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TÍTULO DE LA SESIÓN
Primeros edificios públicos en nuestro territorio
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye Interpreta críticamente diversas fuentes. Identifica fuentes para investigar sobre
interpretaciones alguna construcción o lugar significativo
históricas. de la localidad.
Comprende el tiempo histórico y emplea Ejemplifica cómo, en las distintas épocas,
categorías temporales. hay algunos aspectos que cambian y
otros que permanecen iguales.
Actúa Explica las relaciones entre los elementos Explica cómo intervienen los diferentes
responsablemente en naturales y sociales que intervienen en la actores sociales en la configuración del
el ambiente. construcción de los espacios geográficos. espacio geográfico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (5 minutos)
El docente les comenta el aprendizaje que quiere que logren en esta clase y explica que, luego de haber
estudiado el Paleolítico en el Perú, ahora analizarán cómo se manifestó la revolución neolítica en el Perú y
explicarán por qué en este periodo comenzaron a aparecer los primeros edificios públicos en nuestro territorio.
Los estudiantes observan un video titulado “El origen 1/4 - Los Umbrales TV Perú” < https://goo.gl/80W77y >,
hasta el minuto 2:50.
El docente alude al tiempo (5000 años) en que se construyó Caral y pregunta con qué otras civilizaciones son
contemporáneas. (Aclara el término “contemporáneo” si fuera necesario). Comenta que el video continúa con la
definición de civilización y que más adelante deberán observarlo completo para profundizar en la información
sobre los edificios públicos.
Los estudiantes realizan una lectura en voz alta y por turnos. Cada vez que se termine un texto, el docente realiza
preguntas para aclarar conceptos importantes. Los estudiantes van llenando un cuadro sobre palabras
importantes para organizar la información de manera colectiva. (En cursiva las respuestas que deben dar los
estudiantes).
Mientras leen y llenan cuadro, el docente les recuerda a los estudiantes tanto las lecturas sobre Caral y Kotosh
que leyeron la hora anterior como “El origen 1/4 - Los Umbrales TV Perú”, para que vayan imaginando cómo era la
vida en esa época. Una vez que el cuadro se ha llenado, los estudiantes se juntan en equipos de tres integrantes y
tratan de responder la pregunta inicial: “¿Qué permaneció desde el Precerámico tardío hasta el Periodo inicial?”.
Una vez terminado, el docente separa al salón en cuatro grandes grupos, de manera que cada parte investigue
una de las preguntas y traiga información la siguiente clase.
(NOTA. El docente puede sugerir las siguientes páginas webs sobre Caral en el siguiente enlace
<http://goo.gl/HzWQGk>
EVALUACIÓN
La evaluación formativa mirará el progreso y los conocimientos del estudiante de forma frecuente e interactiva para
adaptar su proceso didáctico a las necesidades de sus estudiantes.
(ANEXO 1)
1000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
0
1000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 0
0
ANEXO 2
Periodo Neolítico en el Perú Neolítico y edad de los metales en la historia universal
Hechos y procesos Sedentarismo en el Perú (6000 a. C.) Sedentarismo en la historia universal
Los primeros edificios públicos: Caral (3000 a. C.) y Kotosh Primeras ciudades: Catal Huyuk (5000 a. C.)
(2500 a. C.) Egipto (3000 a. C.) y Mesopotamia (3500 a. C.)
Textos a consultar Textos de referencia del libro de texto: Textos de referencia del libro de texto:
“La vida en el precerámico Tardío”, página 106 “El mesolítico: un periodo de transición” y “Características del
Documento 2, “Kotosh: el templo de las manos Cruzadas”, Neolítico” de la página 26
página 107 Documento 3: Un poblado Neolítico
Documento 3, “Caral, un antiguo lugar de culto”, página 107 “Los periodos de la historia egipcia”, página 42
(ANEXO 3)
Huaca Negra, Las Aldas, Culebras, Paraíso, La Galgada, Huariacoto, Kotosh, (Telarmachay).
- Ahora respondan, ¿en qué región o departamento de la actualidad están ubicados dichos sitios?
- Ahora, observen en el documento 2 las mismas regiones en las que encontraste los sitios
mencionados, ¿qué conclusiones pueden sacar?
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