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Gina Belabed
Claudia Dobre
Diana Ionescu
Limba modernă 2
Franceză
CLASA A V-A
Manualul școlar a fost aprobat prin ordinul Ministrului Educației Naționale nr. 5263/3.10.2017.
Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital,
și este transmisibil timp de patru ani școlari, începând din anul școlar _____________________
Inspectoratul școlar _______________________________________________________
Școala / Colegiul / Liceul _____________________________________________________________
Acest mAnuAl A fost folosit de:
*
Aspectul manualului
Anul Numele elevului Clasa Anul școlar format tipărit format digital
la primire la predare la primire la predare
I
II
III
IV
*Pentru precizarea aspectului manualului se va folosi unul dintre următorii termeni: nou, bun, îngrijit, neîngrijit, deteriorat.
Cadrele didactice vor verifica dacă informațiile înscrise în tabelul de mai sus sunt corecte.
Elevii nu vor face niciun fel de însemnări pe manual.
Referenți științifici:
conf. univ. dr. Daciana Vlad, Facultatea de Litere, Universitatea din Oradea
prof. dr. George Iosif, gradul didactic I, Colegiul Național de Informatică „Tudor Vianu“, București
Echipa editorială:
Redactor: Cătălina Stoica Editura Booklet
Pentru comenzi:
Design interior
tel/fax: 021 430.3095
și copertă: Anca Vrănescu
e-mail: comenzi@booklet.ro
Ilustrații: Andreea Chele
Comenzi online:
Audio/ Video: Quartz Film
www.booklet.ro
Digital: XStudios
Voci: Benjamin Demay
Maïlys Chocraux
Paul Soubeyrand
Claudia Drăgănoiu
r , ç a v a ?
Bonjou
? -
njour, ça va
• Une page d’ouverture • Une double page Je repère – Je pratique
• Objectifs d’apprentissage • Support vidéo déclencheur
• Mise en pratique des activités communicatives par
des dialogues et des jeux de rôles
Je dé
découvre
découvre les mots Je m
m’
m’entraîne
’entraîne en grammaire
• Une double page Je découvre les mots • Une double page Je m’entraîne en grammaire
• Vocabulaire thématique illustré • Des encadrés de grammaire pour systématiser
• Exercices pour mémoriser et réemployer les structures linguistiques
le vocabulaire • Exercices variés et motivants
• Phonétique
- -
• Une double page Je lis – Je comprends • Une double page Je joue – Civilisation
• Lecture d’un document écrit • Activités ludiques et entraînantes pour
• Activités de compréhension des écrits fixer les contenus de l’unité tout en s’amusant
• Initiation à la production des écrits • Documents présentant des aspects
de civilisation française
É
Évaluation
valuation Projet
• Une double page Évaluation • Une page Projet
• Évaluation des quatre compétences • Un projet individuel ou en équipe permettant
de communication un travail interdisciplinaire
3
numé
numérique
Les symboles utilisés dans le manuel num érique
Vidéos Illustrations
• tournage • images, tableaux de
• clip vidéo illustrant des notions grammaire
de vocabulaire et de grammaire • révision du vocabulaire
• vidéos avec des informations de la leçon
supplémentaires Pour en savoir plus
• plus d’exercices +
4
Competenţe generale și competențe specifice
5
Tableau des contenus
Mise en route page 9
Unité 1 page 17 Unité 2 page 31
6
Tableau des contenus
Unité 3 page 45 Unité 4 page 59 Unité 5 page 77
Bilan I page 73 7
Tableau des contenus
Unité 6 page 91 Unité 7 page 105 Unité 8 page 119
Che z moi Ma chambre Ma saison pré
pr
préf r ée
éféérée
objectifs de coMMunication objectifs de coMMunication objectifs de coMMunication
• Localiser dans l’espace (I) • Localiser dans l’espace (II) • Féliciter quelqu’un
• Décrire son logement • Décrire sa chambre • Parler de sa saison préférée
réception et réception et réception et
production de l’oral production de l’oral production de l’oral
• Comprendre des documents • Comprendre des documents • Comprendre des documents
oraux où l’on décrit son logement oraux où l’on décrit sa chambre oraux où l’on parle des saisons et
• Échanger pour localiser des objets • Échanger pour localiser des objets de la météo
dans l’espace dans l’espace • Échanger pour féliciter quelqu’un
• Échanger pour décrire son • Échanger pour décrire sa • Échanger pour parler de sa saison
logement chambre préférée et du temps qu’il fait
réception et réception et réception et
production des écrits production des écrits production des écrits
• Comprendre des documents • Comprendre des documents • Comprendre des documents
écrits concernant la description écrits concernant la description écrits concernant les saisons, la
d’une maison/ d’un appartement d’une chambre météo, la nature
• Comprendre des annonces • Écrire un texte pour décrire la • Situer des événements dans un
immobilières chambre de son copain selon un calendrier
• Écrire un texte pour présenter les support visuel • Écrire une réponse sur un forum
pièces de son logement • Écrire un texte pour décrire sa concernant sa saison préférée
• Écrire un mail pour décrire son chambre • Écrire une carte postale
logement savoirs linguistiques savoirs linguistiques
savoirs linguistiques • La préposition • L’interrogation (II)
• Le présent du verbe aller • La conjonction • Le verbe faire au présent
• La forme négative des verbes • L’interrogation (I) • Les saisons, la nature, le temps
• Les pièces de la maison • Les meubles et les objets de qu’il fait
phonétique décoration phonétique
• Les sons [e] et [ɛ] phonétique • Le son [wa]
objectifs socioculturels • Les sons [ʃ] et [Ʒ] objectifs socioculturels
• La Fête des voisins objectifs socioculturels • La Fête nationale de la France
projet • Les vide-greniers projet
• Dessiner et décrire une maison : projet • Réaliser un calendrier :
La maison de mes rêves • Réaliser un sondage dans la Le calendrier des anniversaires
classe de mes copains
8
Mise en route
Bienvenue en France !
DANS CETTE UNITÉ, TU APPRENDS À : TU UTILISES :
• dire bonjour • le présent des
• dire comment tu t’appelles verbes être et
• repérer des endroits sur la carte s’appeler au
singulier TU DÉCOUVRES :
• comprendre des mots faciles
• les nombres
• communiquer en classe de 1 à 10 • la France
9
Mise en route Bienvenue en France !
1 Écoute et répète.
— À bientôt !
Le tour de classe
→ Salue tes copains et dis comment tu t’appelles.
10
Mise en route
1 Observe la carte de France.
Luxembourg
Belgique
Allemagne
La Mer du Nord
La Seine Paris
La Loire
Dijon Suisse
Le Rhône
L´Océan Italie
Atlantique Bordeaux
Le Massif Les Alpes
Central
La Garonne
La Mer
Marseille Méditerranée
Espagne Les Pyrénées
a. la capitale de la France
b. deux montagnes
de France
c. un océan
d. une mer
11
Mise en route
5 Identifie les trois monuments français.
a. animal
b. avion
c. café
1 6 7
d. chocolat
e. musique
4 f. parfum
2
g. photo 8
h. stylo
i. taxi 10
3 5 j. téléphone 9
12
La classe de français Mise en route
2 6
1 Écoute chaque mot
et dis quel numéro
lui correspond sur
l’image. 4 5
• le professeur no ...
• le tableau no ...
• l’ordinateur n o
... 1
o
• l’élève n ...
o
• le dictionnaire n ...
• le livre de français no ...
S’appeler
2 Entoure le mot qui convient. 3 Complète avec le verbe être.
• Je m’appelle
a. Je / Tu / Il suis en classe. a. Il … français.
• Tu t’appelles
b. Tu / Elle / Ils es élève. b. Je … italien.
• Il s’appelle
c. Je / Tu / Elle est de Paris. c. Tu … roumain. • Elle s’appelle
d. Je / Tu / Il est professeur. d. Elle … belge.
Je m’appelle Sophie,
Je suis de Paris.
Tu t’appelles Théo,
Tu es de Bordeaux.
Elle s’appelle Mireille,
Elle est de Marseille.
Il s’appelle Sébastien,
Il est canadien.
14
Les nombres de 1 à 10 Mise en route
1 Écoute et répète les nombres de 1 à 10.
cinq oranges
____ ____ bonbons ____ fleurs ____ ballons ____ poissons
4 Retrouve
T O S E P T I C V
dans 5 Écoute et répète la comptine.
la grille M E T R N E U F I
sept E C N T A D E I T Un, deux, trois
nombres H I S P R U C A R
Je m’appelle François.
et écris-les P N O D A N D I O
dans ton D Q U A T R E R I Quatre, cinq, six,
cahier.
Q A V R D E U M S
Moi, c’est Fabrice
S I X V E H X P U
Et je compte jusqu’à dix.
15
Mise en route
Projet de classe
→ Regardez le document ci-dessous.
Cr é e r u n e a f
Créer une affi che
la mode
La Fran
La Fran
Astérix et Obélix
ce, c'est
ce, c'est ...
...
le croissant
le parfum le champagne
Matériel :
→ Selon le modèle présenté, créez
une affiche de la classe, avec vos
propres images sur la France.
- une grande
• Illustrez vos préférences par des
dessins ou des photos que vous collez
feuille de papier
sur une grande feuille de papier. - des images
• Aidez-vous du dictionnaire - des feutres
pour écrire le mot en français. - des ciseaux
• Accrochez votre affiche - de la colle
au mur de la classe. - une ficelle
16
n j o u r , ç a v a Unité 1
Bo
ur, ç a v a ? DANS CETTE
UNITÉ, TU
APPRENDS À :
TU UTILISES :
• l’alphabet
• le présent
• saluer et du verbe avoir
prendre congé au singulier
• te présenter • les nombres
• dire ton âge de 10 à 30
[u] et [y]
• épeler ton • les sons
prénom
TU DÉCOUVRES :
• les formules et
les gestes de
salutation
17
U1
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
Théo Bonjour, Anne !
Anne Salut, Théo !
Théo Comment ça va ?
Anne Ça va bien, merci.
Théo Quel âge as-tu ?
Anne J’ai dix ans. Et toi ?
Théo Moi aussi.
Au revoir, Anne !
Anne À bientôt !
Anne Bonjour,
Madame Garnier !
Mme Bonjour, les élèves !
Garnier Comment allez-vous ?
Anne Très bien, merci.
Et vous ?
Mme Moi aussi, ça va.
Garnier
Anne Au revoir, Madame !
Mme Au revoir !
Garnier
2 Tu parles avec un ami ou avec un adulte ? Classe les formules dans deux colonnes.
18
U1
1 Lis les mini-dialogues avec ton copain/ ta copine.
— Bonsoir, Madame !
— Bonsoir, Mireille !
— Bonjour ! Comment t’appelles-tu ? — Comment allez-vous ?
— Salut ! Je m’appelle Nathalie. — Comme ci, comme ça. Et toi ?
Et toi ? Tu t’appelles comment ? — Moi, ça va bien, merci.
— Moi, je m’appelle André. — Au revoir, Madame !
Je suis français et j’ai douze ans. — Au revoir et bonne nuit !
LÉVSC DAQUR
a. d.
AIRPA BJRFK
b. e.
c. MGCRT f. TWAB S
4 Écoute et répète.
Épeler
• Claire – C. L. A. I. R. E. • Je m’appelle Sylvie. • Il s’appelle Daniel.
• Anne – A. double N. E. S. Y. L. V. I. E. D. A. N. I. E. L.
Les nombres de 10 à 30
1 Écoute et répète.
22
U1
2 Écoute et entoure les chiffres 3 Complète selon le modèle.
et les nombres que tu entends.
Modèle :
4 23 7 11 13 Jean/ 19 : Il s’appelle Jean. Il a dix-neuf ans.
18 15 29 10 14 a. Sophie/ 14 : … . c. Théo/ 8 : … .
2 12 6 30 16 b. Max/ 27 : … . d. Julie/ 25 : … .
11 + 6 = … 21 + 3 = …
30 - 4 = … 12 - 5 = …
19 - 8 = … 26 - 8 = …
Compréhension détaillée
1 Associe les éléments des trois colonnes.
Production écrite
Travail à deux
→ Écris un nombre de 1 à 30 dans ton cahier. Ton copain te pose
des questions et tu l’aides à deviner le bon numéro.
Modèle :
− Quel est mon numéro ?
− C’est entre dix et quinze ?
− Oui.
− Treize ?
− Non, moins.
− Dix ?
− Non, plus !
− Onze ?
− Oui ! C’est ça ! +
26
Formules et gestes de salutation U1
1 Regarde les images ci-dessous.
Pour en savoir plus
Coucou !
bie
TCH À PLUS !
Et lorsqu’on se sépare, on se dit au revoir, AO ! Bonsoir !
Jouez la scène
→ Tu rencontres ton copain/ ta copine. Tu lui dis bonjour et lui serres la main/
lui fais la bise. Par deux, jouez la scène.
27
U1 ÉÉvaluation
valuation
Compréhension de lʼoral
1 Regarde les images. Écoute deux fois le document et écris le numéro du dialogue
sous l’image qui lui correspond.
6 p.
2 Écoute deux fois le document et complète les noms sur les deux enveloppes.
7 p.
3 Écoute deux fois les messages et écris les numéros de téléphone dans ton cahier.
28
Compréhension des écrits
U1
1 Voici la fiche d’identité de la correspondante de Nathalie.
10 Lis et choisis la bonne réponse.
p.
a. La correspondante de Nathalie s’appelle …
Isabelle Arnaud Amélie Irène Isabelle.
• 13 ans b. Son pays, c’est …
• 4e classe la Suisse la Belgique la France.
• Collège La Ronde c. Elle est …
• 30 Rue de la Liberté élève professeur chanteuse.
Liège, BELGIQUE d. Son école s’appelle …
Liège La Ronde La Liberté.
2 Lis le courriel de ton correspondant et remplis sa fiche d’identité.
15
p.
De : sebastien@ymail.com
Prénom : …
À : michelle@ymail.com
Objet : Bonjour !
Nom : …
Salut ! Nationalité : …
Je suis ton correspondant français. Je m’appelle Sébastien
Perret. J’ai 12 ans. Je suis élève au collège Cluny, à Marseille. Âge : ...
Et toi, tu as quel âge ? Comment s’appelle ton collège ?
Voilà mon adresse électronique : sebastien@ymail. com Collège : …
À bientôt ! Ville : …
Sébastien
Production orale
→ Tu rencontres un copain nouveau devant le collège. Tu lui dis bonjour et lui poses
25
p.
des questions sur son nom et son âge. Par deux, jouez la situation.
Production écrite
1 Tu cherches des
10
p.
correspondants français. Tu « Rencontres Ados »
remplis le formulaire ci-contre • Prénom : ... • Nationalité : ... • Pays : ...
pour t’inscrire sur le site • Âge : ... • Ville : ... • Courriel : ...
Internet « Rencontres Ados ».
29
U1
Projets individuels
1 Choisis un prénom pour la classe de français. Écris-le sur un carton coloré, plié
comme dans l’image ci-dessous et mets-le sur ton pupitre.
Matériel :
- carton coloré
- feutres
Time t
o
· VEC
T OR D
ESIG
N ·
travel
Matériel : pier
• Écris l’alphabet français. - deux feuilles de pa
• Trouve ensuite un mot qui commence par - un stylo
chacune des lettres de l’alphabet.
- des crayons de couleur
• Dessine une image qui évoque le mot.
- des feutres
30
a
a iinnss
c
c o
o p
p Unité 2
m
m e
e s
s
iillà
VVoo ns !à
o p a i
es c
TU DÉCOUVRES :
• les passions des
jeunes Français
31
U2 Je repè
repère
rep ère
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
est le … .
2. le roller
3. le basket
4. le ski d e f
5. le théâtre
6. la photographie
34
Quelle est ta nationalité ? U2
1 Lis les fiches ci-dessous.
scène
Jouez la scè
scène
→ Présente ton copain/ ta copine, selon le modèle ci-dessous.
Modèle : Elle s’appelle Léa. C’est ma copine. Elle a 11 ans. Elle est française.
Elle habite à Paris, en France. Sa passion est la danse.
35
U2 Je m’
m
m’entraîne
’entraîne en grammaire
C’est... Il est...
+ nom propre : C’est Rose. + adjectif : Il est sympa.
+ nom déterminé : C’est mon ami. + nationalité : Il est français.
C’est un chanteur. + profession : Il est professeur.
On ne prononce pas…
La lettre e à la fin du mot Les consonnes d, p, t, s, x...
• Antoine est suisse. à la fin du mot
• Elle s’appelle Simone. • D’accord. • Six copains.
• Salut.
3 Lis les phrases ci-dessous. Barre (/) les lettres que tu ne prononces pas.
• Tu es français ? Oui, j’habite à Paris. • Moi, je parle allemand et anglais.
• Sylvie est canadienne. • Elle a onze ans.
37
U2
1 Lis le dialogue.
38
U2
Compréhension globale
Compréhension détaillée
4 Quelles sont leurs passions ? Associe le nom au symbole qui lui correspond.
amalia
a b c
Carla
Gabriel
Isabelle
d e f
Sylvie
Production écrite
→ Complète le texte par des informations personnelles.
J’habite à …, en … . Je parle … et … . Ma passion est … .
39
U2
1 Retrouve les six pays cachés dans la grille.
a B E L G I Q U E 1 ...
Q H S O R a S P I 2 ...
3 ...
L M P I E Q U I T
4 ...
f R a N C E I B a 5 ...
K O G L E Z S a L 6 ...
V E N T R S S N I
D I E H M T E Q E
la musique, le sport et les jeux vidéo. Voilà ce qui se trouve au top de leurs préférences :
Top lecture
• les BD* et les mangas ; Top sport
• les romans d’aventures ; Garçons
• les romans fantastiques ; • la natation,
• les romans policiers. le vélo et le football.
filles
*bandes dessinées • la natation
et la danse.
10
p.
Prénom rà
15
Tu peux commence
t la
p.
Âge répondre pendan
première écoute .
Nationalité Pendant la deuxiè
me
Ville rifier
écoute, tu peux vé
nses.
Langues et corriger tes répo
Passions
Production orale
→ Apporte en classe une photo de ton ami(e).
25 Tu réponds aux questions de ton copain. Jouez le dialogue.
p.
Modèle : Qui est-ce ? Comment il/ elle s’appelle ? Il/ Elle a quel âge?
Quelle est sa nationalité ? Il/ Elle a une passion ?
Production écrite
→ Lis la fiche, puis présente Ana dans un mail à ton correspondant français.
25 (30 mots environ)
p.
De : julie@ymail.com
À : andre@ymail.com
Prénom Ana
Objet : Ana
Âge 12 ans
Salut !
Nationalité roumaine Je t’écris pour te parler
Ville Bucarest de ma nouvelle copine.
Elle s’appelle...
Langues roumain, français et anglais
Passions la gymnastique
43
U2
Projet de classe
Poster :
Paul
Les passions L e s passions de
de mes copain m
s
Demande à tes copains quelles
sont leurs passions et formez
des groupes, en fonction de
votre passion commune. Ensuite,
réalisez un poster de la classe,
selon le modèle ci-dessous.
Maria
ana
Daniel
Marius
Matériel : Isabelle
- une grande feuille
de papier
- des images
- des feutres
- des ciseaux
- de la colle
- une ficelle
• Illustrez vos passions par des dessins
ou des photos que vous collez sur une
grande feuille de papier.
• Accrochez votre affiche au mur de la classe.
44 Victor
s a l l e d e c l a s
Dans l a Unité 3
l l e d e c l a s s e
la s a DANS CETTE TU UTILISES : TU DÉCOUVRES :
UNITÉ, TU • les jours de la • l’école en France
APPRENDS À : semaine
• identifier • les mois de
des objets l’année
• exprimer la date • le présent du
verbe avoir
• l’article indéfini
• le pluriel des
noms
• l’expression
il y a + nom
• les adverbes oui
et non
[o] et [ᴐ]
• les sons
45
U3
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
1 un pupitre
9 4
2 une chaise
10 3 un bureau
7
6 4 un tableau noir
8
3 5 une bibliothèque
6 un globe terrestre
5 1 7 un emploi du temps
2
8 un mur
9 une horloge
10 une fenêtre
2 Souligne le mot qui convient.
a. Dans la classe il y a un tableau noir / un cinéma.
b. Il y a aussi des ballons / des pupitres.
c. Dans la bibliothèque, il y a des livres / une fenêtre.
d. Sur le mur, il y a une chaise / une horloge.
a b c
scè
scène
Jouez la sc ène
→ Montre à ton copain un objet dans la salle de classe et demande-lui:
Qu’est-ce que c’est ? Il répond, puis il te pose la même question, à son tour.
48
U3
1 Écoute et répète.
• Aujourd’hui c’est lundi, j’ai deux cours de maths. Les jours de la semaine
• Demain c’est mardi, 16 novembre.
• Mercredi nous avons cours d’arts plastiques. lundi mardi mercredi
• Jeudi c’est l’anniversaire de mon ami. jeudi vendredi
• Vendredi nous avons le français, ma matière préférée.
• Samedi j’ai cours de guitare et dimanche je suis libre. samedi dimanche
’ h ui
Le jour d’avant Aujourd’hui Le jour d’après
u rd ndi, re.
o
j lu mb
• Lundi Au est no
ve
c’ 15
• Jeudi
• Dimanche
L’article indéfini
1 Écoute et observe le tableau.
1 2 3 4 5 6 7 8
un
une V
2 Associe.
a. un 1. fenêtre d. une 4. collège
b. une 2. bureaux e. des 5. classe
c. des 3. professeur f. un 6. cadeaux
Sophie Oui, les maths, mais j’aime aussi les arts plastiques.
J’aime dessiner et le prof est vraiment gentil.
Murielle Super ! On se voit demain matin ?
Qu’est-ce que tu as comme cours le mardi ?
Sophie Sciences, histoire-géo, français et,
après la récréation, maths, anglais et technologie.
Murielle D’accord, je te laisse. À demain !
Sophie À demain !
Compréhension détaillée
1 Qu’est-ce qu’il y a dans la classe de Murielle ? Entoure l’objet mentionné dans le texte.
a b c d
Production écrite
→ Complète le texte par des informations personnelles.
Je suis en … classe. Mes matières préférées sont … et … . Mon jour préféré
de la semaine est … . Dans ma salle de classe, il y a des …, des …, un … et une … .
53
U3
1 Observe les étiquettes, reconstitue les mois et complète selon les indications.
Quelle semaine ! E
C’est lundi, mange des kiwis, hiya hiya ho
C’est mardi, fais du bruit, hiya hiya ho C
3 Utilise les mots des trois colonnes pour former des phrases.
Écris-les dans ton cahier.
le 1er septembre et • Les élèves ont cours le matin notés sur 20. Sur
se termine à la fin et l’après-midi. La durée d’un le bulletin scolaire, les
de juin. cours est de 55 minutes. notes sont accompagnées
• L’année scolaire • À midi, les élèves mangent à d’appréciations de chaque
est divisée en la cantine. professeur, selon le travail
trimestres. et le comportement de
l’élève en classe.
1 Regarde
ÉCOLE PRIMAIRE • Le cours préparatoire (CP)
le tableau
(6-10 ans) • Le cours élémentaire 1re année (CE 1)
ci-contre.
un écolier, une écolière • Le cours élémentaire 2e année (CE 2)
• Le cours moyen 1re année (CM 1)
• Le cours moyen 2e année (CM 2)
COLLÈGE
• La sixième • La quatrième
(11-15 ans) un collégien,
• La cinquième • La troisième
une collégienne
Le baccalauréat
Compréhension de lʼoral
1 Regarde les dessins. Écoute deux fois le document et écris le numéro
de la phrase sous lʼimage qui lui correspond.
10
p.
56
U3
2 Lis le courriel et coche la bonne réponse.
15 De : marcel.lepetit@yahoo.fr
p.
À : pierre_martin@gmail.com
Objet : mon école
Salut, Pierre !
Je suis en sixième au collège Jacques Prévert à Paris et c’est super. Mes matières
préférées : l’éducation physique (3 fois par semaine ), le français (bien sûr ! ) et
les sciences (c’est génial ! ). J’ai aussi 4 cours de maths (difficile ! )
Mon prof principal s’appelle Madame Leblanc. Elle est sympa, vraiment sympa. Elle est
prof de français et j’aime bien ses cours.
J’ai des amis : Luc, Mathieu, Laurent et Mario (il est nouveau en classe, il est italien).
Et toi ? Comment est ton école ?
Bises,
Marcel
VRAI fAUx
- l’éd
a. Marcel écrit à son professeur principal. uc
physiqation
b. Il est content de son collège. - le f u e
c. Le vendredi, il a deux cours de sciences. - les rançais
- les sciences
d. Il n’aime pas beaucoup les maths. maths
e. Il a un nouveau camarade de classe italien.
Production orale
→ C’est le jour de la rentrée des classes. Tu rencontres un(e) ami(e) dans la cour du
25 collège. Tu le/ la salues et tu lui poses des questions sur sa salle de classe et
p.
ses matières préférées. Par deux, jouez la scène.
Production écrite
→ Tu écris un courriel à ton correspondant français pour lui parler de ton collège, de
25 ta matière préférée et du jour de la semaine que tu aimes le plus. (30 mots environ)
p.
De :
À : Lis attentivement
la consigne pour
Objet :
savoir ce que ton
Salut, … message doit
À mon tour de parler de mon école et de mes matières préférées. contenir.
…
À bientôt,
…
57
U3
Projet de groupe
Le blog
Le blog de classe
maclasse
de ma
Imaginez la première page du blog de votre classe. Mettez-vous par groupes
de 5 à 6 élèves et discutez des informations que vous voulez donner sur votre
vie au collège. Ensuite, sur une grande feuille de papier, dessinez la page
d’accueil de votre blog, comme dans le modèle ci-dessous :
Matériel :
• une grande feuille
de papier
• des feutres
On est 25 élèves en Voilà des photos de nos • des crayons de couleur
• de la colle
classe : 12 filles et 13 projets et activités.
garçons. On se présente.
58
Unité 4
59
U4 Je rep
repè
repère
è re
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
1 le crayon 2 le stylo 6
3 la gomme 4 le feutre
8
7 14
5 l’effaceur 6 la règle
7 le cahier 8 la calculette
9 la trousse 10 le sac à dos
L’adjectif de couleur
1 Écoute et observe le tableau. 2 Écris dans ton cahier
les phrases correctes.
L’adjectif de couleur a. J’ai un crayon
masculin féminin bleu / bleue.
b. Elles ont des cahiers
singulier • un stylo vert • une gomme verte vert / verts.
• un feutre rouge • une trousse rouge c. Tu as des ciseaux
• un crayon blanc • une feuille blanche rouge / rouges.
d. Voici une règle
pluriel • des stylos verts • des gommes vertes
noir / noire.
• des feutres rouges • des trousses rouges
e. C’est un stylo
• des crayons blancs • des feuilles blanches
blanc / blanche.
f. Il a des feutres
blanc / blancs.
3 Retrouve la couleur des objets suivants. Attention à l’accord de l’adjectif de couleur.
le la l’ a. le 1. objet
1 V b. les 2. tableau
2 c. la 3. trousse
3 d. l’ 4. arts plastiques
4
5 e. les 5. classe
6 f. l’ 6. pupitres
7 g. le 7. école
8 h. la 8. bureau
Exprimer l’appartenance
1 Écoute et observe le tableau. 2 Complète selon le modèle.
Modèle : Ce sont les crayons de Pierre.
• C’est le cahier de Louise.
a. Ce sont … livres … Paul.
• C’est l’adresse de Sophie.
b. C’est … stylo … Jacques.
• C’est la trousse d’André.
c. C’est … album … Marie.
• Ce sont les amies d’Hélène.
d. C’est … sac à dos … Louise.
e. C’est … gomme … Isabelle.
3 Choisis la forme correcte et complète les phrases.
un/ une/ le/ les un/ des/ le/ les un/ une/ le/ l’
— Qu’est-ce que c’est? — Qu’est-ce que c’est ? — Qui est-ce?
— C’est ... tableau. — Ce sont ... cahiers. — C’est ... enfant.
— Quel tableau? — Quels cahiers ? C’est ... enfant de
— C’est ... tableau de Luc Legrand. — ... cahiers de Marie. Martine et Paul.
64
U4
Le présent des verbes en -ER
1 Écoute et observe les mots en rouge.
La voyelle a La voyelle e
• la → l’ : l’école • le → l’ : l’arbre, l’homme • je → j’ : j’ai, j’aime, j’habite
l’histoire • Ce → C’ : C’est Paul. • de → d’ : le sac d’Irène
• me → m’ : Je m’appelle Camille. • se → s’ : Il s’appelle Luc.
2 Complète avec :
la ou lʼ le ou lʼ je ou jʼ
a. … école e. … crayon i. … aime
b. … gomme f. … hôtel j. … habite
c. … adresse g. … effaceur k. … mange
d. … heure h. … sac l. … adore
65
U4
1 Lis le dialogue.
Compréhension détaillée
2 Chasse l’intrus.
a. Dans la trousse d’Isabelle, il y a : b. Dans le sac à dos de Sophie, il y a :
Production écrite
es
Rédige tes répons
1 Réponds aux questions.
en formulant de
• Quel est l’emploi du temps de Sophie ?
courtes phrases.
• Qu’est-ce qu’il y a sur son bureau ?
• Où est son agenda ? Il est de quelle couleur?
Jeu de puzzle
→ Associe les pièces qui vont ensemble.
Le jeu de cache-cache
→ Cache un objet derrière ton dos et demande à tes copains :
Qu’est-ce que c’est ? Ils te posent des questions:
Modèle : ― C’est une trousse ? Non.
― C’est un stylo ? Non. +
― C’est une règle ? Oui.
L’élève qui devine cache un autre objet à son tour.
68
Les vacances scolaires en France U4
• On respecte le rythme
36 semaines de cours et d’alternance
16 semaines de vacances : - 7 semaines de travail
- 8 semaines pendant l’année - 2 semaines de vacances.
- 2 mois pour les grandes
vacances
Zone A
Zone B Lille
Zone C
Calendrier particulier
Caen
Paris Nancy
Rennes
Metz
Nantes Orléans
Outre-mer Tours Besançon
Compréhension de lʼoral
1 Écoute deux fois le document et 2 Écoute deux fois le dialogue et coche
retrouve le sac à dos de Valérie. la bonne réponse.
10
p.
15 a. Le dialogue a lieu :
p.
a dans la cour de récréation
à la librairie-papeterie
en classe.
b. Le garçon achète des fournitures
b scolaires :
pour la rentrée
pour le cours de musique
pour le cours de technologie.
c. Il achète :
70
U4
6 p. a. Le règlement s’adresse
aux professeurs du collège aux parents des élèves aux élèves de la sixième.
8 p. d. Chasse l’intrus.
• Pour le cours de maths: un compas une règle un rapporteur une équerre
• Pour le cours d’arts: des crayons de couleur des feutres des feuilles une palette
• Parmi les fournitures obligatoires, il y a :
• trois classeurs cinq cahiers un agenda une clé USB
• trois stylos des ciseaux un effaceur un bâton de colle
Production orale
→ Regarde l’image et
25
p.
imagine
le dialogue entre tre
Vous parlez de vo
les deux de votre
emploi du temps,
personnages. de vos
matériel scolaire,
Travaille avec s.
matières préférée
ton/ ta camarade.
Production écrite
→ Tu as perdu ton sac à dos dans le métro. Remplis le formulaire ci-dessous.
25
p.
avis de perte
Description de l’objet Coordonnées
• Taille : … • Nom et prénom : …
• Couleur : … • Adresse : …
• Forme : … • Numéro de téléphone : …
• Contenu : …
71
U4
Projet à deux
p o t à c r a y o n s é c o
Bric o l e r u n
s é c o l o g i q u e
ot à crayon
Ton copain et toi,
vous fabriquez Matériel : erve vide - des ciseaux
un pot à crayons
- une boîte de cons
- une règle
- du papier cadeau de votre
écologique que vous
pouvez partager en - un bâton de colle
couleur préférée
classe de français.
c - des feutres
- une feuille de papier blan
1 2 3
4 5 6
Sur la feuille blanche, Avec les ciseaux, Collez les mots sur
écrivez vos mots préférés découpez les mots. la boîte.
en français avec des
feutres de couleurs
différentes. Vous pouvez
écrire aussi votre prénom
français.
72
Bilan I
→ Regarde la bande dessinée et complète les bulles avec les mots convenables.
73
1 Associe chaque question à la réponse qui lui correspond.
a. Tu t’appelles comment ? 1. J’adore le tennis.
b. Quel âge as-tu ? 2. 23 Rue de la Gare.
c. Ton anniversaire, c’est quand ? 3. J’aime voyager et faire du vélo.
d. Quelle est ta nationalité ? 4. Moi, c’est Thomas Meulier.
e. Quelle est ton adresse ? 5. Le 30 mars.
f. Quelles sont tes passions ? 6. Je suis canadien.
g. Quel est ton sport préféré ? 7. J’ai 12 ans.
Bonjour !
74
1 Écris en toutes lettres le numéro de chaque
sportif, le pays d’où il vient et sa nationalité.
24 15 11 21
FRA CAN ROU ITA
Va à la page 141
Tu as : pour vérifier
tes réponses.
• entre 90 et 100 points Bravo. Bon travail !
• entre 80 et 90 points Assez bien !
• moins de 80 points Tu dois réviser encore !
76
Unité 5
Ma famille
77
U5
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
Julien Antoine
Stéphanie
• Gérard est le mari de Charlotte. • Elle a un fils, Antoine. Il est très sympa.
• Christine est la femme de Marc. • Julien est le cousin d’Antoine.
• Charlotte et Gérard ont une fille, Corinne. • Corinne et Georges ont deux enfants,
• Marie est la sœur de Georges. Julien et Stéphanie.
6 Classe les adjectifs dans la bonne colonne. Écris-les dans ton cahier.
robuste / blonds / grand / verts / mince / La taille Le corps Les yeux Les cheveux
petit / lisses / bleus / ondulés / gros /
de taille moyenne / courts / bruns / maigre /
frisés / un peu rond / châtains / longs
7 Chasse l’intrus.
a. bleus châtains verts noirs d. mince calme créatif sensible
b. courts longs petits frisés e. amusant sympa brun drôle
c. gros mince maigre timide f. grand créatif gentil dynamique
L’adjectif possessif
1 Écoute et observe le tableau.
possesseur singulier pluriel Au féminin singulier,
masculin féminin masculin / féminin devant une voyelle ou
Je • mon frère • ma sœur • mes frères / mes sœurs un h muet, on met
le possessif masculin:
Tu • ton cousin • ta cousine • tes cousins / tes cousines
mon amie / ton armoire /
Il/ Elle • son oncle • sa tante • ses oncles / ses tantes son histoire.
2 Associe.
a. mon 1. parents d. ton 4. ville g. son 7. feutres
b. ma 2. copain e. ta 5. fleurs h. sa 8. livre
c. mes 3. famille f. tes 6. jardin i. ses 9. chambre
1 Écoute et observe le tableau. 2 Lis les phrases et écris les adjectifs dans
la bonne rubrique.
La formation du féminin
a. Mathieu est un garçon timide et très gentil.
• masculin + -e
Il est grand. Elle est grande. b. Sa sœur Sylvie est une fille jolie et
Il est joli. Elle est jolie. sympathique.
• la consonne finale est doublée c. Ils ont un ami ouvert et amusant.
Il est gros. Elle est grosse. d. Sa cousine est sincère et tolérante.
Il est gentil. Elle est gentille. e. Ma cousine est active et énergique.
• masculin -f • féminin -ve f. Nathalie a une nouvelle amie.
Il est sportif. Elle est sportive. g. André a un nouveau vélo.
• masculin = féminin
Il est timide. Elle est timide. masculin féminin masculin et féminin
• masculin ≠ féminin gentil timide
beau, nouveau belle, nouvelle
82
3 Complète avec le féminin des adjectifs en italique. U5
a. Il est beau et mignon. Sa sœur est … et … .
b. Mon nouveau copain est très actif et dynamique. Ma … copine est … et … .
c. Mon père est calme et gentil. Ma mère est … et … .
d. Le garçon est petit et amusant. La fille est … et … .
e. Il est un peu gros, mais il est adorable. Elle est un peu …, mais elle est … .
4 Écris l’adjectif entre parenthèses
à la forme correcte. La formation du pluriel
• singulier • + -s
Ma cousine est (beau) … .
Il est grand. Ils sont grands.
Elle est (brun) … . Elle a les
Elle est jolie. Elles sont jolies.
cheveux (court) … et (frisé) … .
Ses yeux sont (grand) … et (noir) • singulier -eau • + -x
… . Elle est (gentil) … et Il est beau. Ils sont beaux.
• singulier
(amusant) … . Elle est très • invariable
(créatif) … et (intelligent) … . -s ou -x
Ils sont gros.
Elle aime les films (italien) … Il est gros.
Ils sont curieux.
et la cuisine (français) … . Il est curieux.
84
U5
Compréhension globale
Compréhension détaillée
1 Associe les éléments des trois colonnes.
• le grand-père • Daniel • calme
• la grand-mère • Catherine • souriant
• le père • Sophie • organisée
• la mère • François • drôle
• le cousin • Philippe • gentil
Production écrite
→ Présente les cousins de Julien.
85
U5
1 Observe les
membres de la
famille de Marion Jean
Pierre.
Le jeu du détective
→ Tu joues le rôle du détective et Modèle :
jeu du détective tu sors de la classe. Tes – C’est une fille ? – Non.
camarades choisissent un – Il a les cheveux blonds ? – Oui.
élève qui est le suspect. Tu – Il a les yeux verts ? – Non.
rentres et essaies de deviner – Il porte des lunettes ? – Oui, etc.
qui est le suspect. Pour cela, tu
poses des questions à tes
copains. Ils peuvent répondre
seulement par oui ou par non.
+
86
La Fête des Mères U5
• Chaque année, en France, une fête est dédiée à toutes les mamans, pour leur déclarer l’amour
qu’on leur porte : c’est la fête des Mères, célébrée le dernier dimanche du mois de mai.
Pour en savoir plus
Comptine
À ma maman chérie • La Fête des Mères est célébrée
dans beaucoup de pays, mais
J’écris cette poésie
la date est différente.
Je mets mon cœur, • En Espagne et au Portugal,
Une jolie fleur, on fête les mères le premier
J’ajoute un a, un i, dimanche de mai.
• En Belgique, en Allemagne,
Puis un m, un e, en Suisse, en Italie et au Canada,
Ma douce maman, la Fête des Mères est célébrée
Je t’aime énormément ! le deuxième dimanche du mois
de mai.
Compréhension de lʼoral
1 Écoute deux fois le document et écris sous chaque photo le nom qui
correspond à la description.
10
p.
Montpellier, le 2 septembre
Chère Isabelle,
Amitiés,
Sophie
88
9 p. a. Coche la bonne case. U5
VRAI fAUx
1. Le père de Sophie s’appelle Jacques.
2. Il travaille dans une pharmacie.
3. Sa mère est journaliste.
4. Elle est sympa et amusante.
5. Camille est brune aux yeux verts.
6. Ses grands-parents sont très gentils.
2 Stéphanie trouve ce billet sur son bureau. Lis le texte, puis complète les phrases.
8 p.
a. Qui écrit le billet à Stéphanie ?
Ma chérie,
son père sa mère sa grand-mère.
Je rentre tard ce soir. Je suis
chez ta grand-mère : elle est b. Où est la maman de Stéphanie ?
malade et on doit aller chez le chez sa mère chez sa grand-mère à l’hôpital.
docteur. Ton papa arrive à 8h.
c. Qu’est-ce que Stéphanie doit faire ?
fais tes devoirs et donne à
manger au chat ! faire la vaisselle faire ses devoirs jouer.
Bises, d. Elle a quel animal à la maison ?
Maman
un chien un hamster un chat.
Production orale
→ Ton copain te pose des questions autour des mots ci-dessous.
25 Tu lui réponds. Par deux, jouez le dialogue.
p.
Production écrite
→ Selon le modèle de l’exercice 1, écris une lettre à ton correspondant français
25 pour lui parler de ta famille. (40-50 mots)
p.
89
Mon mini
U5
Projet individuel
Mon mini-
mini-album
Réalise un petit albu m de
de famille
album de photos
que tu as prises
avec différents
membres de ta
famille.
Album de famille
.
v e c m on frère
a
Je joue
Présente ton album à tes copains.
90
Unité 6
Chez moi
TU UTILISES :
• le nom des pièces
de la maison
DANS CETTE • les prépositions
UNITÉ, TU de lieu
APPRENDS À : • le présent du
• localiser dans verbe aller
l’espace (I) • la forme négative TU DÉCOUVRES :
• décrire ton
• les sons [e] et [ɛ]
des verbes • La Fête des
logement voisins
91
U6 Je rep
repè
repère
è re
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
• Le toboggan est à • À gauche de la maison • L’arbre est près de • L’arbre est loin de
droite de la maison. il y a un garage. la maison. la maison.
Jouez la scène
→ Pose des questions à ton copain, selon le modèle.
Modèle : – Qu’est-ce qu’il y a devant ta salle de classe ?
– La bibliothèque est loin de ta classe ?
93
U6 Je dé
découvre
découvre les mots Les pièces de la maison
1 Observe l’image. Écoute et répète les mots.
10 12 11
8 9
6 5 2 4
1
3
2 Où sont-ils ?
a. La fille est dans sa … . d. Le père est dans le … .
b. Le chien est devant l’… . e. Le garçon est dans sa … .
c. La mère est dans la … . f. La grand-mère est dans le … .
3 Associe les éléments des deux colonnes pour former des phrases correctes.
a. Je prends une douche dans … 1. la cuisine.
b. Nous regardons la télé dans … 2. la salle de bains.
c. Papa rentre la voiture dans … 3. sa chambre.
d. Marie prépare un gâteau dans … 4. le garage.
e. Damien joue à l’ordinateur dans … 5. le salon.
94
U6
4 Observe les deux annonces. Écris-les en toutes lettres dans ton cahier.
Le son [e] peut s’écrire : Le son [Ԑ] peut s’écrire : a. une …cole
• é : bébé, éléphant, vélo • ai : maison, chaise, français b. une fen…tre
• ez : nez, vous jouez • è : pièce, mère, lumière, après c. un t…l…phone
• er : chanter, parler, dessiner • ê : fenêtre, tête, fête, rêve d. une pi…ce
• es : mes, tes, les • e : terre, examen, sept, ciel
e. une f…te
• ë : canoë, Noël • ei : baleine, seize, treize, neige
f. une lumi…re
3 Écoute et complète les mots avec ai ou ei.
Dijon, le 15 mai
Ma chère Caroline,
Comme promis, je t’écris pour te parler de ma nouvelle vie ici : l’école, la ville,
le quartier, l’appartement, tout est nouveau pour moi.
La ville est grande et animée et à l’école, tout va bien. Les profs sont gentils,
les copains aussi. J’ai déjà des amis au collège : Alexandre, qui est sympa et qui aime
la nage, comme moi (nous allons à la piscine ensemble, le dimanche) et Simone, qui joue
de la guitare, comme toi.
Nous avons un joli appartement, lumineux et confortable, au premier étage d’un grand
immeuble, dans un quartier calme et moderne, assez loin du centre-ville, mais près de
mon école. Il est vraiment grand et très clair, nous avons le soleil toute la journée.
C’est un quatre-pièces : un séjour et trois chambres à coucher, très spacieuses.
En plus, nous avons deux grands balcons et la cuisine est très bien équipée.
À l’entrée, il y a un petit hall (c’est le lieu préféré de Bijou, mon chat). À droite, c’est
le salon, à gauche - la cuisine. Ma chambre se trouve au bout du couloir et à droite, il y a
la chambre de Fabien. Il a enfin sa propre chambre, il ne doit pas la partager avec moi.
La chambre de mes parents est située à côté de la salle de bains.
L’immeuble est entouré d’un beau jardin et d’une cour intérieure où se trouve
le garage pour la voiture de la famille et pour mon vélo. C’est parfait.
Et toi, comment vas-tu ? Tu prends encore des
cours de danse ? Réponds-moi vite et donne-moi
de tes nouvelles.
À bientôt,
Marion
98
U6
Compréhension globale
Production écrite
1 Complète par des mots tirés du texte.
À l’entrée il y a un … . À droite, c’est …, à gauche … . Ma chambre se trouve au bout du …
et à droite, il y a la … de Fabien. La chambre de mes parents est située … la salle de bains.
L’immeuble est entouré d’un beau … et d’une … intérieure où se trouve le … .
2 Quelles sont les pièces de ta maison/ ton appartement ?
Modèle : Dans ma maison/ mon appartement, il y a un…
99
U6
1 Écoute deux fois le document et écris le nom des pièces dans ton cahier.
1 2 3 4
6 5
1 3 4
1 Réponds par vrai ou faux et corrige les phrases qui sont fausses.
VRAI FAUx
a. La Fête des voisins est appelée aussi La Fête des immeubles.
b. Elle est organisée le dernier samedi du mois de juin.
c. Les habitants se réunissent dans la rue ou dans la cour d’un immeuble.
d. Ils ont l’occasion de connaître leurs voisins et de discuter avec eux.
e. Chaque participant apporte quelque chose à boire et à manger.
La mais o n d e m e s r ê v e s
Imagine la maison où tu
Montre ton
dessin à tes
copains.
J’aimerais une
maison hyper
moderne, au
milieu d’un lac,
avec de
grandes
fenêtres, pour
admirer la
nature.
104
Unité 7
Ma ch
Ma ch am
ambre
TU DÉCOUVRES :
• Les vide-greniers
105
U7
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
2 Entoure les noms des objets qui 3 Complète les phrases par
se trouvent sur le bureau. des mots tirés du texte.
a. La chambre de Théo est … et … .
crayons de couleur règle ciseaux
b. Elle se trouve sous … .
colle ballon ordinateur photos c. Le tapis orange est … de la chambre.
d. Théo a un ballon de … .
cartable livres feuilles tapis
e. Les meubles sont … .
106
U7
1 Observe les images. Écoute et répète les mots.
2 Écoute les phrases, écris-les dans ton cahier et entoure les mots utilisés pour
localiser dans l’espace.
a. Le stylo est dans la trousse. d. Sur la table il y a un journal.
b. Le cartable est sous le bureau. e. La balançoire est au milieu du jardin.
c. La voiture est devant la maison. f. Derrière l’école il y a un parc.
3 a. Regarde l’image.
Jouez la scène
→ Tu demandes à ton/ ta camarade où sont situés différents objets dans la classe.
Modèle : ― Où est la carte? ― Elle est sur le mur.
107
U7 Je dé
découvre les mots
découvre Meubles et accessoires
1 a. Observe l’image. Écoute et répète les mots.
4
9
10 11
1
2
12
7
8 5 6
1 une affiche 2 un coussin 3 une armoire 4 un plafond
5 Observe l’image ci-dessous. Lis la description de droite et trouve les cinq erreurs.
Réécris le texte correct dans ton cahier.
Ma chambre n’est pas très grande,
mais elle est moderne. Le lit, tout
près de la fenêtre, est très
confortable.
Sur le lit j’ai deux coussins gris.
Mon cartable est sur le lit. Dans ma
chambre il y a aussi des tiroirs très
utiles. Le tapis vert se trouve au
centre de la chambre. J’aime bien le
petit tableau, devant la fenêtre.
À gauche c’est le bureau avec les
étagères et un grand tableau pour
des photos ou des notes. Sur le
bureau, j’ai une lampe, un ordinateur
et des livres.
(Sophie)
6 Pose des questions à ton copain/ ta copine.
a. Ta chambre, elle est grande ou petite ? d. Où se trouvent tes vêtements ?
b. En quelle couleur est-elle décorée ? e. Qu’est-ce qu’il y a dans ta chambre ?
c. Est-ce que tu ranges ta chambre ? f. Qu’est-ce qu’il y a sur ton bureau ?
La préposition
1 Écoute et observe les mots en rouge.
La conjonction
1 Écoute et observe. 2 Complète par et ou par ou.
a. Quel est ton sport préféré, le football … le tennis ?
• Sur l’étagère, il y a des
b. Michel … Valérie rentrent de l’école.
livres et des photos.
c. Ta sœur est blonde … brune ?
• Tu habites une maison d. Elle achète un crayon, un stylo … une gomme.
ou un appartement ? e. Ta copine est belle … gentille.
f. Tu viens … non ?
110
L’interrogation (I)
U7
1 Écoute et observe.
Mardi 5 mai
Bonne nouvelle ! J’ai enfin une chambre pour moi toute seule. Elle est grande et
décorée en vert, blanc et orange, mes couleurs préférées.
Quand on entre, à droite, il y a mon lit avec une couverture verte et quatre jolis
coussins colorés. À côté du lit, j’ai une table de nuit avec une lampe et mes bandes
dessinées.
Mon ordinateur et mes affaires scolaires se trouvent sur le bureau qui est juste à
côté de la fenêtre. Parfois, quand je fais mes devoirs, de petits oiseaux viennent me
dire bonjour.
Au-dessus du bureau, il y a trois étagères : l’une pour mes livres, l’autre pour
mes peluches et ma collection d’animaux en origami et la troisième pour les photos
de ma famille.
À gauche, on trouve une petite armoire pour mes vêtements et deux poufs verts.
Quand maman ne fait pas attention, Loulou, mon petit chien, aime bien se réfugier
dans ma chambre et dormir sur le petit tapis orange, au milieu de la pièce.
Des posters de mes chanteurs préférés décorent tous les murs.
Au plafond, je veux coller de petites étoiles : comme ça, je peux voir la Voie lactée
tous les soirs…
Ma chambre, c’est ma pièce préférée, c’est le lieu où je suis libre, c’est... mon
univers à moi.
Voilà, c’est tout pour aujourd’hui.
À demain, petit journal…
112
U7
Compréhension globale
Compréhension détaillée
1 Coche la bonne case.
VRaI faUx ?
a. Coralie a sa propre chambre.
b. La chambre de Coralie est spacieuse.
c. Sur la table de nuit elle a des photos de famille.
d. Il n’y a pas de rideaux à la fenêtre.
e. Coralie a deux posters de son sportif préféré.
f. Au plafond, elle veut coller des oiseaux.
2 Qu’est-ce qu’il n’y a pas sur les étagères de Coralie ? Chasse l’intrus.
Production écrite
1 Complète les phrases par des mots tirés du texte et écris-les dans ton cahier.
• Quand on entre, à droite, il y a … . • À côté du lit, j’ai … . • Le bureau se trouve … .
• Au-dessus du bureau, il y a … . • Au plafond, je veux … . • Ma chambre, c’est … .
2 Ton copain te montre une photo de sa chambre. Écris un petit texte pour la
décrire. Dis comment est sa chambre et quels objets s’y trouvent.
113
U7
1 Christine a perdu ses feutres. Regarde l’image et aide-la à les retrouver.
2 Marion décrit sa chambre. Écoute-la, puis dessine sa chambre dans ton cahier.
Avec tes copains, comparez vos dessins.
manifestation organisée
r en i e r s
Vide-GSPECIAL juniors
dans un lieu public où les
gens vendent aux
visiteurs des objets
d’occasion, c’est-à-dire
qu’ils n’utilisent plus.
Entrée
gratuite
• On vend des objets très
divers : vêtements d’enfants,
jouets, vélos, trottinettes, Parcchd u Tl re mblay
livres, CD, DVD, bandes
Dimane 12 avri 9h - 12h
dessinées. On peut trouver
e les objets
aussi des objets de Idéal pour vendr
ez plus et gagner
décoration ou des meubles. que vous n’utilis
che.
• Il y a beaucoup de monde et votre argent de po
les rues sont très animées.
vette sur place
Restauration et bu
117
U7
Projet de groupe
Sondage
→ Par groupes de 4 à 6 élèves, faites un sondage dans la classe :
posez à vos camarades des questions sur leur chambre.
118
Unité 8
Ma saison préférée
TU UTILISES :
• les saisons et les mois
de l’année
• l’interrogation (II)
• les mots interrogatifs
aison préférée
• le verbe faire au
présent
• le son [wa]
TU DÉCOUVRES :
• La Fête nationale
de la France
119
U8 Je rep
repè
repère
è re
1 Observe les images. Écoute et répète, puis joue la scène avec tes camarades.
Marie
2 Chasse l’intrus.
a. Le printemps arbres en fleur oiseaux neige
b. L’été lunettes de soleil feuilles jaunes plage
c. L’automne parapluie fruits vacances
d. L’hiver fêtes bonhomme de neige pluie
Travail à deux
→ Pose des questions à ton copain. Continue la série à ton gré.
• Comment fait-il aujourd’hui ? • Au printemps il fait comment ?
122
U8
7 a. Observe les images. Écoute et répète les mots.
Printemps Automne
Marseille, le 15 … Chamonix, le 24 …
Cher papi, Cher Victor,
Je suis à la … avec mes Je suis à la …, dans les
parents. Le … brille et Alpes, chez mes
il fait très … . Je nage grands-parents. J’aime
chaque jour. Je mange beaucoup la … . Je fais
de la … à la vanille. du … . Ce soir nous
C’est super ! allons décorer le … .
123
U8 Je m
m’
m’entraîne
’entraîne en grammaire
L’interrogation (II)
1 Écoute et observe le tableau.
2 Associe.
a. Quel temps il fait aujourd’hui ? 1. Elle est petite.
b. Quelle est votre profession ? 2. Ils vont à Rome.
c. Comment est ta maison ? 3. Il fait beau.
d. Qui habite ici ? 4. Ma tante Hélène.
e. Quand finissent tes cours ? 5. Le soir.
f. Où vont tes parents ? 6. Je suis architecte.
4 Un ami t’interroge. Voici tes réponses. Trouve les questions de ton ami.
a. … ? Oui, j’ai une petite sœur. d. … ? Je suis photographe.
b. … ? Elle arrive aujourd’hui. e. … ? Nous sommes le 15 avril.
c. … ? Ils habitent en Espagne. f. … ? Je m’appelle Béatrice.
Jouez la scène
→ Tu veux connaître les activités préférées de ton/ ta camarade.
Pose-lui des questions.
Modèle : Est-ce que tu aimes le sport ?
Quel sport tu fais ? etc.
124
Le verbe faire au présent
U8
1 Écoute et observe les mots en rouge.
forum jeunes.com
posté par Joëlle
Salut, tout le monde !
Je suis très contente. Enfin le printemps ! J’adore cette saison :
les rayons du soleil, les fleurs, les papillons, le chant des oiseaux… !
C’est magnifique !
Joëlle Et vous, vous avez une saison préférée ?
Louis
posté par Sophie
Moi aussi j’aime l’hiver, surtout pour les fêtes et le sapin de Noël.
Pour moi, l’hiver est aussi la saison des cadeaux (Saint-Nicolas, Père
Noël, au mois de décembre, et mon anniversaire, le 20 janvier). Je
trouve que c’est la plus belle saison de l’année !
Sophie
126
U8
Compréhension globale
Compréhension détaillée
Production écrite
1 Complète avec des informations sur ta saison préférée.
• Ma saison préférée … . • Une fête/ un événement de cette saison … .
• Mon lieu préféré de la saison … . • Ma couleur préférée de la saison … .
• Mon mois préféré de la saison … . • Mes activités préférées de la saison … .
Bonne Fête
Maman
mai mars janvier février
juillet juin avril août
novembre décembre septembre octobre
10:30
10
0:30
0 AM
AM 100%
1 00%
0%
% 10:30
10
0:30
0 AM
AM 100%
1 00%
0%
% 10:30
10
0:30
0 AM
AM 100%
1 00%
0%
%
scène
Jouez la scè
scène
→ Tes copains essaient de deviner la date de ton +
anniversaire. Pour cela, tu leur donnes des indices.
Modèle : Le mois commence par un « a ». Le jour est compris entre 10 et 15.
128
La Fête nationale de la France U8
Compréhension de lʼoral
1 Écoute deux fois le document et associe.
10
p.
a b c d e
Rafael Nadal Daniel Radcliffe Karim Benzema Stromae David Guetta
3 p. b. Complète le tableau.
Jour du rendez-vous Lieu du rendez-vous Heure de la rencontre
130
U8
2 Lis le document ci-dessous, puis coche/ complète les phrases.
13
p.
annecy, le 16 août
Salut, Léa !
un petit bonjour d’annecy où je passe une semaine avec
mes copains et mes profs. Sabine, ma petite sæur, est avec
moi.
Le lieu est magnifique, au bord d’un lac entouré de montagnes.
LÉa MORIN
Il fait beau, il y a du soleil, l’eau est bleue et transparente. On
va à la plage, on joue au ballon, on fait du bateau et on nage 21 Rue du Débarcadère
tous les jours. 75017 Paris
Les profs sont très sympas, les activités, géniales et l’ambiance,
FRANCE
très amusante.
Et toi, comment se passent tes vacances ? Écris-moi vite !
Bisous,
Lili
Production orale
→ Ton copain te pose des questions autour des mots ci-dessous.
25 Tu lui réponds. Par deux, jouez le dialogue.
p.
anniversaire Mois Vacances Temps activités Mer
Production écrite
→ Tu es en vacances. Tu écris une carte postale à un(e) ami(e). Tu lui parles du temps
25 qu’il fait, de tes activités et des personnes qui t’accompagnent. (40-50 mots)
p.
131
U8
Projet de classe Le calendrier des
Le calendrier des an
niversaires
Avec tes copains, tu réalises un calendrier des anniversaires de tous les élèves de
ta classe, selon le modèle ci-dessous.
Matériel : Verseau
20 janvier - 19 février
• intelligent, original et curieux
- 12 feuilles de papier - un stylo
- une photo de chaque - des feutres 20 février - 20 mars
élève de la classe - un perforateur • sensible, imaginatif, rêveur
- de la colle - une ficelle Poissons
132
Bilan II
→ Regarde la bande dessinée et complète les bulles avec les mots convenables.
133
1 Coche la case qui convient.
a. Ma saison préférée est l’hiver, parce que j’adore
la plage le soleil la neige.
b. Nicolas fête son anniversaire en été,
le 24 septembre le 5 août le 10 mars.
c. Devant notre maison il y a
un jardin un salon un appartement.
d. Léa aime la musique ; dans sa chambre elle a
un ordinateur des livres une guitare.
e. Justine a les cheveux noirs et les yeux
marron châtains frisés.
Ma meilleure … s’appelle Monique. Elle a 13 ans. C’est une … très jolie. Elle est
grande et … . Ses cheveux sont longs, … et lisses et son visage est … . Elle a
de grands yeux … . Elle est …, aimable et très sensible. Elle aime la … .
2 Complète les phrases par les membres 3 Observe les images et écris
20 de la famille. 20 le mot convenable.
p. p.
a. La mère de mon père est ma … .
a. Il pleut. Je prends mon ….
b. Anne est la mère de Lucie. Lucie est sa … .
c. Le frère de ma mère est mon … . b. Le soleil brille. Où sont mes …?
d. La fille de ma tante est ma … .
e. Céline est la fille de Luc. Luc est son … . c. En hiver, il … beaucoup.
Tu as :
Va à la page 141
• entre 90 et 100 points Bravo. Bon travail ! pour vérifier
• entre 80 et 90 points Assez bien !
tes réponses.
• moins de 80 points Tu dois réviser encore !
136
Outils
Saluer Prendre congé
Actes de parole
Féliciter quelqu’un
• Bon/ Joyeux anniversaire ! • Félicitations ! • Toutes mes félicitations !
• Je te félicite ! • Je suis content(e) pour toi ! • Bravo ! • Bien joué ! • Chapeau !
• C’est magnifique/ super/ extraordinaire/ génial !
137
L’article Le nom
Grammaire singulier La formation du pluriel
pluriel
masculin féminin • singulier + -s
indéfini un pupitre une carte des chaises une carte – des cartes
le professeur la gomme les crayons • singulier -eau → pluriel -x
défini Devant une voyelle ou un h muet un tableau – des tableaux
l’hôpital l’adresse les͜ enfants • singulier en -s → invariable
un cours – des cours
L’adjectif qualificatif
La formation du féminin La formation du pluriel
• masculin + -e • consonne finale doublée • masculin -f féminin -ve • singulier + -s
Il est grand. Il est gros. Il est sportif. Il est grand. Ils sont grands.
Elle est grande. Elle est grosse. Elle est sportive. • singulier -eau pluriel -x
Il est gentil. Il est beau. Ils sont beaux.
Elle est gentille.
• singulier -s
• masculin = féminin • masculin ≠ féminin ou -x invariable au pluriel
Il est timide. beau / belle
Il est gros. Ils sont gros.
Elle est timide. nouveau / nouvelle
Il est curieux. Ils sont curieux.
138
Transcriptions
Unité 1 Bo njo ur, ça va ?
v Dialogue 3 : — Voici Lucas, mon copain du basket.
Il est belge, mais il habite en France.
Il adore le sport.
Exercice 3/ page 20 Dialogue 4 : — Salut, Julie ! Je te présente Michel.
a. vélo ; b. parapluie ; c. carte ; d. arbre ; e. fleur ; C’est un copain du tennis. Il a 12 ans,
f. soleil. comme moi.
Exercice 5/ page 20 — Salut, Michel ! Enchantée.
Louis ; Caroline ; Margot ; Nathalie
Exercice 2/ page 23 ÉVALUATION - COMPRÉHENSION DE LʼORAL
cinq ; vingt-trois ; dix-sept ; onze ; trois ; huit ; quinze ; Exercice 1/ page 42
neuf ; quatorze ; douze ; six ; trente ; seize — Qui est-ce ?
Exercice 2/ page 23 (Sons et lettres) — C’est Victor. Il habite à Charleroi, en Belgique.
la fourmi ; la musique ; la sucette ; la bouche ; le cube ; — Et lui, qui est-ce ?
la souris. — Lui, c’est Felix. Il est allemand. Et voilà Paul, qui est
français, de Nantes, et Daniel qui vient de Bucarest.
ÉVALUATION - COMPRÉHENSION DE LʼORAL Exercice 2/ page 42
Exercice 1/ page 28 J’ai un correspondant qui s’appelle Nicolas. Il a 11 ans
Dialogue 1 : — Bonjour, Madame Cordier. Comment et il est français. Il habite en France, à Lyon. Il parle
allez-vous ? français et il étudie à l’école l’espagnol et l’anglais.
— Bien, merci. Et toi, Lucie ? Il adore le sport, il fait du tennis et de la natation.
— Très bien, madame.
Dialogue 2 : — Bonjour, Léa ! Comment ça va ? Unité 3 Dans la sal le de classe
— Bonjour, Max ! Ça va très bien, merci.
— Quelle surprise de te rencontrer ! Exercice 3/ page 48
Dialogue 3 : — Au revoir, maman ! a. Sylvie, tu peux ranger le livre dans la bibliothèque,
— À bientôt, ma chérie ! s’il te plaît ?
Dialogue 4 : — Tiens, salut, Marc ! b. Victor, tu veux ouvrir la fenêtre, s’il te plaît ?
— Salut, Nicolas, ça va ? c. Corinne, tu veux effacer le tableau noir, s’il te plaît ?
— Très bien. Et toi ? Exercice 2/ page 50 (L’article indéfini)
Exercice 2/ page 28 1. une classe ; 2. un ballon ; 3. un pupitre ;
Madame Francine Verdier V – E – R- D – I – E – R 4. une guitare ; 5. une bibliothèque ; 6. un mur ;
Monsieur Louis Thibault T – H – I – B – A – U – L - T 7. un livre; 8. une semaine.
Exercice 3/ page 28 Exercice 2/ page 51 (Sons et lettres)
Message 1 : Salut, Marc. Voici mon numéro : la pomme ; l’auto ; le tableau ; la moto ; l’album ;
04 12 28 15 30. le cadeau.
Message 2 : Salut, Sandrine. Rappelle-moi sur mon
portable : 09 19 13 22 11. ÉVALUATION - COMPRÉHENSION DE LʼORAL
Message 3: Bonjour, Fabien. Rappelle-moi au Exercice 1/ page 56
07 29 14 21 16. 1. Écoutez et répétez ! ; 2. Situez la capitale sur
139
Transcriptions
Merci de vous diriger vers les caisses. Et voici
Unité 4 Mon sac à dos une information très importante ! Un garçon s'est
perdu dans le magasin. Il est blond, petit, il a
Exercice 2/ page 64 (L’article défini) les cheveux courts et les yeux marron. Il porte
1. la carte ; 2. l’élève ; 3. le stylo ; 4. l’école ; des lunettes bleues et un blouson noir. Il s’appelle
5. le feutre ; 6. la classe ; 7. l’adresse ; 8. le livre Cédric. Si vous le trouvez, merci de le ramener
immédiatement à l'accueil où sa maman l’attend.
ÉVALUATION - COMPRÉHENSION DE LʼORAL
Exercice 1/ page 70
Mon sac est rouge et vert. Il est assez grand, avec
Unité 6 Ch ez mo i
un compartiment et une poche pour mon matériel Exercice 3/ page 97 (Sons et lettres)
scolaire. Dans mon sac à dos il y a deux cahiers la baleine ; la maison ; treize ; la chaise ; la neige.
rouges, un cahier vert, trois livres et une règle jaune. Exercice 1/ page 100 (Je joue)
Dans la poche extérieure, il y a un taille-crayon J’habite un appartement dans le centre-ville. À droite
orange, un bâton de colle, une calculette noire et de l’entrée, il y a le salon. C’est une pièce claire et
une trousse ovale, verte. spacieuse. En face de l’entrée, à côté du salon, il y a
Exercice 2/ page 70 la cuisine. Au bout du couloir, à droite, il y a
— Bonjour, Monsieur ! la chambre de ma sœur. Ma chambre se trouve entre
— Bonjour, mon petit ! la chambre de ma sœur et la cuisine. En face de
— Je voudrais un dictionnaire, s’il vous plaît. la cuisine, il y a la salle de bains et à gauche de
— Oui… voilà. Et avec ceci ? la salle de bains, il y a la chambre de mes parents.
— Je voudrais aussi le matériel pour le cours de Elle est très grande. Les toilettes se trouvent au bout
technologie : des ciseaux, un bâton de colle et du couloir.
une gomme.
— Voilà… La gomme rose ou la gomme verte ? ÉVALUATION - COMPRÉHENSION DE LʼORAL
— La gomme rose, ovale…. Et du papier couleur, Exercice 1/ page 102
s’il vous plaît. Cinq feuilles bleues et quatre feuilles Nous avons une belle maison, dans un nouveau
jaunes. quartier, au nord de la ville. Elle est grande et
— Voilà. C’est tout ? confortable. Au rez-de-chaussée, il y a un beau séjour
— Oui, Monsieur. Merci. et une grande cuisine. À gauche, il y a l’escalier qui
— De rien. monte à l’étage et les toilettes.
Au premier étage, il y a trois chambres et une salle de
Unité 5 Ma fam ille bains. Autour de la maison il y a un petit jardin avec
des arbres et des fleurs. La terrasse est derrière,
Exercie 2/ page 83 (Sons et lettres) protégée par des arbres.
la souris ; le garçon ; le dessert ; le citron ; Exercice 2/ page 102
la musique ; zéro. Bonjour, je m’appelle Mireille. J’habite un petit
appartement à Paris, dans un quartier tranquille, loin
ÉVALUATION - COMPRÉHENSION DE LʼORAL de l’agitation du centre-ville. Mon appartement est
Exercice 1 / page 88 situé au deuxième étage d’un grand immeuble de dix
a. Emma est très jolie. Elle a les cheveux blonds et étages, avec un ascenseur. Il y a le salon, ma chambre,
courts et les yeux verts. la chambre à coucher de mes parents et le séjour où
b. Lina est blonde. Elle a les cheveux lisses et les yeux on prend les repas, parce que la cuisine est trop
bleus. Elle est souriante. petite. Il y a aussi une salle de bains et un couloir
c. Zoé a les cheveux courts. Ses yeux sont marron. assez large où nous avons un petit espace bureau
Elle porte des lunettes. avec un ordinateur. Ma pièce préférée, c’est ma
d. Julie a les cheveux roux, longs et ondulés. Ses yeux chambre. Ici je passe beaucoup de temps, j’écoute de
sont verts. Elle est belle. la musique, je regarde la télé, j’écris mes devoirs,
Exercice 2/ page 88 je joue sur l’ordinateur.
Chers clients,
Notre magasin va fermer ses portes dans 10 minutes.
140
Transcriptions
142
Vocabulaire
G M
gagner v. a câştiga maigre adj. slab, uscăţiv
garçon s.m. băiat maintenant adv. acum
gâteau s.m. prăjitură malade adj. bolnav
glace s.f. 1. îngheţată manger v. a mânca
2. gheaţă matière s.f. materie
goût s.m. gust
grenier s.m. pod (de casă)
méchant,-e adj. rău
mer s.f. mare ; au bord de la ~
P
papier s.m. hârtie
guitare s.f. chitară pe malul mării
papillon s.m. fluture
mince adj. subţire, fin, zvelt
parapluie s.m. umbrelă
H mois s.m. lună
parler v. a vobi
habiter v. a locui (calendaristică)
passer v. 1. a trece
herbe s.f. iarbă montagne s.f. munte
2. a petrece
honnête adj. onest, cinstit muguet s.m. lăcrămioară,
patient,-e adj. răbdător
mărgăritar
pays s.m. ţară
J mur s.m. perete, zid
peluche s.f. (jucărie din) pluş
jardin s.m. grădină
perce-neige s.m.f. inv.
joli,-e adj. drăguţ
ghiocel
jour s.m. zi
peuple s.m. popor
joyeux,-euse adj. bucuros,
pierre s.f. piatră
vesel
pigeon s.m. porumbel
jupe s.f. fustă
pinceau s.m. pensulă
place s.f. loc
pluie s.f. ploaie
poche s.f. buzunar
poinçonner v. a perfora
N poire s.f. pară
nage s.f. înot, nataţie
poisson s.m. peşte
nager v. a înota
pomme s.f. măr (fruct)
neige s.f. zăpadă ;
pouf s.m. pernă pentru şezut
bonhomme de ~ om de
pousser v. (d. păr, plante) a
zăpadă
crește, a se dezvolta
L nouveau, nouvelle adj. nou
près adv. aproape
libre adj. liber nuage s.m. nor
loin adv. departe
louer v. a închiria O
luge s.f. săniuţă ; faire de la ~ oiseau s.m. pasăre
a se da cu săniuţa oublier v.t. a uita
lumière s.f. lumină ouvert,-e adj. deschis
lunettes s.f.pl. ochelari ouvrir v. a deschide
143
Vocabulaire
R S
ramasser v. a strânge, sapin s.m. brad
a aduna schéma s.m. schemă
randonnée s.f. drumeţie serrer v. a strânge
ranger v. a aranja, soir s.m. seară
a pune în ordine soleil s.m. soare
rayon s.m. rază sortie s.f. ieşire
regarder v. a privi, a se uita souhaiter v. a dori, a ura
remercier v. a mulţumi souriant,-e adj. zâmbitor
rencontre s.f. întâlnire souris s.f. şoarece
rencontrer v. a întâlni sûr,-e adj. sigur
rendez-vous s.m. inv.
întâlnire ; loc de întâlnire
rentrée s.f. întoarcere,
revenire ; la ~ des classes
începerea anului şcolar
rentrer v. a se întoarce,
a reveni
repas s.m. masă, mâncare
retraite s.f. 1. retragere
2. pensie
V
vendre v. a vinde
réussite s.f. reuşită, succes
verdure s.f. verdeaţă
rêve s.m. vis T vérité s.f. adevăr
rêveur,-euse adj. visător table s.f. masă ; ~ basse
vêtement s.m. haină,
roi s.m. rege măsuţă joasă
îmbrăcăminte
roux, rousse adj. roşcat tache s.f. pată
village s.m. sat
ruban s.m. panglică tête s.f. cap
ville s.f. oraş
rue s.f. stradă tiroir s.m. sertar
voie s.f. cale, drum ; la Voie
tortue s.f. broască ţestoasă
Lactée Calea Lactee
tour s.f. turn
voisin,-e s.m.f. vecin
travailler v. a munci, a lucra
voyelle s.f. vocală
travailleur,-euse adj.
vrai,-e adj. adevărat
muncitor, silitor
trou s.m. gaură
tulipe s.f. lalea
144
Limba modernă 2
Franceză
CLASA A V–A
Manualul de LIMBA MODERNĂ 2 FRANCEZĂ – Clasa a V-a propune un parcurs bine structurat,
coerent și progresiv, care urmărește formarea și dezvoltarea competențelor de receptare și
exprimare în limba franceză prin:
zz activități diverse care îi antrenează pe elevi în diferite situații de comunicare uzuală;
zz exerciții de vocabular vizând acumularea structurilor lexicale specifice fiecărei unități tematice;
zz exerciții de gramatică, însoțite de explicații simple și clare, menite să le permită elevilor
exersarea unor elemente de construcție a comunicării;
zz texte-suport variate și motivante (dialog, forum, jurnal personal, mesaj electronic);
zz jocuri și activități prin care noțiunile dobândite sunt reutilizate în mod ludic și interactiv;
zz elemente interculturale prin intermediul cărora elevii descoperă diverse aspecte
socioculturale specifice tinerilor din spațiul francofon;
zz proiecte centrate pe interacțiune și colaborare între elevi, în vederea efectuării unei sarcini
practice, concrete;
zz activități de evaluare a celor patru competențe de comunicare prevăzute în programa școlară.
Manualul este însoțit de un CD care conține varianta în format digital, îmbogățită cu
numeroase activități multimedia suplimentare.