendrán un valor del 80 por ciento de la teoría y el otro 20
por ciento será de participación
A través de dos exámenes prácticos con un valor del 100 por ciento cada uno de ellos.
X. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Arceo M. Apuntes para curso completo de Epidemiología Básica, 2013
X.1.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Aranda P. Epidemiología General. Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. 1980
Armijo R. Epidemiología Básica. Universidad de Chile, Editorial Inter Médica, 1986
Collimon K. Fundamentos de Epidemiología. Editorial Díaz de Santos, 1990
Guerrero G. Epidemiología. Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1986.
http:://www.insp.mx
Lilienfield G. Fundamentos de Epidemiología, Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1986.
Mc. Mahon B. Epidemiología, Editorial Marbán 2000.
San Martín H. Salud y Enfermedad, La Prensa Médica Mexicana, 1986

Epidemiología Básica 2016

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Programa de Estudio por Competencias

I.- Identificación del Curso

Organismo Académico: Facultad de Medicina

Horas de Total de Tipo de curso

Prerrequisitos Asignatura Antecedente Asignatura Consecuente

Programas en los que se imparte: Licenciatura de Médico Cirujano.

En 1974 la Asociación Internacional de Epidemiología propuso la siguiente definición: Es el estudio de los

III. Normas del curso

Del Profesor Del Alumno

Brindar un trato amable y tutorial al los alumnos

IV. Propósito General

VI. Ámbitos de Desempeño

Los campos en los que intervendrá el egresado son:

Sector Público, Sector Privado, Sector Social, Comunidad.

(Inicial, entrenamiento, complejidad creciente, ámbito diferenciado)

Inicial en un principio, siguiendo con complejidad creciente y entrenamiento constante.

VIII. Estructura del curso.

III.- Terminología de uso más frecuente en epidemiología

IV.- La red causal, tipos de asociación causal

V.- Tríada ecológica y cadena epidemiológica

VI.- Saneamiento Ambiental

VII.- Análisis Epidemiológico y paralelismo entre el método clínico y el epidemiológico.

VIII.- Clasificación Internacional de Enfermedades

IX.- Certificado de defunción y Certificado de muerte fetal

X.- Estudio de brote

RECURSOS TIEMPO DESTINADO

Posinstruccionales: Preguntas abiertas, mesas de discusión y trabajo en audiovisuales.

Estrategias Didácticas: RECURSOS REQUERIDOS

IX. EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Arceo M. Apuntes para curso completo de Epidemiología Básica, 2016

X.1.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Aranda P. Epidemiología General. Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. 1980

Armijo R. Epidemiología Básica. Universidad de Chile, Editorial Inter Médica, 1986

Collimon K. Fundamentos de Epidemiología. Editorial Díaz de Santos, 1990

Guerrero G. Epidemiología. Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1986.

Lilienfield G. Fundamentos de Epidemiología, Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1986.

Mc. Mahon B. Epidemiología, Editorial Marbán 2000.

San Martín H. Salud y Enfermedad, La

Prensa Médica Mexicana, 1986

Adquisición de conocimientos, habilidades y destrezas para la recolección, tabulación, e interpretación de los

ESCENARIO.- Salón de clases.

UNIDAD I.- RESEÑA HISTÓRICA, ANTECEDENTES HISTÓRICOS Y EL CONCEPTO DE SALUD ENFERMEDAD A

UNIDAD II.- LA EPIDEMIOLOGÍA, DEFINICIONES, PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, RELACIÓN CON OTRAS

UNIDAD III.- TERMINOLOGÍA DE USO MÁS FRECUENTE EN EPIDEMIOLOGÍA

UNIDAD IV.- LA RED CAUSAL, TIPOS DE ASOCIACIÓN CAUSAL

UNIDAD V.- TRIADA ECOLÓGICA Y CADENA EPIDEMIOLÓGICA

UNIDAD VI.- SANEAMIENTO AMBIENTAL

UNIDAD VII.- ANÁLISIS EPIDEMIOLÓGICO Y PARALELISMO ENTRE EL MÉTODO CLÍNICO Y EL

UNIDAD VIII.- CLASIFICACIÓN INTERNACIONAL DE ENFERMEDADES

UNIDAD IX.- CERTIFICADO DE DEFUNCIÓN Y CERTIFICADO DE MUERTE FETAL

UNIDAD X.- ESTUDIO DE BROTE

TASAS GENERALES, ESPECÍFICAS Y ESTADÍSTICAS VITALES: MORBILIDAD GENERAL Y ESPECÍFICA,

ELABORACIÓN DE ÍNDICES Y CANALES ENDÉMICOS DE 5 Y 7 AÑOS POR SEMANA EPIDEMIOLÓGICA O POR

LLENADO DE CERTIFICADO DE DEFUNCIÓN Y CERTIFICADO DE MUERTE FETAL

ANÁLISIS EPIDEMIOLÓGICO Y TENDENCIA POR MÍNIMOS CUADRADOS

TIPOS DE INVESTIGACIÓN, RIESGO RELATIVO, RIESGO ATRIBUIBLE, RAZÓN DE MOMIOS. TABLA

Arceo M. Apuntes para curso completo de Epidemiología Básica, 2013

X.1.- BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

Aranda P. Epidemiología General. Universidad de los Andes, Mérida, Venezuela. 1980

Armijo R. Epidemiología Básica. Universidad de Chile, Editorial Inter Médica, 1986

Collimon K. Fundamentos de Epidemiología. Editorial Díaz de Santos, 1990

Guerrero G. Epidemiología. Editorial Addison Wesley Iberoamericana, 1986.