Tema V

Structura și conținutul pentru: planificarea anuală/planificarea calendaristică, proiectele tematice,

proiectele de activitate( integrata/sau pe discipline)

PLANIFICAREA

Planificarea reprezintă caietul de evidență a prezenței și a activităților educative

Documentele de proiectare științifică a activităților instructiv educative in grădiniță se referă

concret la:

- Planificarea anuală;
- Planificarea semestrială;
- Planificarea semestrială a jocurilor și activităților liber alese(corelare pe verticală a
conținuturilor jocurilor și activităților liber alese din grăd. Cu activitățile pe domenii
experențiale)

Planificarea anuală: - se impune a fi realizată la inceputulș anului scolar, respectând planul de

invățământ din necesitatea de a imbina diverse mijloace de realizare (memorizări, povestiri, lecturi
educative, convorbiri, lecturi după imagini, jocuri didactice etc.) programate la momentul oportun
(inceputul si sfârsitul anului scolar, al unui semestru, in functie de anotimp sau de evenimente).

Numărul mijloacelor de realizare și planificarea lor este bine să se stabilească în funcție de

specificul grupei. Graficul prezentat la copii prezintă o variantă concepută pentru o grupă mare .

Exemplu: pentru realizarea obiectivelor prevăzute de Programă și pentru respectarea cerințelor

deontologice ale dezvoltării limbajului la vârsta preșcolară, în sem. I se vor planifica:

- Mai multe memorizări- 7;

- Povestiri/ repovestiri- 6;
- Jocuri didactice- 7;
- Lecturi după imagini- 6
- Convorbiri- 3
Se asigură astfel imbogătirea vocabularului copiilor cu mai multe cuvinte noi și se asigura o
exersare corectă și suficientă prin jocurile didactice pentru integrarea acestora în vorbirea
curen

PROIECTELE TEMATICE

PROIECTELE DE ACTIVITATE