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La Importancia del Pensamiento Filosófico y Científico en la Generación del

Conocimiento

RESUMEN
El conocimiento es un cúmulo de ideas que se van forjando con el transcurrir de las
creencias, investigaciones, y estas a su vez se incorporan trayendo consigo las posturas
pertenecientes al pensamiento filosófico y el pensamiento científico. Los elementos que se
encuentran como estructuras de cada uno de los pensamientos, permiten situar no sólo una
argumentación y explicación de los fenómenos, sino que la conjunción de los mismos
soportan la idea de interpretar la realidad, trayendo consigo la utilización del sentido común.
Sin embargo, con el transcurrir del tiempo la sociedad pierde cada vez más la capacidad de
cuestionar los hechos que lo rodean, ya que se consume en masas a la ciencia y tecnología
como un producto y no como un elemento de mejora para un problema determinado. Si bien
es cierto el conocimiento lo constituyen las personas con el devenir de las posturas teóricas y
empíricas, pero esto nace en cierta forma de las teorías filosóficas, que dan inicio a los
cuestionamientos. Los aportes teóricos que soportan la importancia de la inmersión de los
dos pensamientos en la generación del conocimiento son muchos, pero estos no solo
estimular la utilización de los mismos, sino, que permiten inferir que la filosofía suministra
el cuestionamiento que luego la ciencia corrobora o refuta, arrojando la generación de
conocimiento.

Palabras clave: Pensamiento, Conocimiento, Conciencia, Paradigma, Ciencia, Filosofía.

ABSTRACT
Knowledge is a cluster of ideas that are forged with the passing of beliefs, research, and
these in turn are incorporated bringing with them the postures pertaining to philosophical
thought and scientific thinking. The elements that are found as structures of each of the
thoughts, allow to place not only an argumentation and explanation of the phenomena, but
the conjunction of the same ones support the idea of interpreting reality, bringing with it the
use of common sense. However, over time society is increasingly losing the ability to
question the facts surrounding it, since it consumes masses of science and technology as a
product and not as an element of improvement for a given problem. Although it is true
knowledge is constituted by people with the becoming of the theoretical and empirical
postures, but this is born in a certain form of philosophical theories, which give rise to
questioning. The theoretical contributions that support the importance of the immersion of
the two thoughts in the generation of knowledge are many, but these not only stimulate the
use of them, but also allow us to infer that philosophy provides the questioning that then
science corroborates or Refutes, throwing the generation of knowledge.

Keywords: Thought, Knowledge, Awareness, Paradigm, Science, Philosophy.

1
Introducción

Dentro del ejercicio de la generación de filósofos de la antigua Grecia, pasando


conocimiento por medio del análisis de lo por los estudios de las vertientes
que rodea un fenómeno, se encuentra la empíricas, para llegar a la explicación
importancia de definir elementos que final del conocimiento.
contribuyen a la creación de los mismos;
dichos elementos en muchas ocasiones El objetivo del análisis del pensamiento
ocurren de la introspección basada en los filosófico y científico, radica
fundamentos encontrados por una base principalmente, en que todo lo que puede
teórica y una empírica. rodear una ciencia presenta estos dos
aspectos. El tergiversar y otras bases en
La importancia del pensamiento algunos casos tiende a disuadir un
filosófico, radica en que es una forma de pensamiento, sobre todo cuando dentro de
pensar, y cómo estos elementos un contexto social no se tiene claridad de
analizados se representan en obviedades que los hechos en muchos casos ya se han
que en muchos casos nacieron de una estudiado,
fundamentación. Mientras que el estudio
del pensamiento científico es aquel, que Dentro de la estructura de análisis de la
permite argumental desde una postura generación del conocimiento, se plantean
teórica la explicación y comprobación de unos interrogantes desde una visión
los fenómenos. epistemológica; la cual permitirá dilucidar
desde una perspectiva doxográfica, la
Hacer filosofía es un forma de pensar y importancia del pensamiento filosófico y
encontrar cuestionamientos constantes al científico en la generación del
entorno, dicho de otra forma el filosofar conocimiento; La primera parte dedicada
cuestiona al ser mientras que la ciencia al estudio del nacimiento de las ideas y
estudia al objeto; determinado por un como la concatenación de estas se
constante cambio de pensamiento, la transforman en un conocimiento ¿Qué es
ciencia sitúa al pensamiento en relación al el pensamiento?, ¿Cómo nace el
contexto en el cual se involucra. En ese conocimiento?, El pensamiento filosófico
sentido, Foucault, M. (1988). Sostiene y científico como elementos de
que la sociedad representa un elemento explicación de los fenómenos. Una
que cambia el pensamiento de las segunda parte dedicada a cómo las ideas
personas, ya que con el transcurrir del son cambiantes y como la ciencia se
tiempo, el hombre rechaza todo elemento transforma constantemente hasta llegar a
de abstracción de los hechos y lo un sentido común a esto se hará mención
convierte en un ser colectivo y no en un en el capítulo de “Convergencia del
ente de pensamiento individual. pensamiento filosófico y científico en la
sociedad”.
En este escrito se pretende explicar la
importancia del pensamiento filosófico y Capítulo 1 Marco teórico
científico en la generación de 1¿Qué es el pensamiento?
conocimiento, partiendo de las bases
teóricas del pensamiento de antiguos

2
El pensamiento es el cúmulo de ideas que El pensamiento, identificado de esta
presentan una argumentación, ya que manera como la posibilidad de suplir la
desde una perspectiva de aprendizaje el necesidad de interpretar el contexto desde
ser humano interpreta el contexto que lo un solo punto de vista; explaya las ideas
rodea por medio de los estímulos de los arquetipos fundamentados en las
externos; siendo el contexto con experiencias y teorías que cada día
enseñanza los que permiten una encuentra el ser humano. Siendo una de
interpretación del entorno, encontrándose las premisas del pensamiento abstracto la
como una base fundamental la obra del posibilidad de poder asumir las nuevas
mito de la caverna, en este sentido teorías como un elemento andragógico
Chacón, P. A. (2012). Expone que un constante, ya que cada elemento en
pensamiento abstracto es cuando éste a si particular puede considerarse como un
mismo se cuestiona, y cuestiona los aprendizaje, ya bien sea fundamentado
argumentos que un contexto suministra. desde un plano argumentativo.
Esto deriva a una clasificación de lo que
se considera racionalidad, ya que cada Otro aspecto para entender el
elemento permite interpolar cada idea pensamiento, es aquel que logra vincular
expuesta. los elementos que superponen e
involucran a un contexto, en este sentido,
1.1 Pensar que se piensa. Garma, A. (2005). Aclara las diferencias
planteadas por Kuhn, cuando se refiere al
relativismo, ya que la verdad y la idea
Un aspecto de vital importancia en la racional están intrincadas; permitiendo y
búsqueda del conocimiento, radica en la suministrando un plano en el que una
acción de pensar; percibir la realidad del verdad puede pasar por una serie de
mundo a través de los sentidos, cada comprobaciones de leyes científicas sin
sentido encuentra y trata de dar un orden a ser una verdad de plano absoluto. A su
las ideas que se forman en la mente, vez es una de las discusiones claras que
permitiendo a su vez la reflexión de las presentó Popper, K. R., & Inc. cuando
mismas. expone los planteamientos en el Círculo
de Viena.
Pensar que se piensa, pensar no es un acto
necesariamente autónomo, ya que las A todo lo anterior se genera una inquietud
ideas fluyen y pueden obtener un ¿Realmente el pensamiento debe tener
nacimiento en un instante, en este sentido, una base en lo contextual? Para resolver
Dewey, J. (1995). Explica las relaciones esta inquietud, es necesario determinar
del acto de pensar, ya que cuando se fundamentos que presentan las ciencias
piensa se suministra una conclusión, exactas, ya que cada una, pertenece a un
siendo este aspecto propio de la estudio específico, pero la sumatoria de
indagación y el rastreo de las ideas que se las mismas permite situar que un
obtienen. pensamiento que puede o no interpretarse
por una sociedad. En este sentido, Alonso
Serrano, A. (2015). Explica como dentro
1.2 Pensamiento como elemento de de un multiverso los pensamientos que en
re significación de la realidad. este mundo no presentan una base
argumental, en otro universo podrían
tener un orden y leyes las cuales lo rigen,
dando consigo y abriendo la discusión que

2
el pensamiento en cierta forma trasciende como una búsqueda de respuestas a las
independiente de en la realidad y las leyes inquietudes que presentan características
que lo rigen. propias del ser y de una sociedad, y por
último la conciencia que es propia de cada
El pensamiento es la base fundamental individuo suministrando un imaginario
para que exista un pensamiento ya bien ajeno a los dos anteriores conceptos.
sea filosófico y científico, este a su vez, se
moldea en una etapa inicial y con el Pero todo lo anterior tiene una finalidad
transcurrir del tiempo, tiende a refutarse a que no se debe confundir con una verdad
sí mismo, sin embargo, no es rígido, más absoluta ya que no existen desde el plano
bien permite moldearse teniendo en de una ciencia exacta y en torno a una
cuenta las circunstancias. costumbre social, como lo explica,
Asensi-Artiga, V., & Parra-Pujante, A.
(2002). Que el sentido común pese a que
2. Conciencia
en algunos casos fue causado por el
ensayo y error; si se piensa como en la
Dentro de la explicación de cómo se explicación de cómo responder ante una
estructura el pensamiento se encuentra la necesidad social o de los fenómenos de la
conciencia, pero para dicha explicación de naturaleza, es casi que lógico inferir que
cómo se lleva a cabo, se determina desde nuestros antepasados se enfrentaron
la introspección de la persona, ya que se a exponiéndose a un conocimiento basado
pesar de que es propia de cada persona, en la práctica de la exposición a dichos
esta no pertenece a un colectivo, como lo fenómenos. Independiente que de ellos se
puede ser un pensamiento. Al consiguiera una comprobación inefable.
cuestionamiento de ¿qué es la conciencia?
Edelman, G. M., & Tononi, G. (2002). A su vez, es indispensable omitir que por
Explican que la conciencia es un teatro medio de la interpretación de una teoría y
privado en donde convergen las transformarla en un concepto que permite
realidades y se exponen dando rienda que las personas ajenas a el eje temático
suelta a cuestionamientos constantes, de ese conocimiento lo puedan interpretar,
trayendo consigo no solo una posición eso se asume como un análisis filosófico,
neurofisiológica del cerebro, sino, que ya que no solo permite que se pueda
expone la importancia que presentan los identificar las principales ideas de lo
sentidos realizando un proceso de investigado, sino que desde el método
introspección del pensamiento filosófico y científico, la sociedad pueda convertir ese
científico, planteando cuestionamientos concepto en un sentido común.
que tienen como finalidad en una solución
o una posición fundamental. Ese instrumento analítico suministrado
por la filosofía es el permite obtener un
2.1 ¿Cómo nace el conocimiento? lenguaje universal de los postulados
conceptuales, ya que la ciencia y el
sentido común presentan formas de
2.2 Del conocimiento al sentido
expresión diferentes.
común.

En los anteriores apartes de este escrito se


ha explicado la importancia del pensar
como un acto reflexivo, pensamiento

3
3. El pensamiento filosófico y es la estructuración del pensamiento
científico como elementos de filosófico, cada uno de los
explicación de los fenómenos. cuestionamientos permite por medio del
3.1 Interpolaciones del pensamiento ejercicio de filosofar dar y expandir el
abanico de posibilidades de una solución.
filosófico en la actualidad.
Las constantes inquietudes y dudas son el
eje principal de la filosofía, el
En la actualidad los pensamientos y conocimiento se considera en un elemento
cuestionamientos son la base estructural cambiante y paradojal, ya que ningún
del pensamiento filosófico, dicha pensamiento es estable y tiende a
estructuración suministra la posibilidad de suministrar reflexiones constantes. En
presentar un sin números de soluciones a este sentido, Guillen, G. V., & Reeder, H.
los cuestionamientos que se presentan a P. (2009). Expone como todas las
diario. Dado que el resultado son las vertientes filosóficas se interpretan; pero
reflexiones constantes, introspecciones y que estas a su vez deben refutarse a sí
arquetipos frente a un fenómeno, misma, y estas a su vez se encuentran en
un estado de negación conceptual
La problemática que existe en la constante.
actualidad radica en que las personas ya
no desarrollan de forma óptima el acto de
4. El paradigma del conocimiento.
filosofar, indica Angulo, J. R. (1992). Que
uno de los problemas que representar
filosofar en la actualidad es debido a que Cada sociedad observa el conocimiento
existen muchas formas de adquirir el como un elemento del todo, se busca una
conocimiento, medios masivos y forma de ver el mundo desde un punto de
multimedia. vista que permita explicar o por lo menos
aproximarse a una verdad. Pero esto se
Unos aspectos que no se detiene ante los debe no solo a un punto de vista de querer
hechos anteriormente mencionados son siempre llegar a la verdad absoluta, algo
los que aprovechan justamente los medios tiende a ser arrogante para un
masivos de comunicación y la potencia, determinado grupo de personas, y algo
es lo que estructura la actividad científica que podría determinarse como el de
que constantemente investiga y arroja un mantener sujetos a las personas a una
producto con la finalidad de convertir ese verdad que no se puede cambiar.
conocimiento en sentido común, de tal
forma que sea apropiado por las Dado que conocer al mundo y la
sociedades. explicación del mismo por todas las
ciencias exactas es imposible, se sitúan
La problemática radica en que el ser verdades a los fenómenos que día a día se
humano debido a que ya realiza los puede enfrentar el hombre; bien sean los
procesos de analizar su entorno como un de índole natural o social.
sujeto crítico social, no se toma el trabajo
de cuestionar el ambiente que lo rodea, tal Explica Sabino, C. A. (1996). Que un
como lo ejecuta un párvulo en los tres paradigma no es una simple suma de
primeros años de vida. pensamientos, sino, que estos se conjugan
como un elemento que en cierta forma
La importancia que presenta cuestionar suministrar un arquetipo y que este a su
las ideas de cada uno de los pensamientos vez permita desde una base argumental la

4
explicación de la realidad, por medio de Un aspecto que plantea un hecho del
una comprobación, bien sea desde la base pensamiento filosófico es aquel que se
del sentido común a una verificación. estipula desde la experiencia y esta a su
vez como un juicio de percepción, ya que
no necesariamente se debe presentar el
5. El pensamiento filosófico desde la
objeto de estudio en un entorno tangible,
antinomia de Kant.
sino, que permite una representación del
objeto de estudio dentro de una categoría
Explicar la reflexión de los eventos propia del evento. Ya bien sea un
particulares pueden indicarse desde un fenómeno, este se puede deducir por
juicio, estos a vez forman en gran medida medio de un criterio de verdad y falsedad,
el estado de filosofar; Se argumentan y se este suceso arroja como resultado un
explican los eventos a través de lo que se significado. Explica Riu, O. P. (2012).
percibe con los sentidos y se infiere por Las diferencias en la antítesis de Kant,
medio de dos máximas. cuando se determina que la base empírica
que permite la explicación de un
fenómeno es la distinción entre “cosa en
5.1 La Tesis de Kant.
sí” y fenómeno, dado que el objeto
desconocido y la representación del
Para encontrar explicación de los eventos, mismo, presenta consigo diversos niveles
se mencionó en apartados anteriores que de experiencia.
estos en muchas ocasiones permiten dar
sentidos a las cosas, ya bien sea para un
6. Importancia del conocimiento
colectivo o para una gran cantidad de
personas que presentan un pensamiento común en la ciencia.
colectivo, ideas, nociones y explicaciones
de los hechos. En este sentido, Madrid, N. El pensamiento filosófico permite
S. (2007). Expone que existen unos conservar conocimiento y logra
límites entre las mecánicas de las leyes, suministrar solución para determinados
entre la filosofía natural, teleología, problemas. Las respuestas que
religión e historia Kantiana. generalmente se encuentran sitúan el
inicio de los cuestionamientos y
Esta postura de Kant, muy discutida ya enriquecen a la ciencia, ya que esta no
determina que se puede “mejorar” el parte de un concepto inexistente, sino, que
método físico-teología con la posibilidad permite en muchos casos enriquecer y
de capacitar a la especia de mejorar la comprobar por medio del método los
descendencia. Apartando los prejuicios postulados propuestos, ya bien sea que
ocasionados por el punto de vista racial de brinda una corrección o un rechazo de las
dicha mecánica, es rescatable determinar teorías.
que según Kant existe una ciencia basada
en la crítica del juicio, dado que toma La importancia del pensamiento filosófico
como una base argumental el estado como elemento que se involucra con la
propio del individuo y su relación con el ciencia, radica en el crecimiento de la
ambiente. ciencia ya que del conocimiento común se
establecen constantemente
5.2 La antítesis de Kant. cuestionamiento.

5
EL pensamiento filosófico suministra Un error que se evidencia desde una
planteamientos que la ciencia se encarga perspectiva arrogante científica es aquella
de verificar, pero a su vez la ciencia se que no demuestra que una teoría se puede
encarga de validarlos; no obstante; Se cambiar, es el caso de los intelectuales del
peca en muchos casos por dividir los dos Círculo de Viena, trataron de dar una
pensamientos, explicado como una respuesta a las cosas o a los fenómenos,
discontinuidad entre el conocimiento aunque claramente delimitando el estado
común y la ciencia, ya que la ciencia y el entre las tendencias pragmáticas del
pensamiento conservan elementos de pensamiento científico; en ese sentido
racionalidad y objetivos, como elementos Rivadulla. A. (2004). Explica que el
que soslayan la subjetividad. pensamiento científico se constituye como
aspectos propios de la metacientífica,
En ese sentido, Bunge, M. (2000). Afirma mientras que la ciencia investiga al
que el ideal de la objetividad en la teoría objeto.
del conocimiento es aquella que presenta
elementos que invitan a racionar, a saber, En ese sentido, Asensi-Artiga, V., &
la sistematización coherente basada en Parra-Pujante, A. (2002). En una idea de
fundamentos contrastables, mediante explicar los conceptos de Karl Popper al
teorías. momento de polemizar las ideas de los
intelectuales de Círculo de Viena, cuando
Se evidencia que la dicotomía existente para poder dar respuesta al problema de la
entre el pensamiento filosófico es aquella demarcación explica que existen dos tipos
que cierta forma permite expandir el de proposiciones; las pseudocientíficas,
conocimiento de las cosas. Ya bien sea que se limitan a los saberes sin
desde una perspectiva que radica en el comprobación exacta, y las proposiciones
ejercicio de filosofar, pasando por el empírico científicas, ya que las dos se
sentido común, hasta llegar a un complementan, entendiese desde el
pensamiento científico, y así se restablece sentido común y el pensamiento
nuevamente la condición de filosofar. científico.

6.1 El pensamiento científico Capítulo 2: Convergencia del


pensamiento filosófico y científico
en la sociedad.
El pensamiento científico es constante y
no se debe vincular como absoluto,
debido a los cambios constantes que 1.1 La generación del conocimiento
enfrentan las teorías. La ciencia se científico.
encarga de suministrar las bases
argumentales de una teoría, pero esto se
El conocimiento sitúa elementos
establece desde una visión ya comprobada
que rigen en muchos casos las sociedades,
de los hechos, Por ejemplo: Explicar el
ya que gracias a él, se demarcan puntos de
color celeste del cielo tiende a variar entre
vista basados en la evidencia científica. A
la definición que suministra un niño y un
su vez al ser cambiantes permiten que se
adolescente. De esa forma el pensamiento
aborden ya bien desde una revisión total
científico ratifica y brinda la posibilidad
de una teoría de las ciencias exactas, hasta
de incrementarse en el transcurrir de las
una elaboración teniendo en cuenta las
evidencias comprobables y refutadas.
transformaciones sociales, como se

6
generan en el conocimiento de las teoría no basta solo con conocer los hitos
ciencias sociales. propios de la ciencia, sino, como debe
actuarse para refutar con argumentos el
En la actualidad el conocimiento que es mismo conocimiento.
comprobable y por ende divulgado por
medio de revistas científicas aceptadas Los cambios que se presentan debido al
por una comunidad de intelectuales es aprendizaje de una ciencia es la que
aquel que logra convertirse en una permite modificar desde conductas
concepción. Esto tiende a ser una realidad sociales e individuales ante los fenómenos
que en muchos casos puede frustrar a un o que se presentan, de igual forma conocer
grupo de investigadores, pero es una las implicaciones de las consecuencias de
forma de poder filtrar el conocimiento en los mismos, ya que en muchos casos el
un mundo colmado de información que en conocimiento tiende a quedarse en un
muchos casos no se logra filtrar. papel, y no alcanza a convertirse en
conocimiento común; siendo esto la
Una discusión que se presenta con el finalidad de la generación del
conocimiento que se presenta en la conocimiento.
actualidad es aquel que establece desde
los patrones discursivos de los hechos que
2. El método en el conocimiento.
se presentan, pero dichos hechos se
encuentran suministrados por la misma
sociedad, mas no por la exploración en el Cualquier planteamiento que implique un
ejercicio de filosofar. Es ahí donde se aprendizaje ha tenido como pilar
encuentran ideas etéreas carentes de una fundamental un método de investigación,
argumentación que no signifique más que el cual permite que el conocimiento
un ejercicio que no lleva consigo a la obtenido en una investigación se pueda
introspección. comprobar o refutar, ya bien sean las
teorías que hoy se mencionan o como lo
El estado actual del conocimiento manifiestan Acevedo Díaz, J. A., &
científico, presenta verdades verificadas; García-Carmona, A. (2016). Cuando
pero no absolutas, Permitiendo no solo explican que por medio del método
comprobarse sino que busca una científico se explica la naturaleza de la
perfección de la realidad conocimiento. El ciencia creando a su vez nuevo
conocimiento no alcanza a dar respuestas conocimiento, algo que no se aleja de la
a muchas inquietudes, es por eso que en la realidad de las proposiciones empíricas de
búsqueda de la verdad crea alternativas de Popper.
explicación, suministrando consigo un
acercamiento a la verdad, ya bien sea la El método de investigación permite
explicación de los fenómenos naturales o plasmar un conocimiento a la ciencia; Por
sociales. tanto, la creación de un conocimiento se
demuestra teniendo en cuenta si es una
Una forma de contribuir a evitar la ciencia social o exacta.
carencia de un pensamiento reflexivo y
crítico, es por medio de la enseñanza y En este sentido el método es una manera
socialización del conocimiento, esto de abordar los cuestionamientos que
sumado a la presentación de las posturas esperan por ser descubiertos y
teóricas sumado a la crítica de las mismas. transformarlos en teoría.
Por lo cual la enseñanza de aprender una

7
Cabe resaltar que el sentido común pese a parten de bases tradicionales del
que en algunos casos fue causado por el fundamentalismo incluyendo variables no
ensayo y error; permite responder ante epistemológicas. Dichas certezas parten
una necesidad social o trata de responder no solo de una justificación para llegar a
a los cuestionamientos de los fenómenos una conclusión, sino, que el resultado
naturales, Mientras que la ciencia exacta, debe presentar un argumento no
cuando se investiga por medio del método inferencial, evitando consigo que se
permite tener una racionalidad desde la extienda.
argumentación de carácter objetivo.
En ese sentido Salgado, J. M. A.
(2008).Explica que las características que
3. La teoría del conocimiento.
diferencia el modelo Scroll, son las
pertenecientes a la estratificación del
Definir los elementos epistemológicos conocimiento por medio de la distinción
que suscribe los campos de investigación de las certezas, mientras que Wittgenstein
son complejos, ya que en muchos casos se no se fundamenta en buscar la diferencia
aborda desde una orilla tautológica, ya entre las certezas, ya que las plantean
que siempre se busca una razón como un elemento global. De igual forma
aproximada a una explicación de un la certeza desde el fundamentalismo de
fenómeno; aproximada porque Stroll permite determinar si una creencia
independiente que se tenga una certeza está justificada inferencial o no
del fenómeno se explica indicando un inferencialmente; mientras que la de
acercamiento al mismo. Wittgenstein revela la inviabilidad de la
de la exigencia fundamentalista de la
Ya definiendo que el conocimiento es una creencia ya que no excluye un error de
verdad contextual y cambiante, Blasco, J. manera estratificada.
L., & Grimaltos, T. (2004). Indican que se
aborda desde lógicos (organon), que la
Conclusiones
conjugación de las tres disciplinas
suministran un equilibrio entre la
perspectiva y el método; Siendo las El pensamiento filosófico se
disciplinas, psicología, lógica y ontología. entrelaza con el pensamiento científico
para formar el conocimiento. Cada
La pregunta que se presenta ante el aspecto que involucra la generación del
estudio del método, es que la psicología y conocimiento se estipula desde un sentido
la lógica se basen en cuestionamiento y común hasta la estructura final que es
razones netamente empíricos, mientras aquella que goza de una verificación
que la ontología se asimila como una científica, y por ende suministra un
ciencia formal. constante equilibrio y comprobación de
los postulados.
3.1 Certezas fundamentales.
Dentro de la revisión de las diferentes
teorías que apoyan el pensamiento
Explicar el conocimiento desde un sentido filosófico y científico, se encuentran las
lógico fue un inconveniente que se de carácter experiencial, es el caso de los
presenta en la teoría de conocimiento, postulados de Kant, y los Fundamentales
pero esto solo se encuentra desde tales como el de Wittgenstein y Scroll,
Wittgenstein y Stroll, dado que los dos que sustentan los postulados y evitan una

8
idea que no se pueda argumentar desde conocimiento. Esto presenta no solo la
una base científica y filosófica. . pérdida de un conocimiento holístico,
sino, que conlleva a la deriva de la
Como conclusión final, por medio de la ampliación de una postura argumental por
revisión de artículos y libros, se evidenció parte de las personas que estudian o
que el acto de filosofar es una aspecto que investigan, Tal problema termina y se
tiende a perderse en estas épocas, debido concluye en el sentido común, que si bien
a que la masificación de la ciencia impide es cierto sea a perfeccionado gracias a los
que el ejercicio de realizar una avances de ciencia y tecnología, estos no
introspección se determine como la se toman como elementos de mejora del
conjunción entre ciencia y filosofía; pensamiento, más bien, como un
sumado a que se dividen estos dos aprendizaje casi que perdido ya que no se
pensamientos, impidiendo al educando ejecuta, olvidándose en el papel o en una
soportar las ideas basados en los página de internet.
argumentos de estas dos vertientes del

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2
AUTOR
Msc. Carlos Fernando Guerra Arango
Magister en informática educativa, Universidad de la Sabana (Colombia)
Correo Electrónico: cguerra@ecci.edu.co