EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA

Autora: María Antonia Casanova

Los propósitos de la
Relación entre La evaluación como
planeación y de la Características de ambos La evaluación de los procesos
planeación y un recurso para
evaluación en el procesos de enseñanza
evaluación mejorar la enseñanza
proceso educativo
 Ambos procesos  Es importante  Favorecer el  Opera como un instrumento  Evaluar a través de la evaluación
avanzan o evaluar los procesos desarrollo profesional. o mecanismo de control y de de las unidades didácticas y de
retroceden al de aprendizaje, ya  Promocionar la selección impuesto desde el los aprendizajes que los alumnos
mismo tiempo. que un fallo en los carrera docente. afuera. alcanzan de cada uno de ellas.
 El estilo de práctica procesos de  Recompensar a los  Considera el proyecto  Evaluar mediante un reflexión
docente influye y enseñanza se buenos profesionales. docente y las características personal sobre los indicadores
decide todo el tendrán graves  Validar el sistema de del grupo de estudiantes que pertinentes que pongan en
hecho educativo consecuencias en el formación. de él participan. manifiesto lo que el maestro
que tiene lugar en primer elemento.  Proteger al alumnado  Es rígida: tiene lugar en considera adecuado hacer.
el aula y en el de profesionales momentos determinados
aprendizaje del incompetentes. decididos por el docente, y
alumno.  Mejorar la calidad del se hace en el aula.
sistema educativo.
ELEMENTOS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA
RECURSOS EVALUACIÓN
ACTIVIDADES
OBJETIVOS (¿Para CONTENIDOS (¿Qué METODOLOGÍA DIDÁCTICOS (¿Cómo mejorar la
(¿Cómo aprenderán
qué enseñar?) enseñar?) (¿Cómo enseñar?) (¿Con que enseñanza y el
los alumnos?)
enseñar?) aprendizaje?)
Constituyen las Son el conjunto de Conjunto de ejercicios Es el llamado camino Son los medios o Es la obtención de
finalidades que se cuestiones que, dentro y actuaciones de toda por el cual se pretende materiales del información rigurosa y
pretenden alcanzar de las diferentes áreas, índole que llevaran a llegar a la meta y entorno o escuela sistemática que
mediante el desarrollo se enseñan y se cabo los alumnos con puede ser globalizada, que son cuenta datos válidos y
de la unidad. aprenden a lo largo del objeto de llegar al interdisciplinar, necesarios para fiables acerca de una
Esto es lo que proceso educativo. dominio de contenidos disciplinar, activa, desarrollar situación determinada;
realmente se evalúa. y cumplimiento de los expositiva, determinada en este caso, el
Debe de tenerse en Esto es lo que debe de objetivos. participativa, inductiva, actividad; por cumplimiento de los
cuenta el factor dominar el alumno. deductiva, analítica, ejemplo: laminas, objetivos.
tiempo. sintética, etc… medios
electrónicos,
juegos, plastilina,
etc…

ESCUELA NORMAL DE ZUMPANGO

ELABORADO POR: LUIS FERNANDO FLORES BALDERAS
SEGUNDO GRADO DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD EN HISTORIA
ASIGNATURA: PLANEACIÓN DE LA ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE
DOCENTE TITULAR: MTRA. ALMA ROSA GARCÍA GARCÍA