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1859. Ch. Darwin, publica El origen de las Especies y afirma que, en parte, la inteligencia, es heredada.
1904. Ch. Spearman, psicólogo inglés, afirma que los individuos que destacan intelectualmente en alguna
tarea lo hacen también en las demás; a esa capacidad la llama factor «g», o inteligencia general.
1905. El psicólogo francés A. Binet, desarrolla la primera prueba de inteligencia basada en analogías,
patrones y destrezas de razonamiento.
1912. W. Stern, psicólogo alemán, propone el CI «Cociente de Inteligencia» que se determina al dividir
la edad mental por la cronológica.
1917. El ejército de los Estados Unidos comienza a realizar pruebas para evaluar el CI como forma de
selección de los reclutas para la I GM .
Asignatura: Inteligencia (21365)
Profesora: Mª Ángeles Martínez-Abascal
APUNTES HISTÓRICOS
Discriminación de pesos
Discriminación de tonos
Discriminación de colores
Discriminación de intervalos temporales
Velocidad de identificación de colores
Discriminación de ritmos
Agudeza visual
Agudeza auditiva
Sensibilidad dérmica (discriminación de dos puntos en la piel)
Sensibilidad al calor
Tiempo de reacción a la luz
Tiempo de reacción al sonido
Velocidad perceptiva
Velocidad de movimientos
Resistencia a la fatiga
Fuerza de presión manual
Velocidad en la asociación de palabras
Imaginación visual
Amplitud de la memoria visual y auditiva
Memoria lógica
Memoria retrospectiva Asignatura: Inteligencia (21365)
Profesora: Mª Ángeles Martínez-Abascal
APUNTES HISTÓRICOS
“Realizar buenos juicios, comprender bien y razonar bien, son las actividades
esenciales de la inteligencia...el resto de facultades intelectuales parece
tener poca importancia en comparación con la capacidad de juicio” (Binet
y Simón, 1905).
W. Stern (1912) propuso relacionar la edad mental con la edad cronológica y así
se formuló por el Cociente de Inteligencia (CI).
(CI) Esta nueva medida de inteligencia
se obtenía, dividiendo la edad mental por la cronológica y multiplicando su
resultado por 100. Así, por ejemplo, un niño de 10 años que es capaz de resolver las
preguntas correspondientes a la edad de 12 se considera que tiene una Edad Mental
de 12, y un CI de 120 (CI = (12/10) x 100 = 120).
El tercer factor, la inteligencia práctica o social, representa el mayor desafío para las teorías
psicométricas de la inteligencia ya que, hasta el momento, no se dispone de estrategias de
evaluación adecuadamente objetivas, que faciliten el acceso empírico a la misma.
Los resultados de la comparación entre las respuestas de los legos y los expertos concuerdan
bastante, en un rango de valores que oscilaba entre el 64% y el 81%.
Desde la perspectiva científica o de las teorías explícitas, la inteligencia ha sido definida desde
la Psicología Diferencial, la Psicología Evolutiva o la Psicología cognitiva. A grandes rasgos,
podemos diferenciar dos grandes grupos: