Fichas Contextuales NATTY

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

Psicología Infantil y Psicorrehabilitación
Proyecto semestres de investigación bibliográfica
Materia: Psicología Social I
MSc. Alba Riera
Ficha bibliográfica Nº1

Tipo de
información de Ficha contextual
la ficha
Título: Pueblos indígenas: Diversidad, desigualdad y exclusión en Guatemala
Autor/es: Marcos Peñéñory
Editorial:
Edición: Primera edición
Lugar de
publicación :
Biblioteca/
No. ubicación
1 Año de
publicación: 2016
Se dice que Guatemala es una comunidad multiétnica, pluricultural, en los que habitan Xinka, garífuna y los ladinos; estos
pueblos indígenas sufren mucha desigualdad y exclusión como consecuencia del racismo y discriminación estructural. La
gran mayoría de los pueblos indígenas de ese sector viven en una total desprotección, expuestos así a la violencia e
Resumen inseguridad lo mismos dados por la exclusión social y la falta de seguridad privada. Se dice que el 75% de las comunidades
(Capítulo I- indígenas son obres por las que violan sus derechos como los servicios básicos, condiciones laborales, acceso a la economía,
Cuestiones accesos a la justicia, la participación en instancias de tomas de decisiones, representación en medios de comunicación,
contextuales debate público y la propiedad privada. La situación socioeconómica, la violencia intrafamiliar, la violencia colectiva y el
pág. 11~12): incumplimiento del estado de su debe de protección especial provocan que los niños, niñas y adolescentes sufran
vulneración de sus derechos, dando como consecuencia un 1.53 muertes por desnutrición en los NNA en el año 2O12 y un
8% de los niños, niñas indígenas presentan desnutrición crónica (UNICEF). También cabe recalcar que Guatemala es un País
donde más explotación laboral hay y sobretodo en NNA, se reportó además una fuerte explotación laboral en el sector
MSc. Alba Riera
agrícola siendo protagonistas los NNA, siendo aún más un trabajo sin Pago ni reconocimiento de derecho alguno.
(Peñéñory, 2O16)
Nombre de el/la Esthela Carolina Salazar Acurio
estudiante que Kristel Michelle Vela Trujillo
realizó la ficha. Nathali Tatiana Córdova Gualan
Fecha de
entrega

Tipo de
la ficha
Título: Aproximación social y cultural al fenómeno del suicidio. Comunidades étnicas amerindias
Autor/es: José Manuel Corpas Nogales
Editorial:
No. Edición: Primera edición
2 Lugar de
publicación :
Biblioteca/
ubicación
Año de
publicación: 2013
Resumen Nos centraremos en lo que es Perú, en el pueblo indígena Aguaruna, se dice que en este pueblo indígena ocurre el suicidio
(Capítulo I- con mucha frecuencia tanto que es considerado ara ellos mismos como un problema social. Brown afirma sin exageración
MSc. Alba Riera
Cuestiones que no hay en dicha comunidad una persona que no haya perdido a un familiar ya sea su esposa, hermanos, hijos entre
contextuales otros, también Brown realizo algunas investigaciones referentes al suicidio, en estas investigaciones recalco que dentro de
pág. 1-2): esta comunidad el suicidio es más frecuente en mujeres que en hombres, con respecto a la edad, los hombres tienden a
suicidarse en la adolescencia mientras las mujeres a partir de los 2O hasta los 25 años de edad. Una de las investigaciones
más importantes fue el motivo y como se realizan estos actos suicidas; tanto como ara el hombre como ara la mujer, el
Principal motivo de suicidio es los supuestos motivos de adulterio, ara la mujer cabe recalcar que el 31% de ellas se suicida
por represión o por golpes de algún familiar o de su Propio esposo ya sea por no cumplir con las tareas domésticas. Como
uno de los métodos para realizar estos actos está el ingerir veneno y en muy Poca probabilidad está el ahorcamiento, lo
hombre al igual que las mujeres utilizan el veneno, armas de fuego y ahorcamiento. Brown nos dice que haciendo un
análisis de estos actos, es importante decir que los jóvenes en la actualidad se ven implicados en ciertos cambios culturales
que les hacen repensar sus conductas y la forma de ver el mundo. También lo que nos recalca Brown es la importancia del
cambio cultural en las comunidades indígenas y su estrecha relación con el suicidio. ( Corpas, 2O13)
Fecha de
entrega

Tipo de
No. información de Ficha contextual
3 la ficha
Título: Conducta suicida en pueblos indígenas: una revisión del estado del arte
Autor/es: Alejandra Vargas y colaboradores
MSc. Alba Riera
Editorial:
Lugar de
publicación : Bogotá-Colombia
Biblioteca/
ubicación Universidad Nacional de Colombia
Año de
publicación: 2017
En el sector de Colombia aludieron a la violencia como una causa de suicidio ero también se refirieron a otros
tipos de violencia como es la interpersonal, en la que incluye la violencia intrafamiliar. En Colombia al igual que
en otros sectores también se violan los derechos de los indígenas ya que hay un sometimiento de marginalización
de las oblaciones minoritarias y vulnerables, con menores oportunidades de la educación, salud y justicia. Dentro
de los procesos destructivos de la salud en la esfera individual, cabe recalcar: ruptura en relaciones emocionales,
acceso a armas de fuego, abuso del alcohol violencia sexual intrafamiliar y consumo de sustancias sicoactivas esto
Resumen se da sobre todo en los adolescentes. La violencia sexual se ejerce en diversos espacios sociales y en si los
(Capítulo II- agresores se encuentran al interior y exterior de la comunidad, el 88% de los casos las víctimas resultan ser
Cuestiones mujeres jóvenes; este abuso físico y sexual favorece depresión, usos de sustancias durante la vida y re
contextuales victimización sexual. (Vargas, 2O17)
pág. 1~2): La relación entre el conflicto armado y el suicidio ha sudo importante en Colombia, pues lo ha marcado durante
mucho tiempo. De acuerdo con la encuesta nacional de salud mental del 2O15, realizada en el país, un 45.9% de
los sujetos expuestos al conflicto armado tienen un reporte positivo de trauma psíquico por el evento. Como la
reseña la UNICEF en su análisis sobre el suicidio adolecente en pueblos indígenas, la presencia de actores armados
ha traído violencia, deslazamiento, confinamiento, asesinatos, desarraigo y migración, lo que conlleva una
alteración de la vida social y económica. Estos son fenómenos que han destructurado social y económicamente a
las comunidades indígenas, disminuyendo capacidades de autogobierno interno. (Vargas, 2O17)
MSc. Alba Riera

Fecha de
entrega

Tipo de
la ficha
No. Título: BULLYING, maltrato entre alumnos: el lado obscuro de la escuela
4 Autor/es: María Teresa Prieto Quezada, José Jiménez Mora, José Claudio Carrillo Navarro
Editorial: Novedades educativas
Lugar de
publicación : Argentina
MSc. Alba Riera
Biblioteca/
ubicación
Universidad Politécnica Salesiana- Girón
Año de
publicación: 2011
El maltrato entre alumnos arranca de la intolerancia, hasta desembocar en agresiones verbal, psicológica o física.
En un estudio se elaboraron encuestas están unas de las primeras encuestas nacionales, dichas encuestas se realizó
a adolescentes de entre (15 a 19 años de edad), un 54% de los estudiantes señalo que no le gustaría tener como
compañeros de la escuela a enfermos de SIDA, mientras un 52,8% no aceptaría compañeros homosexuales , un
51,1% son intolerantes a compañeros con capacidades diferentes; al 48% no le gustaría tener como compañeros a
indígenas, mientras que un 38,3% no conviviría con compañeros que tuvieran ideas políticas diferentes. Todos los
Resumen
porcentajes mencionados anteriormente son sinónimos de una familia que no ha sabido educar con una equidad y
(Capítulo II-
de una manera balanceada a sus hijos, y por otro lado depende del contexto en que se eduquen, es decir, en
Cuestiones
escuelas rurales podríamos ver que esto se daría con menos frecuencia y con menos intensidad ya que muchos son
contextuales
de clase baja o una economía vulnerable. Parafraseado de (María Teresa Prieto Quezada, José Jiménez Mora, José
pág. 23-24):
Claudio Carrillo Navarro, 2011)
En otra encuesta realizada se puede ver que un 44,6% ha insultado a otro compañero; un 43,4% ha ignorado a sus
compañeros; un porcentaje de 40% ha puesto apodos; 37% ha rechazado a sus compañeros de clase. Todo esto
nombrado se debe a que los niños en una edad más madura tiendan a tener problemas al relacionarse con otras
personas, es decir, en el ámbito social no serán igual que un niño que no ha sufrido algún tipo de violencia o abuso.
Parafraseado de (Prieto Quezada, Jiménez Mora, Navarro, 2011)
Nombre de
el/la Esthela Carolina Salazar Acurio
MSc. Alba Riera
Fecha de
entrega 1 diciembre del 2017

Tipo de
la ficha
Título: Violencias en la escuela: nuevos problemas, diferentes intervenciones
Autor/es: María Inés Bringiotti
Editorial: Paidós
Lugar de
No. publicación : Buenos aires-Argentina
5 Biblioteca/
ubicación Biblioteca Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Año de
publicación: 2013
Para que haya una buena investigación se debe principalmente ser prioritario y simultaneo en el momento de
Resumen
(Capítulo v- implicar a todos los actores, en partículas a los padres de familia o cuidadores de los adolescentes involucrados en
Cuestiones la agresión sexual o maltrato, al igual que los docentes y los directivos del establecimiento donde acontecieron los
contextuales hechos, así como notificar de forma inmediata y articular acciones con los organismos administrativos locales
respectivos, es decir,” basta a la violencia y al abuso”, no es tiempo de dudas, sino de acciones y respuestas .
pág. 160-161):
Parafraseado de (Bringiotti, 2013)
MSc. Alba Riera
En el contexto de la salud de estas personas víctimas del abuso y violencia en las escuelas especialmente
centrándonos en las escuelas e instituciones rurales; el programa nacional de educación sexual integral,
dependiente del ministerio de educación de la nación, ha editado un material en 2011, titulado educación sexual
integral infantil desde una visión que solo refleja las posibilidades victimarias de personas adultas, “conversar con
nuestros hijos”, sobre desigualdad, violencia y abusos y violaciones sexuales también implica atender a otros niños
o adolescentes con rasgos fóbicos, con rasgos obsesivos, algunos en su minoría con problemas psicopáticos.
Parafraseado de (Bringiotti, 2013)
Pues lo que recalca esta autora es que los padres de familia influyen mucho en la educación de sus hijos ya que
desde este parámetro es donde se crean valores, principios y los cuales más tarde estos niños reflejaran en la
sociedad en la que se desenvuelvan. Parafraseado de (Bringiotti, 2013)
Nombre de
Fecha de
entrega 1 diciembre del 2017

Tipo de
No. información de Ficha contextual
6 la ficha
Título: Niños, adolescentes, pobreza, marginalidad y violencia en América latina y el Caribe: Relaciones indisociales
Autor/es: Irene Rizzini
MSc. Alba Riera
Editorial: CIEPSI
Lugar de
publicación: Buenos aires-Argentina
Biblioteca/
ubicación http://www.uam.mx/cdi/redesinv/publicaciones/mariana/menezes.pdf
Año de
publicación: ***
Centrándonos en lo que respecta a México se puede decir que Norma Alicia Del Rio Lugo, ella es una profesora e
investigadora muy prestigiosa de la ciudad de México la cual ha mostrado gran interés en la creación de redes de
investigación para que así construyan una visión critica e interdisciplinaria de las prácticas sociales y de
Resumen intervención destinadas a la infancia y adolescencia especialmente entrándose en lo que son niños, niñas y
(Capítulo I- adolescentes indígenas, trabajadores y migrantes ya sea que estos sea indígenas como personas con cierta
Cuestiones discapacidad; ahora bien centrémonos en lo que es Venezuela aquí el investigadora Gloria López (psicóloga social)
contextuales también ha creado un centro para la investigación de la infancia y la familia y nos dice que se centra en los
pág. 15-18): sectores de vulnerabilidad en la cual se encuentras movimientos indígenas, niños/as, personas con discapacidad;
en la misma Venezuela nos dice la socióloga Yuherqui Guaimaro que hace una inducción y capacitación a miembros
de las comunidades, planificación y evaluación de talleres y evaluación, sistematización de experiencias
desarrolladas a través de los proyectos, ella también es una investigadora la cual se centra en los infantes y
familias. Parafraseado de (Rizzini, CIEPSI)
Nombre de
Fecha de
MSc. Alba Riera
entrega

Tipo de
la ficha
Título: Acoso escolar, terror en las aulas
Autor/es: Eduardo Rolan y colaboradores
Editorial: Altaria
Lugar de
publicación : Bogotá-Colombia
No.
7 Biblioteca/
ubicación Biblioteca Pontificia Universidad Católica del Ecuador
Año de
publicación: 2013
Resumen El punto más vulnerable son las escuelas las cuales poco interés les presentan y el peor error que se puede cometer en
(Capítulo II- estos casos es que callen cuando están pasando por un violencia o abuso, el 48 % de los escolares en nuestro país padeció o
Cuestiones padece de estos actos por parte de un compañero. De ellos, más de la mitad sufre acoso psicológico, y el 18% lo sufre
contextuales también físico, incluidas heridas (2%) y agresiones sexuales (2,5%). A todo esto también se puede sumar al docente,
pág. 56- 57- 58- profesor riéndose, poniendo como burla estos actos de parte del agresor aún más en las clases. Parafraseado de (Rolan y
59-60): colaboradores, 2013)
En una escuela se hizo una encuesta y el 97% de los encuestados contestaban que el único responsable de la disciplina en
MSc. Alba Riera
las aulas era el profesor ya que él es la autoridad allí dentro pero este deja que dentro de las aulas haya indisciplina como
que se lancen papeles o se digan groserías, así hiriendo a otros alumnos, hasta tal punto de que estos tomen decisiones
extremas como llegar a suicidarse. Parafraseado de (Rolan,2013)
No obstante la principal fuente de información y de guía de estos actos es el departamento de educación, el cual en una
encuesta se ha podido apreciar que las personas que han sido agredidas físicamente hay un 29,8%, sexualmente de forma
física un 4,9% y acosada sexualmente de palabra un 8,0%, existe un rechazo de un 40,8% y ridiculizado con un 59,8%. Estos
porcentajes se ve que son realmente altos y en los cuales se debe poner énfasis y atención ya que puede causar una
sociedad conflictiva. Parafraseado de (Rolan,2013)

Fecha de
entrega

Tipo de
la ficha
Título: La violencia en América latina y el caribe, análisis comparativo de datos poblaciones
No.
8 Bott, Sarah
Guedes, Alessandra
Autor/es:
Goodwin, Mary
Adams Mendoza, Jennifer
Editorial: CDC
MSc. Alba Riera
Lugar de
publicación : ***
Biblioteca Sede de la OPS

Biblioteca/ http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/4109/Violencia%20contra%20las%20
ubicación mujeres%20en%20Am%c3%a9rica%20Latina%20y%20el%20Caribe%20an%c3%a1lisis%20comparativo%20de
%20datos%20poblaciones%20de%2012%20pa%c3%adses.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Año de
publicación: 2014
Se realizaron encuestas del abuso sexual en la niñez; que si alguna vez han sido forzadas a tocarse o desvestirse o
algún acto que resulte vergonzoso y sospechoso del abuso. Como resultado de estas mismas podemos rescatar que
un 1% a 2% sobre todo las mujeres dicen haber tenido relaciones sexuales forzadas antes los 15 años de edad. En
general sobre todo mujeres dicen haber sido abusadas de una manera como tocarse, desvestirse, abrazar, besar
entre otros actos indebidos, de estos podemos tabular un 1,6% de niñas en Ecuador. Parafraseado de (Bott, Sarah
Resumen
Guedes, Goodwin, Mary Adams Mendoza, Jennifer, 2014)
(Capítulo 9-
En la misma encuesta que se realizó especialmente en Ecuador las mujeres niñas que han sido maltratadas en la
Cuestiones
niñez dio como resultado un 48,4% de las personas que han sido maltratadas en la niñez y un 25,7% las personas
contextuales
que no han sido maltratadas físicamente en el año 2004. Parafraseado de (Bott, Sarah Guedes, Goodwin, Mary
pág. 87-88):
Adams Mendoza, Jennifer, 2014)
Los adolescentes que han sido maltratados ya sea verbal, físicamente en el contexto de la educación
estadísticamente dio como resultado un 16,5% ya que ahora se tiene mayor accesibilidad a la protección de los
derechos de la niñez y adolescencia. Parafraseado de (Bott, Sarah Guedes, Goodwin, Mary Adams Mendoza,
Jennifer, 2014)
MSc. Alba Riera
Nombre de
Fecha de
entrega

Tipo de
la ficha
Título: Ocultos a pena luz: un análisis estadístico de la violencia contra la niñez y adolescencia
Autor/es: Unicef
Editorial: ***
No. Edición: CD-ROOM
9 Lugar de
publicación : Naciones unidas, New York
Las bases de datos mundiales de UNICEF:

Biblioteca/
http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/4060/Ocultos%
ubicación
20a%20plena%20luz%20un%20an%c3%a1lisis%20estad%c3%adstico%20de%20la%20vio
lencia%20contra%20los%20ni%c3%b1os.%20Resumen.pdf?sequence=1&isAllowed=y
Año de 2015
MSc. Alba Riera
publicación:
“Alrededor de cada 6 de 10 niños del mundo (unos 1.000 millones) de 2 a 14 años de edad sufrieron de manera
periódica castigos corporales a manos de sus cuidadores”. (Unicef,2015)
Este es un problema que va enraizado con el comportamiento y también como los padres hayan y estén educando
a sus hijos ya que los cuidadores o profesores hacen su trabajo, con todo esto no es que se quiera justificar ningún
Resumen acto agresivo por parte de los docentes o cuidadores ya que estos mismos no tienen ningún derecho a levantar la
(Capítulo I- mano ni a niños ni adolescentes. Las investigaciones también nos presentan que “cerca de 1 de cada 3 estudiantes
Cuestiones entre los 13 y los 15 años en el mundo sufrieron actos de acoso o intimidación sistemática”. (Unicef,2015)
contextuales “Solamente en 2012, el número de los niños y adolescentes menores de 20 años que fueron víctimas de homicidio
pág. 6-7): llego a 95.000, casi 1 de cada 5 víctimas de homicidio al año”. (Unicef,2015)
Las victimas que han sido abusadas ya sea física o verbalmente etc. No han avisado a agentes de ayuda por esta
razón es ese odio o presión que sienten que prefieren callar y llega un punto en el que ya no puede más y por esta
razón es que acuden al homicidio, con esto no es que se quiera justificar este delito pero es un problema
demasiado grave que podríamos compararlo también como un problema mental. Parafraseado de (Unicef,2015)
Nombre de
realizó la ficha. Nathali Tatiana Córdova Gualán
Fecha de
entrega
MSc. Alba Riera

Tipo de
la ficha
Título: Situación de indígenas y afroamericanos en América latina y el Caribe
Autor/es: CEPAL
Editorial: ***
Lugar de
publicación: Naciones unidas
No. Biblioteca/
10 ubicación https://www.cepal.org/cgi-bin/getProd.asp?xml=/prensa/noticias/comunicados/7/77/P77.xml
Año de
publicación: 2014
Centrándonos en lo que es América latina y el caribe nos dice que a los indígenas o negros son sinónimo de
Resumen pobreza debido a que aún existe la exclusión, negación y discriminación para estos grupos “vulnerables” viéndolos
(Capítulo I- a sí mismo como una minoría, pero gracias a sus demandas que han sido con gran fuerza y que tienen una mayor
Cuestiones visibilidad tanto en el interior de los países como lo internacional, algunos grupos indígenas exigen su espacio
contextuales territorial y mayores niveles de autogestión de recursos. Según una última investigación de la CEPAL la pobreza,
pág. 1): marginalidad y exclusión de los indígenas y negros se han convertido en una característica estructural. Hablando de
la marginalidad y etnicidad se dice que estos grupos son destituidos de sus tierras y tienen a realizar trabajos fuera
de su sector para ser explotados, una mala remuneración o tienden a realizar trabajos precarios. Parafraseado de
MSc. Alba Riera
(CEPAL, 2014)
Nombre de
Fecha de
entrega

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