DEPARTAMENTO DEL META CODIGO NA

MUNICIPIO DE PUERTO CONCORDIA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA NUEVA ESPERANZA VERSIÓN 1
Institución Creada Mediante Resolución Nª 2016 del 12 de diciembre de 2002 Emanada de la Secretaría de Educación del Meta
DANE: 150450000011 NIT: 822006058-6
PLAN DE AULA DE LENGUAJE PAGINA 1/8

INSTITUCION EDUCATIVA Nueva Esperanza ASIGNATURA ED FISICA PERIODO I

PROFESOR Héctor Ferney Ávila Guerrero CURSO 103 UNIDAD UNO
PROPOSITO DE APRENDIZAJE Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer
mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/as.
PROPOSITO ESPECIFICO  Utiliza los segmentos corporales por medio de las expresiones rítmicas y reconoce su cuerpo como un medio
para generar sonidos
 Identifica las direcciones adelante, atrás, arriba y abajo
DIAGNÓSTICO

FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

29 ENERO INICIO Pases,  El docente comenta a los estudiantes el propósito específico de
aprendizaje. Campo
09 FEBRERO lanzamientos
 Se les recuerda a los estudiantes las reglas y funciones para abierto
y recepciones
del balón de trabajar las actividades posteriores.
colchonetas
voleibol.  Juego: “EL TULIPÁN” Juego de persecución. Uno (persigue a los
demás, los tocados con los brazos en cruz y las piernas abiertas.
Podrán ser liberados cuando otro pase por debajo.
VARIANTES:
 Golpear con las manos
 Posición de puente
 Sentados/as
DESARROLLO Pases,  Juego: “SALTAR EL RÍO DE LOS COCODRILOS” Marcar un río con
lanzamientos cuerdas. Deberán atravesar el río sin ser capturados por el Colchonetas
y recepciones cocodrilo. Si lo es, se convertirá en cocodrilo hasta finalizar el
Conos
del balón de juego.
voleibol.  Colocar el material disponible, colchonetas, aros, conos... Aros
viéndose en la necesidad de pasar por encima. Trabajar
conceptos de:
Dentro-fuera
Arriba-abajo
Alrededor
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Adelante-atrás
Izquierda-derecha
 Juego: “BUSCA PIES”. Grupos de seis en círculo. Uno en el centro
con una cuerda que va girándola al
ras del suelo. Los demás deben saltar para que no les toque la
cuerda. Quien es tocado pasa a colocarse en el centro
CIERRE Pases,  Juego: "BOMBA” En círculo. Se irán pasando el balón de mano Balón
lanzamientos a mano; uno dentro contará hasta 5 y dirá “la bomba va a
y recepciones explotar”, contará hasta 10 “explotó”. El que pierde se
del balón de convierte en obstáculo (se entrará con las piernas estiradas)
voleibol. para pasar el balón la siguiente que deberá ser superado.

 El docente hace una retroalimentación junto con los estudiantes y

toma de apuntes en el cuaderno.

OBSERVACIONES
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INSTITUCION EDUCATIVA Nueva Esperanza ASIGNATURA ED FISICA PERIODO I

PROFESOR Héctor Ferney Ávila Guerrero CURSO 103 UNIDAD UNO
PROPOSITO DE APRENDIZAJE Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer
mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/as.
PROPOSITO ESPECIFICO Realiza los movimientos en la secuencia indicada
DIAGNÓSTICO

FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

12 FEBRERO INICIO Rebotes de  El docente comenta a los estudiantes el propósito específico de
aprendizaje. Lazos
23 FEBRERO balón en el
aire.  Se les recuerda a los estudiantes las reglas y funciones para
trabajar las actividades posteriores.
 Juego: "CORTAR LA COLA AL ZORRO" Todos irán a paso ligero,
incluso el zorro - que llevará una cuerda, a modo de cola.
Aquellos intentarán pisarle la cola al zorro para hacerse con ella
y así convertirse en el nuevo zorro.

 Saltan libremente por el espacio, cada niño con su cuerda. A la

señal posan la cuerda en el suelo, entonces deberán saltar de
cuerda en cuerda, pisando éstas, de lo contrario quedarían
eliminados
DESARROLLO Rebotes de  Los estudiantes realizarán los siguientes ejercicios:
balón en el  Rebote de pelota contra el piso. Campo
 Rebote de pelota con los puños abierto
aire.
 Rebote de pelota por encima de la línea.
Pelotas
 Elevación de la pelota con: aros

 Con aplausos entre la elevación.

 Con recepción de dos manos.
 Alternando las manos.
 Pasar la pelota entre hilera de estudiantes.
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 Pase de pique

CIERRE Rebotes de  Pasar la pelota por aros Campo

balón en el  Pasar la pelota por aros elevados. abierto
aire.  El docente hace una retroalimentación junto con los estudiantes y
toma de apuntes en el cuaderno. Pelotas
aros

OBSERVACIONES
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PROPOSITO DE APRENDIZAJE Adquiero y desarrollo mis habilidades motrices básicas mediante las expresiones motrices que me permiten conocer
mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/as.
PROPOSITO ESPECIFICO  Realiza los movimientos en la secuencia indicada.
 Mantiene el equilibrio en carrera, cuclillas y en saltos.
DIAGNÓSTICO

FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

26 FEBRERO INICIO Juegos  El docente comenta a los estudiantes el propósito específico de
09 MARZO predeportivos aprendizaje.
derivados del  Se les recuerda a los estudiantes las reglas y funciones para
voleibol trabajar las actividades posteriores.

DESARROLLO Juegos  Objetivo: Pasar el balón a campo contrario con 3 toques.
predeportivos Campo
 Descripción: Se ubica un terreno de juego donde se pueda abierto
derivados del balones
voleibol amarrar la cuerda para formar una red. Se forman 2 ó más
equipos según la cantidad de participantes. Los jóvenes se
pasan siempre el balón 2 veces (sin volear) y a la 3ª deben
pasarlo al campo contrario por encima de la cuerda. El otro
equipo debe evitar que el balón toque el suelo en su territorio y
debe repetir la misma operación. Gana el equipo que logra
anotar más puntos (cada vez que el balón cae en el suelo del
campo contrario o el rival no lo pasa por encima de la cuerda
anota un punto).

 ELIMINAR AL CONTRARIO (PELOTA CAZADORA)


Dos equipos en la cancha o sector de juego. M: 1 pelota. D: Un
equipo en posesión de la pelota, mediante pases, debe
eliminar a los integrantes del otro tirándoles a pegar de la
cintura para abajo. El otro equipo corre libremente. Al ser
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tocado un jugador sale del juego. Se juega por tiempo,

ganando el equipo al cual le hayan eliminado menos
jugadores. Variante: Al ser tocado cada jugador se suma
puntos. Gana el equipo que más puntos suma.

CIERRE Juegos  MATERIAL: bombas o pelotas Campo


predeportivos abierto
 DESCRPCION: el grupo se divide en dos equipos, cada equipo debe
derivados del tratar de mantener una pelota en el aire el mayor tiempo posible Bombas o
voleibol alrededor de un circulo, de lo contario un emisario del otro grupo que pelotas
estará en la mitad de los participantes tratara de robar para su equipo
la mayor cantidad de pelotas que le sean posible, el ganador será el
equipo que más tenga pelotas.

 El docente hace una retroalimentación junto con los estudiantes y

toma de apuntes en el cuaderno.

OBSERVACIONES
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mi entorno familiar y escolar, y relacionarme con los/as compañeros/as, amigos/as y profesores/as.
PROPOSITO ESPECIFICO  Realiza los movimientos en la secuencia indicada.
 Mantiene el equilibrio en carrera, cuclillas y en saltos.
DIAGNÓSTICO

FECHA FASES TEMAS ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO

12 MARZO INICIO Desplazamiento  El docente comenta a los estudiantes el propósito específico
23 MRZO del balón con de aprendizaje.
el pie.  Se les recuerda a los estudiantes las reglas y funciones para
trabajar las actividades posteriores.

DESARROLLO Desplazamiento SAQUE DE ARCO” Campo
abierto
del balón con
el pie. El grupo se divide en dos bandos, el 1ro de cada hilera, le tira la
balones
pelota al otro haciendo un saque con la parte del pie llamada
empeine, lanzándosela al primero de la otra hilera y así
sucesivamente hasta terminar. Grupo que menos se le desvié el
balón, gana.

 “RELEVO”
 El grupo se divide en dos bandos. Los dos grupos se hacen al
extremo de una cancha, mientras que al otro extremo, hay
una cancha de un metro de ancho. Sale la primera persona
de cada bando, chutando una bomba, hasta llegar al
extremo. Apenas haga el gol, se devuelve corriendo y toca
a la compañera que sigue. Y así sucesivamente.
CIERRE Desplazamiento  “PAREJAS” Campo
abierto
del balón con
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el pie.  El grupo está dividido en dos bandos. Se enumeran y Los números

iguales de cada grupo, se hacen uno al frente del otro. Y balones
comienzan a realizarse pases con el balón hasta que lleguen al
otro extremo de la cancha.

 El docente hace una retroalimentación junto con los estudiantes y

toma de apuntes en el cuaderno.

OBSERVACIONES