Cede Simulacro Enero 2013 PDF

CENTRO DOCUMENTACIÓN DE ESTUDIOS Y OPOSICIONES
pir.es
SIMULACRO
DE
EXAMEN
P.I.R.
22 DE ENERO DE 2014
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SIMULACRO PIR 13-14/09 3
001. ¿Cuál de estas opciones relacionadas con las escalas 006. ¿Qué test evalúa dos grandes dimensiones de la
Wechsler es FALSA?: personalidad: neuroticismo (N) y extraversión (E)?:
1) Una puntuación Z = −3 es un CI = 55. 1) EPI.

2) En cualquiera de las escalas Wechsler, una dife- 2) MMQ.
rencia de más de 20 puntos entre el CI Verbal y el 3) MIPS.
CI Manipulativo es indicativo de daño cerebral. 4) CPQ.
3) Un determinado CI tiene siempre la misma signifi- 5) CAQ.
cación con respecto a las personas de su grupo
de edad. 007. En la escala de memoria de Wechsler IV (WMS-IV),
4) El WAIS-IV es aplicable a personas de entre 16- podemos encontrarnos 7 subtest. ¿Cuál de las siguientes
90,11 años, excepto Balanzas, Letras y Números es uno de ellos?:
y Tarea de Cancelación que solo se aplica a per-
sonas entre 16-69 años. 1) Letras y números.
5) El subtest “animales” pertenece al WISC-IV para 2) Localización espacial.
mejorar la evaluación de la velocidad de proce- 3) Caras.
samiento. 4) Adicción espacial.
5) Escenas.
002. Una diferencia entre el NEOPI-R y su predecesor
es que: 008. Ansiedad, represión, fuerza del yo, ¿qué tipo de esca-
las son en el MMPI-II?:
1) Se han modificado (ampliado) el número de fac-
tores. 1) De contenido.
2) Solo se puede aplicar individualmente. 2) Subescalas.
3) No se ha modificado el número de factores. 3) Clínicas de segundo orden.
4) No hay nuevos índices de interpretaciones. 4) Opcionales.
5) Es que es una versión abreviada. 5) Suplementarias.
003. El test de Pata Negra (versión de 18 láminas): (mar- 009. La tríada psicótica de Gough ¿de qué combinación de
que la que es FALSA) las escalas resulta?:
1) Se suele aplicar a niños. 1) 456.

2) Tiene una lámina final denominada “La escalera”. 2) 467.
3) Es una técnica proyectiva estructural. 3) 567.
4) Tiene una lámina inicial denominada “frontispicio”. 4) 678.
5) Lo conforma una familia de cerditos. 5) 689.
004. ¿Cuál de los siguientes tests se desarrolló específi- 010. En la evaluación del desarrollo social, cuando no se
camente con fines de discriminación previa (screening): compara la competencia del sujeto con la de otros, sino
con un criterio preestablecido, ¿a qué prueba estamos
1) YSR. haciendo referencia?:
2) CBCL.
3) MSCA. 1) PAC de Gunzburg.
4) K-BIT. 2) Batería de socialización de Silva y Martorell.
5) BDI. 3) Escala del comportamiento asertivo para niños de
Michelson.
005. De los siguientes subtests del WISC-R, ¿cuál perte- 4) Escala de madurez social Vineland de Doll.
nece a la escala verbal?: 5) Virginia-Oeste de Cone (WVAATS).
1) Figuras incompletas. 011. El test del “marco y la varilla” evalúa:

2) Cubos.
3) Dígitos. 1) Verbal/visualizador.
4) Laberintos. 2) Reflexividad/impulsividad.
5) Claves. 3) Dependencia/independencia de campo.
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4 SIMULACRO PIR 13-14/09
4) Visual/háptico. 1) Test de Wisconsin.

5) Holístico/relacional. 2) El NBAS-R.
3) Escala Bayley.
012. Si en el MEC de Lobo el paciente obtiene una pun- 4) Test de Apgar.
tuación de 25, ¿qué interpretaría?: 5) Escala de Brunet-Lezine.
1) Deterioro cognitivo. 018. Diseño de cubos, ¿a qué autor lo asociaría?:

2) No hay deterioro cognitivo.
3) Afectación cortico-subcortical, de predominio hipo- 1) Binet.
cámpico. 2) Bertillón.
4) Sospecha de deterioro cognitivo. 3) Goddard.
5) No se puede sacar ninguna conclusión. 4) Knox.
5) Khos.
013. ¿Cuál de las siguientes técnicas fue diseñada por
Bem y Funder?: 019. El Autoconcepto de Fierro es:
1) MEC. 1) Una técnica objetiva.

2) HPS. 2) Una técnica subjetiva.
3) Técnica de ajuste de modelos. 3) Una técnica proyectiva.
4) CQ. 4) Una técnica psicométrica.
5) REP. 5) Una técnica de exposición.
014. Si nos hablan del Test de relatos para láminas de 020. En la escala WPPSI, “Casa de Animales” es equiva-
Symonds, lo clasificaría como: lente a:
1) Proyectiva expresiva. 1) Comprensión.

2) Proyectiva asociativa. 2) Clave de números.
3) Proyectiva estructural. 3) Dibujo geométrico.
4) Proyectiva temática. 4) Búsqueda de símbolos.
5) Proyectiva constructiva. 5) Aritmética.
015. En el Test de los colores y las palabras de Golden, si 021. En el desarrollo del individuo, Erikson, desde una
el paciente saca una pobre puntuación en la tercera lámi- perspectiva psicosocial, distingue, a lo largo de todo el
na, ¿cómo lo interpretaría?: ciclo vital, una sucesión de ocho etapas que consisten en
ocho crisis o conflictos que desempeñan un papel central
1) Lesión difusa cortico-subcortical. en el desarrollo de la personalidad. ¿Cuál es el conflicto
2) Afectación frontal. que corresponde con la primera etapa del modelo?:
3) Afectación del hemisferio derecho.
4) Afectación del hemisferio izquierdo. 1) Preambivalente frente a ambivalente.
5) Lesión focal cortico-subcotical. 2) Esquizo-paranoide frente a depresiva.
3) Satisfacción frente a frustración.
016. De los cuestionarios que vienen a continuación, ¿cuál 4) Autonomía frente a vergüenza.
NO evalúa la ansiedad de forma multidimensional?: 5) Confianza frente a desconfianza.
1) STAI. 022. En el desarrollo del apego se pueden distinguir cuatro

2) TMAS de Taylor. fases cuyas características vienen definidas en gran parte
3) EMAS de Endler. por el desarrollo madurativo del bebé. La primera fase que
4) HAS de Hamilton. se extiende hasta los 2 meses se caracteriza por:
5) BAI de Beck.
1) Una sensibilidad social indiscriminada.
017. ¿Qué prueba de las que viene a continuación evalúa: 2) Una sensibilidad social discriminada pero que aún
“frecuencia cardiaca, frecuencia respiratoria, tono muscu- no rechaza la presencia o cuidados de descono-
lar, color de piel y reflejo de irritabilidad”?: cidos.
3) Un apego descentrado.

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4) Un apego definido. 1) La actividad humana está mediatizada por un sis-
5) La reducción del egocentrismo. tema de símbolos que sustituyen a los instrumen-
tos materiales, y sirven para facilitar el contacto
023. En la teoría de Piaget, la unidad estructural mínima a social y controlar la propia actividad.
partir de la cual el organismo construye su desarrollo cog- 2) La estructura del funcionamiento individual se deri-
nosctivo se denomina: va y refleja la estructura del funcionamiento social.
3) Las funciones psicológicas superiores se desarro-
1) Esquema. llan en el curso de la relación de un niño con otros
2) Estadio. mayores o los adultos.
3) Invariante cognitiva. 4) El desarrollo de los procesos superiores es uni-
4) Invariante funcional. versal.
5) Conservación. 5) La teoría de Vygotski no es instrumental.
024. Según la perspectiva del ciclo vital, si una persona 029. Señala el autor que se considera el fundador de la
obtiene el premio Gordo en el Sorteo Extraordinario de El psicología moderna por haber elaborado el primer sistema
Niño se puede considerar un suceso del tipo: científico psicológico:
1) Normativo por la edad. 1) James.

2) Normativo por la historia. 2) Wertheimer.
3) Normativo educativo. 3) Wundt.
4) Normativo económico. 4) Paulov.
5) No normativo. 5) Watson.
025. De acuerdo con Piaget, ¿cuándo adquiere el niño la 030. Un sujeto escucha dos mensajes diferentes por dos
imitación diferida?: auriculares, uno en cada oído, y debe repetir en voz alta
solamente el mensaje del oído izquierdo. Se trata de un
1) Segundo subestadio senroriomotor. estudio de:
2) Tercer subestadio senroriomotor.
3) Cuarto subestadio senroriomotor. 1) Atención sostenida.
4) Quinto subestadio senroriomotor. 2) Atención dividida.
5) Sexto subestadio senroriomotor. 3) Atención selectiva.
4) Atención dirigida.
026. De acuerdo con Piaget, uno de los logros más impor- 5) Vigilancia.
tantes del niño, dentro de su desarrollo, es la adquisición
de la conservación. ¿En qué etapa tiene lugar este hito?: 031. Señala la opción CORRECTA:
1) Preoperacional. 1) Los bastones se encargan de la visión del color.

2) Conceptual. 2) Los bastones son más sensibles a la oscuridad
3) De las operaciones concretas. elevada.
4) Sensoriomotora. 3) Los conos son células con baja agudeza.
5) De las operaciones formales. 4) Los pigmentos de los conos son más lentos en
regenerarse.
027. En del modelo de desarrollo psicosexual de Freud, la 5) Los conos facilitan la visión sobre todo durante la
etapa conocida como genital se sitúa: noche.
1) Entre la etapa oral y la etapa fálica. 032. La Ley de Yerkes-Dodson afirma que:
2) Entre el estadio preambivalente y el sádico-oral.
3) Entre la etapa anal y la latencia. 1) El rendimiento es óptimo a niveles elevados de
4) Después del periodo de latencia. activación.
5) Entre la etapa anal y la fálica. 2) El rendimiento es óptimo a niveles elevados de
activación para tareas difíciles.
028. Cuando afirmamos que la teoría de Vygotski es ins- 3) El rendimiento es óptimo a niveles intermedios de
trumental nos referimos a que: activación.

4) El rendimiento es óptimo a niveles bajos de acti- 2) De forma gradual.

vación. 3) Por un fenómeno de serendipity.
5) El rendimiento es óptimo a niveles intermedios de 4) De forma repentina, mediante “insight”.
activación solamente para tareas fáciles. 5) De forma reproductiva, de acuerdo a la experien-
cia pasada.
033. Respecto al aprendizaje no asociativo, es CIERTO
que la sensibilización se caracteriza por: 038. ¿Cuál es el número o números de Brodmann del área
premotora?:
1) Un aumento de la respuesta.
2) Una activación general del organismo. 1) 4.
3) Efectos a corto plazo. 2) 4 y 6.
4) Estar directamente relacionado con la intensidad 3) 6 y 8.
del estímulo. 4) 4 y 8.
5) Todas son correctas. 5) 4, 6 y 8.
034. La supresión condicionada o respuesta emocional 039. ¿Cuál de los siguientes síntomas implica la dificultad
condicionada es un procedimiento en el que: para realizar de manera adecuada los movimientos sacá-
dicos?:
1) Al igual que en la aversión condicionada, se aso-
cia la ingestión de una sustancia con un EI. 1) Ataxia óptica.
2) Un chorro de aire dirigido al ojo se asocia con un 2) Apraxia óptica.
EC, que provoca el parpadeo. 3) Ataxia ocular.
3) El EC adquiere la capacidad de suprimir una res- 4) Simultagnosia.
puesta instrumental. 5) Asterognosia.
4) La R instrumental adquiere la capacidad de su-
primir una RC. 040. ¿Qué receptores implicados en recoger información
5) Es un condicionamiento apetitivo. visceral envían sus señales al núcleo del tracto solitario?:
035. El paradigma de la memoria operativa o de trabajo 1) Barorreceptores.

hace referencia a la: 2) Termorreceptores.
3) Fotorreceptores.
1) MCP como sistema de almacenamiento temporal 4) Mecanorreceptores.
de la información. 5) Tractorreceptores.
2) MCP como sistema de almacenamiento previo a
la MLP. 041. ¿Cuál de los siguientes síntomas NO forma parte del
3) MCP como dispositivo de procesamiento activo de síndrome de Gerstmann?:
la información.
4) La capacidad ilimitada. 1) Desorientación izquierda-derecha.
5) La capacidad ilimitada y almacenamiento breve. 2) Agrafia.
3) Agnosia digital.
036. El autor que hipotetizó la posible existencia de un 4) Afasia.
almacén sensorial de memoria fue: 5) Acalculia.
1) Broadbent. 042. De las células que se relacionan con el procesamien-

2) Sperling. to visual, ¿cuáles se encargan de procesar el color y en
3) Ebbinghaus. qué vía se encuentran?:
4) Barlett.
5) Neisser. 1) Células blob, y se encuentran en la vía dorsal de
procesamiento visual.
037. Según el modelo de solución de problemas de la 2) Células interblob, y se encuentran en la vía dorsal
Gestalt en psicología del pensamiento, la solución a un de procesamiento visual.
problema surge: 3) Células interblob, y se encuentran en la vía ven-
tral de procesamiento visual.
1) Por un fenómeno de fijeza funcional.

4) Células interblob, y se encuentran en las vías dor- 047. ¿Cuál de estos fármacos es un antidepresivo?:
sal y ventral de procesamiento visual.
5) Células blob, y se encuentran en la vía ventral de 1) Alprazolam.
procesamiento visual. 2) Escitalopram.
3) Bromazepam.
043. Respecto a la síntesis de proteínas, señale la alterna- 4) Diazepam.
tiva CORRECTA: 5) Temazepam.
1) El ADN es vital en el proceso de traducción. 048. Una aportación importante en el estudio de la conduc-
2) Cada combinación de tres aminoácidos responde ta anormal durante el período romano es:
al nombre de codón.
3) El ARNm se obtiene del proceso de transcripción. 1) En este período no surgen novedades importan-
4) El ARN mitocondrial interviene en la síntesis de tes en la concepción de las alteraciones mentales.
todas las proteínas. 2) Esta época supone el comienzo de la medicina
5) La síntesis de proteínas tiene lugar en el periodo moderna, y con ella, el intento de dar explicaciones
G2 del ciclo celular. menos axiomáticas a las alteraciones mentales.
3) Su contribución más interesante fue la formula-
044. Respecto a la anemia falciforme, señale la alternativa ción de una teoría sobre los temperamentos o
CORRECTA: modos de ser de las personas, origen de los plan-
teamientos biotipológicos sobre las diferencias in-
1) El alelo responsable se encuentra en el cromo- dividuales y la personalidad.
soma 13. 4) Es el primero en plantear que los trastornos men-
2) Es un trastorno en el que los glóbulos rojos adop- tales son semejantes a las enfermedades físicas.
tan un aspecto estrellado. 5) Ninguna de las afirmaciones anteriores recoge
3) Es de herencia autosómica dominante. ningún avance del período romano.
4) Es de herencia heterocromosómica recesiva.
5) Es de herencia autosómica recesiva. 049. La proporción de casos de enfermedad existentes en
un determinado momento respecto a una población defini-
045. El aumento de los ventrículos en los pacientes esqui- da se conoce en epidemiología como:
zofrénicos…:
1) Prevalencia.
1) Se mantiene estable tras el primer brote. 2) Incidencia.
2) Se aprecia sólo en el tercer ventrículo. 3) Morbilidad.
3) Correlaciona con cronicidad, pero presenta buena 4) Razón proporcional.
respuesta a neurolépticos. 5) Ninguna de las anteriores.
4) Se produce especialmente en las psicosis tóxicas.
5) Es más acusado en pacientes sin antecedentes 050. El llanto se puede clasificar en psicopatología como:
familiares de esquizofrenia.
1) Signo.
046. ¿Cuál de estas combinaciones de estímulos produci- 2) Síntoma.
rán un potencial de acción en cualquier neurona?: 3) Trastorno psicótico.
4) Síntoma depresivo.
1) Un estímulo de + 25 mv en el axón, cerca del bo- 5) Trastorno de la afectividad.
tón terminal.
2) Un estímulo de -30 mv en el soma, cerca del cono 051. Las clasificaciones diagnósticas, según el producto
axónico. final, se pueden dividir en:
3) Dos estímulos simultáneos sobre dos dendritas
distintas, de 8 mv y de 20 mv respectivamente. 1) Filética vs fenética.
4) Un estímulo de -5 mv en una dendrita, seguido de 2) Empírica vs inferencial.
manera inmediata de un estímulo de +40 mv en la 3) Monotétita vs politética.
misma dendrita. 4) Esencialista vs taxonómica.
5) Un estímulo de + 35 mv en el axón, cerca del bo- 5) Clínicas vs diagnósticas.
tón terminal.

052. Pedro es traído a consulta por su familia porque sos- 4) Alucinación extracampina visual.
pecha que “está perdiendo la memoria de una forma algo 5) Pseudoalucinación visual.
extraña”. Pedro tiene 23 años, y repasando el álbum de
fotos familiares “no reconoce a nadie”, “ni siquiera a él 056. “Al mirar la bicicleta, veo las ruedas por un lado, el
mismo”, nos cuenta extrañada su madre. Si le preguntamos sillín por otro, el manillar por otro...”. ¿Cómo se puede
qué comió ayer contesta sin problemas, en el Minimental clasificar esta experiencia?:
obtiene 30/30 y recuerda detalles de su vida pasada con
precisión. ¿Qué puede estar sucediéndole a Pedro?: 1) Escisión percepctiva.
2) Aglutinación perceptiva.
1) Que esté obnubilado. 3) Morfílisis.
2) Que esté confuso. 4) Metacromía.
3) Que padezca prospopagnosia. 5) Sinestesia.
4) Que padezca anosognosia.
5) Que esté enfadado con la familia. 057. Pepe nos dice que nota como el helado de limón le
sabe a chocolate, y el de fresa a limón. Sin embargo, es
053. La ausencia mental alude a un tipo de experiencia capaz de diferenciar un alimento dulce de otro salado.
relacionada con la psicopatología de la atención como ¿Cómo se puede clasificar esta experiencia que describe
concentración. Sobre la ausencia mental (señale la opción Pepe?:
FALSA):
1) Distorsión perceptiva en la intensidad.
1) Es un fenómeno de umbral, es decir, el nivel de 2) Distorsión perceptiva en la integración de sensa-
atención es bajo para aquellos estímulos que re- ción-sabor.
sultan distractores (todos aquellos que no se rela- 3) Una sinestesia.
cionan con sus pensamientos). 4) Una distorsión perceptiva en la cualidad.
2) La disminución del nivel atencional está inversa- 5) Agnosia para los sabores.
mente relacionada con el grado de preocupación
por sus pensamientos. 058. El estudio de la conducta anormal ha sido una cons-
3) Es un fenómeno estrechamente relacionado con tante histórica en todas las civilizaciones, pero ¿cuándo
el concepto de automatismo en psicología. surge como una disciplina formal en el marco general de
4) La disminución del nivel atencional está directa- las ciencias como una disciplina dedicada al estudio y
mente relacionada con el grado de preocupación clasificación de los trastornos mentales?:
por sus pensamientos.
5) No se trata necesariamente de una experiencia 1) En Grecia, con la medicina axiomática.
psicopatológica. 2) En el Renacimiento.
3) En la Ilustración, con el nacimiento de la medicina
054. “Cada vez que veo una avioneta por el cielo, veo a la moderna.
vez un marciano verde volando alrededor de ella”, “cuando 4) Finales del siglo XIX.
desaparece la avioneta, dejo de ver el marciano”. Esta 5) Principios del siglo XX.
experiencia se puede clasificar como:
059. La epidemiología descriptiva se encarga del estudio y la
1) Alucinación cinestésica. distribución de los trastornos mentales apoyándose en el
2) Alucinación cenestésica. concepto central de tasa. Respecto a los métodos que em-
3) Alucinación refleja. plea, ¿cuáles son los más utilizados?:
4) Alucinación funcional.
5) Delirio de referencia. 1) Métodos transversales y longitudinales.
2) Métodos retrospectivos y longitudinales.
055. Pepe, mientras asistía atento a la clase de Psicome- 3) Métodos longitudinales principalmente.
tría veía como la silla del compañero que se sentaba de- 4) Métodos transversales y retrospectivos.
trás cambiaba de color: de rojo a verde, y de verde a rojo. 5) Métodos transversales, retrospectivos y longitudi-
Esta experiencia se puede clasificar como: nales.
1) Alucinación visual. 060. Uno de los cambios destacados del DSM-IV-TR

2) Delirio de referencia mixto. (2002) es el relativo a:
3) Imagen alucinoide visual.

1) Los criterios diagnósticos de la bulimia nerviosa 4) Alucinación funcional.
(en cuanto a la frecuencia de los atracones). 5) Delirio de referencia.
2) Los criterios diagnósticos de la anorexia nerviosa
(en cuanto a la frecuencia de los atracones). 065. Juan nos dice que ve “caras humanas en los árboles
3) Introducir los trastornos propuestos para investi- del bosque, las hojas hacen la forma de la mejilla, los ojos,
gación en el DSM-IV dentro de los trastornos clí- la boca, etc.”. Esta experiencia se puede clasificar como:
nicos.
4) Suprimir el trastorno facticio por su dudosa enti- 1) Distorsión perceptiva.
dad clínica. 2) Sentido de presencia.
5) Ninguno de los anteriores. 3) Ilusión.
4) Pareidolia.
061. Si le pedimos a un paciente que copie el dibujo de la 5) Alucinación visual.
figura compleja de Rey estaríamos evaluando:
066. Juan nos cuenta, que cada vez que piensa en el núme-
1) Apraxia ideomotora. ro 5 lo ve de color amarillo, y lo mismo le sucede con el 2 y
2) Apraxia ideativa. el color rojo. ¿Cómo se puede clasificar esta experiencia?:
3) Apraxia constructiva.
4) Apraxia sencilla. 1) Sensaciones anormales simultáneas.
5) Apraxia simple. 2) Contaminación perceptiva.
3) Sinestesia.
062. La dirección anómala de la atención observada en 4) Escisión.
algunos pacientes pudiendo llegar a amplificar los sínto- 5) Alucinación refleja.
mas físicos de forma clínicamente significativa recibe el
nombre de: 067. María relata que “mirando el vaso de cerveza noto
cosas extrañas, veo como el vaso de cerveza permanece
1) Aproxesia. en su sitio, y al lado una mancha con color de cerveza al
2) Hipoprosexia. lado flotando” ¿Cómo se puede clasificar esta experiencia?:
3) Pseudoproxesia.
4) Paraproxesia. 1) Escisión percepctiva.
5) Hiperproxesia. 2) Aglutinación perceptiva.
3) Morfílisis.
063. Pepe ha dejado de responder a las llamadas telefóni- 4) Metacromía.
cas de sus amigos desde hace un par de meses. Nos 5) Sinestesia.
cuenta que “cada vez que escucho el timbre del teléfono,
oigo una voz que me dice, si lo coges, te convertirás en 068. Las alteraciones en la articulación de fonemas, síla-
una estatua de sal, cuando deja de sonar, dejo de escu- bas o palabras se denominan:
charlo”. Esta experiencia se puede clasificar como:
1) Disfasia.
1) Alucinación funcional. 2) Disfemia.
2) Alucinación cinestésica. 3) Disfonía.
3) Alucinación cenestésica. 4) Dislalia.
4) Alucinación refleja. 5) Dislexia.
5) Delirio de perjuicio junto con alucinaciones mixtas.
069. ¿Cuál de las siguientes definiciones corresponde al
064. Juan lleva un mes encerrado en su habitación sin concepto de dislexia evolutiva profunda?:
querer salir. Nos cuenta bastante angustiado que “cada
vez que entro en el salón y veo el cuadro de Las Meninas, 1) Dificultades persistentes en el aprendizaje del có-
siento un pinchazo en el corazón”, También nos cuenta digo numérico y en la realización de operaciones
que “con el resto de cuadros de la casa no me sucede lo aritméticas sencillas.
mismo”. Este relato se ajusta a: 2) Trastorno de la realización motora de la escritura.
3) Dificultad para leer palabras sin sentido (“no pala-
1) Alucinación cinestésica. bras”) y por no presentar problemas para leer pa-
2) Alucinación cenestésica. labras regulares.
3) Alucinación refleja.

4) Dificultad para leer palabras sin sentido (“no pala- 1) Herencia dominante.
bras”) y una incapacidad manifiesta de asociar a 2) Incapacidad para metabolizar galactosa.
las letras su sonido correspondiente. 3) Una dieta baja en fenilalanina puede controlarla.
5) Dificultad para leer palabras irregulares, debido 4) Alteración en los cromosomas sexuales.
sobre todo a la dificultad de asociación grafema- 5) Transporte anormal del triptófano.
fonema.
076. Una de las escalas para valorar el desarrollo de los
070. Una característica de la dislexia auditivo-lingüística es: niños pequeños es:
1) Déficit en destrezas perceptivo-visuales. 1) Raven.

2) Dificultades en el procesamiento cognitivo visual. 2) Vineland.
3) Confusión de palabras de grafía similar. 3) Prolec.
4) Fallo en el procesamiento secuencial. 4) Bayley.
5) Reconocimiento lento de palabras. 5) Peabody.
071. Las autoinstrucciones se han utilizado de manera 077. Una niña que presenta un retraso en el crecimiento
principal en el tratamiento de niños con: de la cabeza, pérdida de las habilidades manuales inten-
cionales, perdida de la implicación social, alteraciones de
1) Autismo. la marcha y del lenguaje, será diagnosticada de:
2) Ansiedad generalizada (o ansiedad excesiva).
3) Mutismo selectivo. 1) Trastorno de Rett.
4) TDAH. 2) Síndrome de Landau-Kleffner.
5) Retraso mental. 3) Trastorno desintegrativo.
4) Trastorno autista.
072. Según Bragado (1999), el tratamiento de elección 5) Síndrome de Wernicke-Korsakoff.
para corregir la enuresis nocturna monosintomática es:
078. ¿Cuál de los siguientes trastornos se ha identificado
1) La desmopresina. casi exclusivamente en niñas?:
2) La oxibutinina.
3) Los tricíclicos. 1) Autismo.
4) El entrenamiento en retención voluntaria. 2) Asperger.
5) El método de alarma. 3) Desintegrativo.
4) Rett.
073. Uno de los elementos fundamentales del programa 5) Down.
Coping with depression Course-Adolescent Version es:
079. El trastorno desintegrativo, según el DSM, se caracte-
1) Programación de actividades agradables. riza por:
2) Solución de problemas interpersonales.
3) Educación emocional. 1) Tras los primeros 2 años de vida, pero antes de
4) Autoinstrucciones. los 5, se produce una marcada regresión en múl-
5) Higiene de sueño. tiples áreas, lenguaje, habilidades sociales, con-
trol esfinteriano, actividades e intereses restringi-
074. La terapia de ensayo en imaginación (Imagery Re- dos y estereotipados, que se produce casi exclu-
hearsal Therapy −IRT−) es una intervención que se utiliza sivamente en mujeres.
para: 2) Tras los primeros 2 años de vida se produce una
marcada regresión en múltiples áreas, lenguaje,
1) Fobias específicas. habilidades sociales, control esfinteriano, activi-
2) Pesadillas. dades e intereses restringidos y estereotipados,
3) Mutismo selectivo. asociados generalmente a retraso mental grave.
4) Trastorno Reactivo de la Vinculación. 3) Entre el séptimo mes y los cuatro primeros años
5) Trastorno por Estrés Postraumático. de vida se produce una desintegración progresiva
de las habilidades adquiridas en lenguaje, comu-
075. Una de las características asociadas con la fenilceto- nicación, comportamiento social y control esfinte-
nuria es: riano.

4) Pérdida importante y progresiva de capacidades dos sociales más frecuentes están relacionados con situa-
previamente adquiridas, especialmente en el área ciones en las que hay que:
del comportamiento social, que puede aparecer
en cualquier período del desarrollo evolutivo y sin 1) Comer en público.
que aparezca un retraso en el lenguaje. 2) Escribir en público.
5) Después de un desarrollo normal, de duración in- 3) Ir a fiestas.
determinada, se produce una pérdida clínica signi- 4) Hacer uso de aseos públicos.
ficativa de habilidades previamente adquiridas, 5) Hablar en público.
control esfinteriano, alteraciones del comporta-
miento, etc., a excepción del lenguaje que queda 085. LaGreca y Stone estudiaron la SASC-R (Social Anxie-
conservado. ty Scale for Children-Revised) encontrando tres factores de
ansiedad social en niños entre las que se encuentra:
080. La capacidad responsable de que los niños puedan
desarrollar el juego simulado y de que puedan atribuir 1) Miedo a evaluaciones negativas por parte de adul-
estados mentales con contenido a otros se denomina: tos desconocidos.
2) Evitación social y malestar: situaciones nuevas.
1) Imitativa. 3) Evitación social y malestar: actuaciones públicas.
2) Pragmática. 4) Miedo a evaluaciones académicas.
3) Metarrepesentacional. 5) Miedo a comer en público.
4) Activación.
5) Atención conjunta. 086. Entre las causas de inasistencia escolar por parte de
los niños se han establecido ciertas diferencias. La carac-
081. Un niño con hiperactividad ha de recoger la ropa que terizada porque los padres permiten o deciden que su hijo
previamente ha tirado. Estamos recurriendo a la técnica de: no asista a la escuela y el niño puede estar de acuerdo o
no con sus padres se denomina:
1) Moldeamiento.
2) Desvanecimiento. 1) Rechazo escolar.
3) Economía de fichas. 2) Abandono escolar.
4) Resolución de problemas. 3) Novillos.
5) Sobrecorrección. 4) Fobia escolar.
5) Ansiedad por separación.
082. Sandín 1997 elabora una lista de los miedos infantiles
que predominan a diferentes edades. ¿En qué bloque de 087. Kennedy (1965) elabora una clasificación de la fobia
edad, según Sandín, predominan los miedos a seres ima- escolar. Entre las características de la Tipo I se encuentra:
ginarios?:
1) El episodio actual es el primero.
1) Primer año (0-12 meses). 2) Se presenta en cualquier momento o día de la
2) Inicio niñez (1-2½ años). semana.
3) Preescolar (2½-6 años). 3) Empieza de modo gradual o insidioso.
4) Niñez Media (6-11 años). 4) Más frecuente en los últimos cursos escolares (en
5) Preadolescencia (11-13 años). edades mayores).
5) El niño no está preocupado por la muerte.
083. El DSM-IV-TR cita la resistencia o negativa a la es-
cuela como una de las características del trastorno de: 088. En niños, al igual que en adultos, se ha planteado una
cuestión: ¿por qué se adquieren respuestas de miedo más
1) Ansiedad por separación. fácilmente a unos estímulos que a otros? Para explicar
2) Obsesivo-compulsivo. esta cuestión, Martin Seligman planteó un concepto deno-
3) Ansiedad generalizada. minado:
4) Fobia social.
5) Fobia específica. 1) Prevención.
2) Predisposición.
084. Los niños y adolescentes con fobias sociales experi- 3) Prepotencia.
mentan desasosiego frente a una serie de situaciones 4) Preparatoriedad.
sociales. Beidel y Randall (1994) encuentran que los mie- 5) Vulnerabilidad.

089. Entre las recomendaciones generales para el entre- 094. Según el modelo de covariación, si sabemos que a
namiento en relajación con niños encontramos: Silvia, como a casi todas las personas, le ha gustado la
última película de Almodovar, y es una persona a la que casi
1) Programar sesiones largas y frecuentes (sesiones nunca le gustan las películas que ve y le ha gustado esta
diarias de sesenta minutos). película cuando la ha visto anteriormente e incluso cuando
2) Elimine del ambiente estímulos distractores (ju- la ha visto en vídeo, podemos atribuir este hecho, a:
guetes, televisión pizarra, etc.).
3) Evite la instigación o la guía física aunque sea ne- 1) El estímulo.
cesario. 2) Las circunstancias.
4) Aclárele que no puede interrumpir el proceso aun- 3) Los pocos efectos no comunes.
que algo le preocupe. 4) La persona.
5) Trabaje pequeños y numerosos grupos musculares. 5) La deseabilidad social.
090. ¿Cómo se denomina la intervención desarrollada por 095. Para explicar un hecho social complejo, como el inicio
Lazarus y Abramovitz (1979) para tratar las fobias de niños de una revolución, es fácil que se emplee un esquema:
pequeños o con dificultades para relajarse?:
1) De causas necesarias múltiples.
1) Desensibilización sistemática. 2) De causas suficientes.
2) Imágenes emotivas. 3) De inferencias correspondientes.
3) Escenificaciones emotivas. 4) De covariación.
4) Desensibilización por contacto. 5) De atribución externa.
5) Práctica reforzada.
096. Si se dice que un alumno se enfrenta con un profesor,
091. La práctica reforzada es una técnica empleada en ante el que los demás alumnos se muestran sumisos,
niños para la intervención en casos de: tendremos información relativa al grado de:
1) Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. 1) Consenso.

2) Trastorno disocial. 2) Consistencia.
3) Fobia específica. 3) Distintividad.
4) Fobia social. 4) Inferencias correspondientes.
5) Trastorno por ansiedad generalizada. 5) Relevancia hedónica.
092. El presentar información de un personaje de prestigio 097. Cuando una persona que habla con el miembro de un
y éxito que es miembro de una minoría marginada, puede grupo sobre el que tiene una expectativa o estereotipo,
servir de ejemplo del modelo de cambio de estereotipo de: hace que su interlocutor acabe confirmando ese estereoti-
po, estamos ante:
1) Contabilidad.
2) Conversión. 1) Una teoría implícita.
3) Inconsistencia. 2) La activación de un prejuicio.
4) Prototipo. 3) Una atribución social.
5) Atribución errónea. 4) La hipótesis del mundo justo.
5) Profecía autocumplida.
093. Las conductas antinormativas de un actor social:
098. El énfasis en mantener un standard ideal de ejecución
1) Aumentan la deseabilidad social. para explicar la Facilitación Social, es propio de la hipóte-
2) Influyen en la relevancia hedónica que para el sis de:
perceptor tiene la conducta del actor.
3) Aumentan la probabilidad de las inferencias co- 1) La autoconciencia.
rrespondientes. 2) El conflicto-distracción.
4) Reducen la probabilidad de hacer inferencias co- 3) La mera presencia.
rrespondientes. 4) El impulso-activación.
5) Son irrelevantes para efectuar heteroatribuciones 5) La inhibición social.
internas.

099. Si a la hora de decidir mi voto en unas elecciones 1) Necesidades fisiológicas.
tengo en cuenta lo que opinarán mis amigos y mi deseo de 2) Ello consciente.
ajustarme a su opinión, estaré determinando: 3) Superyo.
4) Conflictos inconscientes.
1) Las creencias conductuales. 5) Yo freudiano, deseos que tienen en cuenta la rea-
2) La evaluación de las consecuencias de la conducta. lidad.
3) La norma subjetiva.
4) La deseabilidad subjetiva. 105. ¿Qué estilo cognitivo tendría aquella persona que tarda
5) La probabilidad subjetiva. poco en emitir una respuesta y suele cometer errores?:
100. ¿Qué distingue según Cattell los rasgos y los estados?: 1) Reflexivo.
2) Dependiente de campo.
1) Los rasgos son fluctuantes y los estados estables. 3) Impulsivo.
2) Los estados se manifiestan de manera discreta y 4) Visualizador.
los rasgos de forma continua. 5) Holístico.
3) Los rasgos son estables y los estados fluctuantes.
4) Los rasgos se explican por variables externas y 106. ¿Qué autor hace referencia al concepto de organismo
los estados por variables internas. y de sí mismo como pilares básicos dentro de su teoría?:
5) Los estados se infieren a partir de la conducta y
los rasgos se observan directamente. 1) Rogers.
2) Allport.
101. Rogers plantea en su teoría una tendencia innata 3) Freud.
(actualización) y dos motivaciones adquiridas a lo largo del 4) Kelly.
desarrollo. ¿Cuáles son?: 5) Eysenck.
1) Consideración positiva y autoconcepto. 107. Señale la opción FALSA respecto a la Teoría de la

2) Consideración positiva y necesidad de autoestima. Individualidad:
3) Necesidad de autoestima y conductas defensivas.
4) Autoconcepto y tendencia a la actualización. 1) Integra cuatro modelos conceptuales básicos.
5) Rogers solo plantea la tendencia a la actualiza- 2) Se compone de seis sistemas con distintos sub-
ción como motivación en el organismo. sistemas.
3) La personalidad y sus componentes se dirigen a
102. El autor que propuso la existencia de dos factores la búsqueda del sentido personal.
(general y específico) en su teoría de la inteligencia fue: 4) La metamorfogénesis explica las transformacio-
nes en personalidad.
1) Vernon. 5) Los autores que lo desarrollaron fueron Royce y
2) Spearman. Powell.
3) Eysenck.
4) Thurstone. 108. ¿En qué enfoque situarías a Cattell?:
5) Gardner.
1) Nomotético, clínico y procesual.
103. ¿Qué autor NO es considerado precursor de los mo- 2) Idiográfico, correlacional y estructural.
delos interaccionistas?: 3) Correlacional, de estado y nomotético.
4) Situacionista, idiográfico y correlacional.
1) Rotter. 5) Nomotético, correlacional y estructural.
2) Rogers.
3) Lewin. 109. Sánchez Cánovas y Sánchez López propusieron una
4) Kelly. serie de características que definen los estilos psicológi-
5) Kantor. cos. Señale la alternativa FALSA:
104. Cuando Cattell habla de los componentes de la acti- 1) Organizan e integran al resto de los niveles.
tud se refiere a 5 factores, uno de los cuales es “gamma”. 2) Proporcionan unidad y coherencia al comporta-
¿A qué se refiere con ello?: miento.

3) Se expresan mediante categorías más que me- 2) Costa y McCrae elaboraron el NEO-PI para medir
diante dimensiones. las 5 dimensiones.
4) Hacen referencia a diferencias más cualitativas 3) Se ha generalizado a otras culturas pero no a
que cuantitativas. otras lenguas.
5) Traspasan los dos sistemas de diferenciación psi- 4) Se ha validado en distintas situaciones y para di-
cológica: cognitivo y afectivo-motivacional. ferentes muestras de sujetos.
5) Hay un cierto declive con el tiempo en neuroticis-
110. La configuración de experiencias y percepciones mo, extraversión y apertura a la experiencia.
explicadas simbólicamente como autoconcepto, ¿a qué
haría referencia dentro de la teoría de Rogers?: 115. Existe un autor en Personalidad, que se puede consi-
derar “puente” entre las teorías procesuales y estructura-
1) A la consideración positiva. les, ya que estudia los rasgos, pero a nivel idiográfico,
2) Al yo. ¿quién es?:
3) Al yo ideal.
4) A la tendencia a la actualización. 1) Eysenck.
5) Al organismo. 2) Allport.
3) Mischel.
111. Dentro de su modelo, Mischel habla de los objetivos 4) Cattell.
que las personas nos planteamos con individuos activos. 5) Kelly.
¿Dentro de qué variable la incluye?:
116. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es VERDADE-
1) Constructos personales. RA respecto a las puntuaciones típicas?:
2) Competencias.
3) Valores subjetivos, preferencias y metas. 1) Es la puntuación directa menos la media.
4) Expectativas. 2) Es la puntuación que resulta de aplicar la escala
5) Sistema de autorregulación psicológica. de medida correspondiente a una variable.
3) Su varianza es 0.
112. Para Rogers, el individuo puede percibir un estado de 4) Su media es la misma que la de la puntuaciones
ruptura y desorganización, ¿dentro de qué conductas pato- diferenciales.
lógicas lo encuadra?: 5) Nos informa de cuántos puntos se aleja un sujeto
de la media.
1) Conductas defensivas.
2) Conductas de autoconsideración positiva no con- 117. La función de densidad de probabilidad de Fisher:
dicionadas.
3) Conductas desorganizadas. 1) Solo tiene dos grados de libertad.
4) Conductas distorsionadas y negadas. 2) Es una curva única.
5) Conductas neuróticas. 3) Es simétrica.
4) F puede ser positivo o negativo.
113. ¿A qué teoría pertenecen las subteorías contextual, 5) Se origina a partir de la distribución Chi cuadrado.
componencial y experiencial?:
118. Señala la opción FALSA en relación a los diseños
1) Inteligencias múltiples de Gardner. cuasi-experimentales:
2) Teoría triárquica de Sternberg.
3) Aptitudes primarias de Thurstone. 1) Asignan aleatoriamente los sujetos a los grupos.
4) Dos factores de Spearman. 2) Utilizan el control experimental.
5) Teoría de la inteligencia de Cattell. 3) Los diseños de cohorte estarían incluidos en ellos.
4) Formulan una hipótesis causal pero con limita-
114. Señala cual de las siguientes afirmaciones NO es ciones.
correcta respecto al Big Five: 5) Para algunos de estos diseños se utilizan los mo-
delos ARIMA de análisis estadístico.
1) Los 5 grandes factores son: neuroticismo, extra-
versión, apertura a la experiencia, amabilidad y 119. Si al revisar un meta-análisis encuentro una magnitud
responsabilidad. de las diferencias (d) entre el grupo tratamiento y el control

de 0,8 y no tengo la posibilidad de considerar estudios 4) Un índice de aproximación de los puntos a la
previos, ¿qué podría afirmar según Cohen?: recta de regresión.
5) Si vale 1 nos indica una correlación lineal perfecta.
1) El tratamiento no es eficaz.
2) El tratamiento es poco eficaz. 124. ¿A qué se denomina “falsación”?:
3) El tratamiento es moderadamente eficaz.
4) El tratamiento es muy eficaz. 1) Demostrar que los resultados de un estudio son
5) No existe ninguna clasificación sobre la magnitud falsos.
de las diferencias. 2) Proceso por el que se rechaza la hipótesis nula.
3) Las acciones necesarias para rechazar la hipóte-
120. ¿Cuál de las siguientes características NO corres- sis alternativa.
ponde a una distribución normal?: 4) A un método de control del error en diseños intra-
grupo.
1) Media, mediana y moda coinciden. 5) Cuando en los cuestionarios las respuestas son
2) Tiene dos puntos de inflexión. dicotómicas.
3) Se acerca asintóticamente al eje de ordenadas.
4) Tiene un único punto máximo para X = μ. 125. ¿A qué se le denomina Escalamiento?:
5) En el caso de estar tipificada, la media es igual a
0, y la desviación típica es igual a 1. 1) A la curva característica de cada ítem.
2) Al grado en que un instrumento está libre de erro-
121. En el caso de querer estudiar la relación de dos va- res de medida.
riables cuasicuantitativas por pares de sujetos, pero mu- 3) Transformar la puntuaciones del test en percen-
chos sujetos sacan la misma puntuación ordinal, el índice tiles.
más adecuado sería: 4) Transformar las respuestas de los sujetos en pun-
tuaciones.
1) La media. 5) Ir aumentando la dificultad de los ítems del test de
2) El coeficiente de correlación de Spearman. forma progresiva.
3) El coeficiente de correlación de Kendall.
4) El coeficiente de correlación de Goodman-Kruskal. 126. Si la nube de puntos de un diagrama de dispersión es
5) El coeficiente de correlación de Pearson. muy delgada, el valor de R2xy será:
122. ¿Cuándo utilizamos un coeficiente de correlación 1) Cercano a 0.

múltiple?: 2) Cercano a 1.
3) Cercano a −1.
1) Cuando queremos conocer la relación entre dos 4) La pendiente sería positiva.
variables cuantitativas. 5) Es imposible saberlo.
2) Cuando queremos conocer la relación entre dos
variables cuasicuantitativas. 127. Si en un contraste de hipótesis estadísticas tenemos
3) Cuando queremos conocer la relación entre más dos muestras relacionadas una posible prueba a aplicar es:
de dos variables cuantitativas.
4) Cuando queremos conocer la relación entre dos 1) El test de Friedman.
variables cualitativas. 2) La prueba U de Mann-Whitney.
5) Cuando queremos conocer la relación entre dos 3) La prueba de Wilcoxon.
variables, una de ellas cuantitativa y otra cuasi- 4) El test de signos.
cuantitativa. 5) El test de Kruskal-Wallis.
123. El coeficiente de correlación de Pearson (al cuadrado) 128. Dos psicólogos valoran las narraciones de un hecho
es: (señala la opción FALSA) traumático realizadas por una muestra de 40 personas,
evaluando si estas narraciones son (a) constructivas o (b)
1) Un índice de reducción de los errores. negativas. El estadístico adecuado para medir su grado de
2) Si su valor está entre 0 y 1 significa que existe re- acuerdo será:
lación entre las variables.
3) La proporción de varianza de Y asociada a la va- 1) La correlación de Pearson.
riación de X. 2) La correlación biserial.

3) La Kappa de Cohen. 1) Las distorsiones cognitivas se incluyen dentro de

4) La correlación curvilínea. las operaciones o procesos cognitivos dentro de
5) El coeficiente Q de Yule. la denominada taxonomía cognitiva.
2) Según Beck las distorsiones cognitivas mantienen
129. A la puntuación obtenida por Juan en un test de inte- la validez de las creencias negativas del depresivo.
ligencia le corresponde el percentil 85. Esto significa que 3) Los sujetos depresivos cometen sobre todo ses-
su nivel de inteligencia: gos de memoria según hallazgos de la psicología
experimental.
1) Coincide con el 85% de los niños de su edad. 4) Los sujetos ansiosos comenten sobre todo sesgos
2) Se separa una desviación típica por encima de la atencionales.
media de su edad. 5) Los sujetos “normales” no comenten distorsiones
3) Es superado por el 85% de los niños de su edad. durante el procesamiento de la información.
4) Supera al 85% de los niños de su edad.
5) Ha alcanzado un 85% de la inteligencia que debe- 134. ¿Qué modalidad de terapia pone especial énfasis en
ría tener para su edad. el desarrollo y organización del conocimiento humano?:
130. María sufre agorafobia y solamente se siente capaz 1) Terapia cognitiva de Beck.
de salir de su casa si es acompañada de su hermano o de 2) Terapia basada en los esquemas de Young.
sus padres ya que cree que de ellos puede recibir la ayuda 3) Terapia de valoración cognitiva de Wessler.
que necesitaría en caso de tener un ataque de pánico. En 4) Terapia cognitivo estructural de Guidano y Liotti.
el análisis funcional, ¿qué papel jugarían estos familiares?: 5) Terapia dialéctico-conductual de Linehan.
1) Estímulos condicionados. 135. Respecto a la Terapia de Solución de Problemas de

2) Estímulos incondicionados. D’Zurilla y Goldfried, indica la correspondencia adecuada
3) Estímulos discriminativos. entre las fases de tratamiento descritas y alguna de las
4) Estímulos delta. tareas incluidas en dichas fases:
5) Estímulos neutros.
1) Fase de Ejecución y Verificación: valoración del
131. Todas las siguientes técnicas, excepto una, fueron problema acerca del grado de control personal.
descritas por Beck para reestructurar las cogniciones del 2) Fase de Toma de Decisiones: Método de Tormen-
paciente. Indica cuál de ellas NO pertenece a este grupo ta de Ideas.
de técnicas: 3) Fase de Orientación General: Auto-observación y
auto-evaluación.
1) Ensayo cognitivo. 4) Fase de Definición y Formulación: Establecimien-
2) Técnica de las tres columnas. to de metas realistas.
3) Reatribución. 5) Fase de Generación de Alternativas: Percepción
4) Pruebas de realidad o experimentos. del Problema.
5) Registros de expectativas.
136. Entre las siguientes características, ¿cuál NO se
132. ¿Qué autor entendería las resistencias terapéuticas vincula con las Terapias de Tercera Generación frente a
como el miedo que produce un cambio inminente en la las Terapias de Segunda Generación?:
forma que tiene el sujeto de construir su experiencia?:
1) Hacen más hincapié en la funcionalidad de la con-
1) Beck. ducta.
2) Kelly. 2) Rechazan la perspectiva de disfunción o déficit en
3) Ellis. la explicación de los problemas psicológicos.
4) Meichenbaum. 3) Aplicación de técnicas específicas para cada tipo
5) Goldfried. de trastorno.
4) Los principios terapéuticos se basan en la acepta-
133. Distorsiones cognitivas, señala la alternativa INCO- ción y en la activación.
RRECTA: 5) Consideran la relación terapéutica como instru-
mento de cambio en sí mismo.

137. ¿Cuál de las siguientes alternativas es CORRECTA 142. ¿Qué técnica utilizada en la Terapia Cognitiva de
en relación a la técnica de extinción para la reducción de Beck iría específicamente indicada para disminuir la an-
conductas operantes?: hedonia del paciente?:
1) La extinción será más difícil cuando mayor sea el 1) Asignación de tareas graduadas.
grado de privación del estímulo reforzante. 2) Programación de actividades placenteras.
2) Es un procedimiento lento pero te asegura no pro- 3) Ensayo cognitivo.
ducir incrementos de la conducta indeseada. 4) Reatribución.
3) Es igualmente eficiente con independencia de la 5) Técnica de la triple columna.
historia previa de aprendizaje.
4) Es más rápida si ha habido un programa de refor- 143. Desde el punto de vista de la teoría del procesamien-
zamiento intermitente. to de la información las respuestas cognitivas son:
5) Cuanto menos esfuerzo requiera la conducta más
fácil será de extinguir. 1) Operaciones.
2) Estructuras.
138. Cuando utilizamos las técnicas de modelado para 3) Proposiciones.
crear nuevos reforzadores o cambiar el poder de un refor- 4) Productos.
zador, ¿a qué efecto nos estamos refiriendo específica- 5) Procesos.
mente?:
144. ¿En qué técnica operante se basa el entrenamiento
1) Efecto desinhibidor de respuestas. en reacción de competencia de Azrin y Nunn (1987)?:
2) Efecto debilitador o inhibidor de respuestas.
3) Efecto de incremento de la estimulación ambiental. 1) Moldeamiento.
4) Efecto facilitador de respuestas ya existentes. 2) Encadenamiento.
5) Efectos de cambio en la activación emocional y 3) Reforzamiento diferencial.
valencia afectiva. 4) Tiempo fuera.
5) Práctica positiva.
139. ¿Cuál de las siguientes técnicas de biofeedack (BF)
utiliza señales fisiológicas directas o endosomáticas?: 145. Indica la respuesta INCORRECTA respecto a las
técnicas aversivas:
1) BF de conductancia de la piel.
2) BF de presión arterial. 1) Puede producirse efecto de generalización a es-
3) BF electromiográfico. tímulos presentes en la situación.
4) BF de acidez estomacal. 2) Las sustancias eméticas se han empleado en el
5) Potenciales evocados. tratamiento del alcoholismo.
3) La estimulación eléctrica se ha empleado para re-
140. La actividad fisiológica que se registra cuando no se dirigir el impulso sexual.
dan antecedentes específicos es: 4) Si la respuesta condicionada es muy intensa es
probable que no se produzca extinción aunque no
1) La actividad tónica. vuelva a presentarse el estímulo aversivo.
2) La actividad sintónica. 5) Se ha demostrado que sólo son eficaces si se
3) La actividad fásica. emplea estímulos reales.
4) La actividad espontánea.
5) La actividad estereotípica. 146. ¿Cuál de las siguientes opciones NO es una de las
categorías a las que es aplicable la terapia interpersonal
141. ¿Cuál de las siguientes técnicas se puede considerar para la depresión de Klerman?:
una variante de la desensibilización sistemática?:
1) Disputas interpersonales.
1) Práctica reforzada. 2) Transición de rol.
2) Práctica programada. 3) Intercambio de rol.
3) Práctica masiva. 4) Déficits interpesonales.
4) Práctica negativa. 5) Duelo.
5) Práctica positiva.

147. ¿Quién es el autor que acuña el término de neurosis 153. ¿Cuál de los siguientes trastornos orgánicos se rela-
noógena?: ciona con déficits cognitivos, motores y bajo nivel de con-
ciencia?:
1) Perls.
2) Rogers. 1) Esquizofrenia.
3) Frank. 2) Demencia.
4) Frankl. 3) Amnesia.
5) Berne. 4) Delirium.
5) Síndrome de Korsakoff.
148. ¿Cuál de los siguientes autores propone el rastreo de
información al inicio del proceso terapéutico?: 154. Una característica del delirium es la identidad patóge-
nica. Esta implica:
1) Rogers.
2) Minuchin. 1) Que cada sujeto presenta características diferentes.
3) Freud. 2) Que cada individuo presenta un cuadro similar si
4) Horney. la causa es la misma.
5) Brentano. 3) Que el cuadro es muy similar independientemente
de la etiología subyacente.
149. ¿Cuál de los siguientes autores considera que la 4) Que depende de cada sujeto repercute más o
génesis de la neurosis se sitúa en no poder descargar la menos en el estado general.
energía sexual acumulada?: 5) Que según el individuo la recuperación puede ser
más o menos completa.
1) Frankl.
2) Frank. 155. Según la DSM-IV, en la demencia es necesaria la
3) Lowen. alteración de:
4) Jaspers.
5) Lazarus. 1) La memoria.
2) Las praxias.
150. ¿Cuál de los siguientes trastornos es una psiconeuro- 3) Las gnosias.
sis, según la clasificación que realiza Freud en la etapa 4) El funcionamiento ejecutivo.
prefundacional?: 5) El habla.
1) Neurosis de angustia. 156. Según la CIE-10, para realizar el diagnóstico de de-

2) Hipocondría. mencia es necesario que la duración del cuadro sea del al
3) Psicastenia. menos:
4) Distimia.
5) Neurosis obsesiva. 1) 3 meses.
2) 6 meses.
151. ¿Quién es el principal representante del magnetismo 3) 1 año.
en la historia de la psicoterapia?: 4) En la CIE-10 no se especifican criterios temporales.
5) La DSM-IV especifica que es necesario más de
1) Braid. un año para el diagnóstico de demencia.
2) Breuer.
3) Benheim. 157. En la enfermedad de Alzheimer se distinguen:
4) Messmer.
5) Maslow. 1) 2 fases.
2) 3 fases.
152. ¿A quién se atribuye la primera cura catártica?: 3) 4 fases.
4) 5 fases.
1) A Breuer. 5) 6 fases.
2) A Bleuler.
3) A Beutler. 158. Las drogas psicolétpicas son aquellas:
4) A Janet.
5) A Bidet. 1) Depresoras.

2) Excitatorias. 3) La diferencia fundamental es que en la idea hipo-
3) Perturbadoras. condríaca el grado de certeza es absoluto.
4) Alucinógenas. 4) La diferencia fundamental es que, en la hipocon-
5) Xantinas. dría, la preocupación no persiste después de las
exploraciones médicas apropiadas.
159. ¿Cuál de los siguientes programas de tratamiento se 5) No hay diferencias significativas; atendiendo a la
considera más eficaz en el tratamiento de la adicción a la definición, una idea hipocondríaca puede ser deli-
heroína?: rante.
1) Programa de reforzamiento comunitario (CRA). 163. Una de las novedades del DSM-5 (APA, 2013) es la
2) Manejo de contingencias libre de drogas. eliminación del siguiente trastorno del grupo del espectro
3) Entrenamiento en habilidades sociales. de la esquizofrenia y otros trastornos psicóticos:
4) Exposición a pistas o señales (CET).
5) Manejo de contingencias en programas de man- 1) Trastorno esquizofreniforme.
tenimiento con metadona. 2) Trastorno esquizoafectivo.
3) Trastorno psicótico breve.
160. Un paciente de 50 años, que consume alcohol dia- 4) Trastorno delirante.
riamente, aunque sin llegar a presentar dependencia, ge- 5) Trastorno psicótico compartido.
neralmente bebe con sus compañeros después del trabajo,
sin llegar a perder el control y con ausencia de trastornos 164. Señala la alternativa CORRECTA acerca de las no-
de conducta, según Jellinek (1960), se podría clasificar vedades del DSM-5 (APA, 2013) respecto al diagnóstico
como un bebedor tipo: de esquizofrenia:
1) Alfa. 1) Desaparece el criterio C del DSM-IV-TR de dura-

2) Beta. ción total del trastorno por el que debían persistir
3) Gamma. signos continuos de la alteración durante al me-
4) Delta. nos 6 meses.
5) Epsilon. 2) Desaparece el criterio B del DSM-IV-TR de dis-
función socio/laboral según el cual durante una
161. El criterio A del DSM-5 (2013) para el diagnóstico de parte significativa del tiempo desde el inicio de la
trastorno delirante consiste en: alteración una o más áreas importantes de activi-
dad están claramente por debajo del nivel pre-
1) Ideas delirantes no extrañas de por lo menos 1 mórbido.
mes de duración. 3) Desaparecen los subtipos de esquizofrenia descri-
2) Ideas delirantes no extrañas de por lo menos 3 tos en el DSM-IV-TR.
meses de duración. 4) Se crea un nuevo subtipo de esquizofrenia deno-
3) Presencia de uno (o más) delirio(s) con una dura- minado esquizofrenia subtipo afectiva.
ción de 1 mes o más. 5) Desaparece la clasificación del curso longitudinal
4) Presencia de uno (o más) delirio(s) con una dura- de la esquizofrenia.
ción de 3 meses o más.
5) Presencia de uno (o más) de los siguientes sín- 165. Señala la alternativa CORRECTA acerca del diagnós-
tomas: ideas delirantes, alucinaciones, lenguaje tico de trastorno psicótico compartido según el DSM-IV-TR
desorganizado, y comportamiento catatónico o (APA, 2002):
gravemente desorganizado.
1) Se desarrolla una idea delirante en un sujeto en el
162. Señala la alterativa CORRECTA respecto a las dife- contexto de una relación estrecha con otra/s per-
rencias entre un delirio somático y una idea hipocondríaca: sona/s que ya tiene/n una idea delirante estable-
cida.
1) La diferencia fundamental es que en el delirio el 2) Idea/s delirante/s durante 1 mes que se desarro-
paciente mantiene su idea con un grado de certe- lla/n dentro de una relación muy próxima con una
za absoluto. persona o personas que tienen un delirio estable-
2) La diferencia fundamental es que en el delirio el cido.
grado de certeza no es absoluto (es una idea so- 3) Idea/s delirante/s durante 3 meses que se desa-
brevalorada). rrolla/n dentro de una relación muy próxima con

una persona o personas que tienen un delirio es- 5) Deberíamos utilizar la psicoterapia como primera
tablecido. opción terapéutica.
4) El delirio no es semejante en contenido al de la
persona que ya tiene el delirio. 170. En relación al suicidio, podemos afirmar que:
5) La alteración es debida a los efectos fisiológicos
directos de alguna sustancia o a una enfermedad 1) La autolisis ha sido asociada a un aumento del ni-
médica. vel de serotonina en el sistema nervioso.
2) Los suicidios consumados son más frecuentes en
166. La alogia es un síntoma negativo de la esquizofrenia mujeres.
que consiste en: 3) Los intentos de suicidio son más frecuentes en
mujeres.
1) Implicación limitada en las actividades construc- 4) Ser menor de 40 años se considera un factor de
tivas. riesgo.
2) Implicación limitada en las actividades de placer. 5) El trastorno afectivo bipolar es uno de los trastor-
3) Implicación limitada en las actividades sociales. nos en donde menos riesgo de suicidio existe.
4) Reducción de la expresividad verbal.
5) Reducción de la expresividad no verbal. 171. La discriminación entre trastorno afectivo bipolar I y II
se hace a partir de:
167. ¿Cuál es el foco de intervención del subprograma de
comunicación verbal de la Terapia Psicológica Integrada 1) DSM-I.
para la esquizofrenia de Hodel y Brenner?: 2) DSM-II.
3) DSM-III.
1) Aplicación de estrategias de solución de proble- 4) DSM-III-R.
mas interpersonales. 5) DSM-IV.
2) Habilidades de conversación.
3) Competencia en habilidades sociales. 172. En el caso de presentar episodios hipomaníacos
4) Elaboración cognitiva. recidivantes sin síntomas depresivos intercurrentes,
5) Análisis de estímulos sociales. haríamos el diagnóstico de:
168. La hipótesis permisiva de la depresión plantea que: 1) Trastorno bipolar tipo I.

2) Trastorno bipolar tipo II.
1) Solamente existe una disregulación de la nora- 3) Trastorno bipolar tipo III.
drenalina. 4) Ciclotimia.
2) Existe una disminución serotoninérgica que expli- 5) Trastorno bipolar no especificado.
caría directamente los síntomas depresivos.
3) Existe una disminución serotoninérgica en todos 173. En relación a la ciclotimia, es fundamental hacer el
los trastornos del estado de ánimo. diagnóstico diferencial en relación a:
4) Existe un aumento de serotonina en todos los
trastornos del estado de ánimo. 1) Trastornos del sueño.
5) Existe una disminución dopaminérgica en todos 2) Esquizofrenia.
los trastornos del estado de ánimo. 3) Trastornos depresivos.
4) Trastornos de personalidad del cluster B.
169. En el caso de existir sintomatología depresiva secun- 5) Trastornos de personalidad del cluster A.
daria a un hipotiroidismo:
174. Nolen-Hoeksema, en su teoría de los estilos de res-
1) Diagnosticaríamos trastorno depresivo mayor con puesta, ha aislado un factor explicativo para la duración y
síndrome somático. la intensidad de los síntomas del trastorno depresivo. Este
2) Diagnosticaríamos trastorno depresivo no especi- factor es:
ficado.
3) Diagnosticaríamos trastorno depresivo mayor epi- 1) Las dificultades en habilidades sociales de los su-
sodio actual grave. jetos deprimidos.
4) No podríamos diagnosticar un trastorno depresivo 2) Una vulnerabilidad en cuanto a las capacidades
mayor. en la auto-observación, la auto-evaluación y el au-
to-refuerzo.

3) Un pensamiento rumiativo y circular. 4) Fase de condicionamiento instrumental (segunda
4) Relaciones paterno-filiales patológicas durante la fase).
infancia. 5) Fase de incubación del miedo.
5) Poco apoyo familiar.
180. En el tratamiento de la agorafobia se considera un
175. ¿En cuál de los siguientes casos NO está indicada la tratamiento bien establecido:
terapia electro-convulsiva para el trastorno afectivo bipolar?:
1) La exposición en imaginación.
1) Mujeres embarazadas. 2) La terapia familiar sistémica.
2) Personas fármaco-resistentes. 3) La exposición en vivo.
3) Manías muy graves. 4) La terapia psicodinámica.
4) Personas ancianas poli-medicadas. 5) La implosión.
5) Personas con dificultades para seguir las pautas
de medicación. 181. La exposición interoceptiva para el abordaje del tras-
torno de pánico consiste:
176. Entre los criterios diagnósticos del DSM-IV-TR para el
ataque de pánico encontramos indicadores disociativos 1) Se trata de exponer al paciente en imaginación a
como: sus recuerdos traumáticos todo el tiempo que
pueda soportar.
1) Amnesia psicógena. 2) Se trata de exponer a la situación temida (ej. Pe-
2) Fuga disociativa. rros) en vivo hasta que sus sensaciones de an-
3) Despersonalización. siedad disminuyan.
4) Estados de trance. 3) Es un procedimiento que trata de exponer a las
5) Personalidad múltiple. sensaciones similares a las que experimentan en el
pánico y que rompa la asociación entre las señales
177. En la explicación del trastorno obsesivo compulsivo, físicas específicas y las reacciones de pánico.
Salkovskis establece una diferencia entre: 4) Entrenar en respiración al paciente.
5) Exponerse al miedo y prevenir la respuesta de
1) Obsesión e inmisión. escapar.
2) Intrusión y obsesión.
3) Obsesión y pensamientos automáticos negativos. 182. La sensibilidad al asco se ha relacionado con:
4) Inmisión e intrusión.
5) Obsesión y compulsión. 1) Fobias a animales como ratas, cucarachas…
2) Fobia a las alturas.
178. Señala la entrevista estructurada específica para los 3) Fobia a volar.
trastornos de ansiedad: 4) Fobia a los disfraces de animales.
5) Fobia social.
1) SCID-I.
2) SCID-II. 183. En relación al trastorno de ansiedad generalizada,
3) STAI-E-R. podemos afirmar que:
4) ADIS-IV.
5) BDI. 1) Es muy frecuente como diagnóstico secundario,
pero no como principal.
179. De acuerdo con el modelo bifactorial de Mowrer, para 2) Es muy frecuente como diagnóstico principal, pero
explicar la génesis y mantenimiento de las fobias, el que no como secundario.
una persona con fobia a los ascensores, cuando llega a un 3) Es de los trastornos menos graves de ansiedad.
edificio nuevo, suba por las escaleras; el hecho de subir 4) Se asocia frecuentemente con fobias específicas,
por las escaleras se correspondería con: siendo el trastorno de ansiedad generalizada el
menos grave de los dos.
1) Fase de condicionamiento del miedo (primera fase). 5) No es muy frecuente la asociación con las fobias
2) Fase de condicionamiento clásico (primera fase). específicas.
3) Fase de condicionamiento instrumental (primera
fase). 184. En cuanto a las hormonas en los trastornos de ansie-
dad sabemos que:

1) Existe una disminución en la secreción del cortisol. 189. En el tratamiento del trastorno por estrés postraumá-
2) Existe una disminución en la secreción de la ti- tico, un tratamiento bien establecido es:
roxina.
3) Existe una disminución en la secreción de cateco- 1) La terapia de exposición.
laminas. 2) La farmacoterapia.
4) Existe un aumento en la secreción del cortisol. 3) El entrenamiento en autoinstrucciones.
5) Las hormonas hipofisarias no se ven alteradas en 4) La hipnoterapia.
los trastornos de ansiedad. 5) La psicoterapia interpersonal de Klerman.
185. “Conductas que se hacen para neutralizar el conteni- 190. Ante una experiencia de agresión sexual existen
do obsesivo, en ocasiones el sujeto puede intentar resistir- diferencias individuales de reacción que dependen de las
se a ellas, pero finalmente acaba haciéndolas”. Esta defi- siguientes variables. Señala la opción INCORRECTA:
nición corresponde al concepto de:
1) La intensidad de la agresión sexual.
1) Obsesiones. 2) Las habilidades específicas para hacer frente al
2) Pensamientos automáticos negativos. estrés.
3) Preocupación. 3) El nivel de estabilidad emocional.
4) Compulsión. 4) Las interacciones sociales posteriores a la agre-
5) Distorsión cognitiva. sión (con familiares, amigos, terapeutas, policías,
jueces…) tienen siempre efectos negativos en la
186. Señala la opción CORRECTA respecto al trastorno readaptación emocional posterior pues hablar del
obsesivo-compulsivo: trauma es en sí una retraumatización para la per-
sona.
1) El TOC aparece de forma más temprana en muje- 5) Habilidades de la víctima para hacer frente a la si-
res que en hombres. tuación.
2) La prevalencia del TOC es mayor en hombres que
en mujeres. 191. En el trastorno por estrés postraumático, a la hora de
3) La compulsión más frecuente en mujeres es la de realizar el diagnóstico diferencial, es importante distinguirlo
limpieza y la de chequeo en hombres. del siguiente trastorno:
4) La lentitud obsesiva primaria se da más frecuen-
temente en mujeres. 1) Esquizofrenia.
5) Solo se puede realizar el diagnóstico de TOC 2) Trastorno de angustia.
cuando hay obsesiones y compulsiones. 3) Trastorno somatomorfo.
4) Trastorno adaptativo.
187. El autor que explica las diferencias en los tipos de 5) Mutismo selectivo.
compulsiones por sexos en función de diferentes áreas de
responsabilidad, adquiridas socialmente, es: 192. El primer autor que puso cierto orden a la clasificación
de la histeria, pero se limitó a la clasificación empírica de
1) Mowrer. los síntomas sin ir más allá, fue:
2) Salkovskis.
3) Emmelkamp. 1) Sydenham.
4) Eysenck. 2) Charcot.
5) Barlow. 3) Briquet.
4) Janet.
188. ¿Qué tratamiento se encuentra en fase experimental 5) Purtell.
para el TOC?:
193. En la definición de la CIE-10 del trastorno por dolor se
1) Exposición con prevención de respuesta. especifica un criterio temporal de presencia de dolor al
2) Farmacoterapia. menos:
3) Exposición con prevención de respuesta + farma-
coterapia. 1) 1 mes.
4) Terapia cognitiva. 2) 3 meses.
5) Todas las alternativas se han visto como empíri- 3) 6 meses.
camente validados.

4) 9 meses. 4) Hay contracción de los bronquios.
5) No hay criterio temporal. 5) Hay incremento de la actividad tiroidea.
194. Respecto al curso del trastorno dismórfico corporal, 199. El modelo de estrés de Miller (1987) preconiza la
señala la respuesta CORRECTA: influencia del estilo de afrontamiento del estrés junto a la
controlabilidad de las situaciones. En este sentido, consi-
1) Es agudo y queda en remisión parcial. dera lo siguiente:
2) Es agudo y se llega a la remisión total.
3) Suele ser crónico con remisiones y habitualmente 1) Los altos incrementadores y altos atenuadores, an-
remite de forma completa. te situaciones controlables, muestran un rendimien-
4) Suele ser crónico con remisiones, aunque casi tos que es interferido en tareas instrumentales.
nunca remite de forma completa. 2) Los bajos incrementadores y bajos atenuadores,
5) Es crónico y suele ser comórbido a otras patolo- ante situaciones controlables, muestran un rendi-
gías del eje I. miento que es interferido en tareas instrumentales.
3) Los bajos incrementadores y altos atenuadores,
195. La amnesia parcial o completa para acontecimientos ante situaciones incontrolables, muestran un ren-
o problemas recientes que fueron o todavía son traumáti- dimiento que es interferido en tareas instrumen-
cos o estresantes y cumple los criterios generales de un tales.
trastorno disociativo se denomina: 4) Los bajos incrementadores y altos atenuadores,
ante situaciones controlables, muestran un rendi-
1) Amnesia psicógena. miento que es interferido en tareas instrumentales.
2) Amnesia disociativa. 5) Miller no habla de incrementadores y atenuado-
3) Amnesia total. res, sino de estilos basados en la represión y la
4) Las opciones 1 y 2 son correctas. sensibilización.
5) Las opciones 2 y 3 son correctas.
200. Entre los criterios psicológicos de hospitalización de
196. Señala la respuesta INCORRECTA respecto a los la anorexia nerviosa NO se encuentra:
diferentes modelos explicativos de la amnesia disociativa:
1) Un índice de masa corporal (IMC) inferior a 14.
1) Kihlstrom señala que la afectación mnésica es en 2) Alto riesgo suicida.
la memoria episódica explícita. 3) Situación familiar conflictiva.
2) Hilgard formula una teoría neodisociativa. 4) Aislamiento social extremo.
3) Braun propone el modelo BASK. 5) Fracaso en un tratamiento anterior ambulatorio.
4) Janet conceptualiza la disociación como un pro-
ceso mental pasivo. 201. Señala la respuesta CORRECTA respecto a la defini-
5) Freud considera la represión como proceso men- ción del DSM-IV-TR de la bulimia nerviosa:
tal pasivo.
1) Presencia de atracones esporádicos y conductas
197. ¿Qué trastorno se define como la experimentación de compensatorias adecuadas.
espíritus ajenos que “toman el control”?: 2) Presencia de atracones esporádicos y conductas
compensatorias inadecuadas.
1) Amnesia disociativa. 3) Presencia de atracones recurrentes y conductas
2) Estados de trance y posesión (trastorno disociati- compensatorias adecuadas.
vo no especificado). 4) Presencia de atracones recurrentes y conductas
3) Esquizofrenia. compensatorias inapropiadas.
4) Simulación y/o trastorno facticio. 5) Ausencia de atracones y conductas compensato-
5) Trastorno bipolar. rias inapropiadas.
198. Señala la respuesta INCORRECTA respecto a la 202. En el trastorno por atracón, los episodios de atracón
respuesta fisiológica de estrés: se asocian a diferentes síntomas:
1) Hay incremento de la tasa cardíaca. 1) Ingesta mucho más rápido de lo normal.

2) Hay liberación de glucosa. 2) Comer hasta sentirse desagradablemente lleno.
3) Hay incremento de las secreciones gástricas.

3) Ingesta de grandes cantidades de comida a pesar 4) Hay una provocación deliberada e intencionada
de no tener hambre. de un incendio en más de una ocasión.
4) Comer a solas para esconder su voracidad. 5) Se produce tensión o activación emocional des-
5) Todas las respuestas son correctas. pués del acto.
203. La eyaculación precoz, según el DSM-IV-TR, puede 208. Respecto a la epidemiología de la ludopatía, señala la
clasificarse como un: respuesta CORRECTA:
1) Trastorno orgásmico. 1) La prevalencia está entre el 8 y el 10% de la po-

2) Trastorno de la excitación sexual. blación.
3) Trastorno del deseo sexual. 2) Es característico que empiece en la madurez.
4) Trastorno sexual no especificado. 3) Las tasas más altas de prevalencia son en ado-
5) Ninguna opción es correcta. lescentes universitarios.
4) Hay un mayor estigma en hombres.
204. La aversión extrema persistente o recidivante hacia, y 5) La mayoría de los ludópatas son mujeres.
con evitación de, todos (o prácticamente todos) los contac-
tos sexuales genitales con una pareja sexual, se denomi- 209. Según los criterios diagnósticos generales para el
na, en el DSM-IV-TR: trastorno de personalidad, ¿cuál de las siguientes opcio-
nes es CORRECTA?:
1) Eyaculación precoz.
2) Trastorno orgásmico femenino. 1) Un patrón inconstante de experiencia interna y del
3) Trastorno por aversión al sexo. comportamiento que se aparta acusadamente de
4) Dispareunia. las expectativas de la cultura del sujeto.
5) Vaginismo. 2) Este patrón se manifiesta en una o más áreas.
3) Una de las áreas que puede estar afectada es la
205. ¿Cuál de las siguientes sería considerada una parafi- cognición.
lia no especificada en el DSM-IV-TR?: 4) Este patrón se manifiesta en tres o más áreas.
5) Un patrón inconstante de afectividad que se apar-
1) Clismafilia. ta acusadamente de las expectativas de la cultura
2) Necrofilia. del sujeto.
3) Urofilia.
4) Zoofilia. 210. De acuerdo a la clasificación del DSM-IV, ¿cuál de
5) Todas las respuestas son correctas. los siguientes trastornos de personalidad pertenece al
grupo A?:
206. ¿Cuál de las siguientes características es propia de la
fase 4 del sueño NoREM?: 1) Narcisista.
2) Obsesivo-compulsivo.
1) Hay alucinaciones hipnagógicas. 3) Antisocial.
2) Se producen actividad onírica fundamental. 4) Paranoide.
3) Predominan ondas beta. 5) Dependiente.
4) Predominan ondas theta.
5) Predominan ondas delta. 211. ¿Cuál es la prevalencia del trastorno paranoide en la
población general?:
207. Señala la respuesta INCORRECTA respecto a los
criterios diagnósticos de la piromanía según el DSM-IV-TR: 1) Entre 0,5% y 2,5%.
2) Entre el 10% y 20%.
1) El trastorno no se explica mejor por la presencia 3) Entre el 2% y 10%.
de un trastorno disocial. 4) Entre el 30% y 50%.
2) Hay bienestar, gratificación o liberación cuando se 5) Entre el 3% y 5%.
inicial el fuego o cuando se observan sus conse-
cuencias. 212. ¿Quién realiza contribuciones importantes al trata-
3) Hay una fascinación o atracción por el fuego y su miento del trastorno límite de personalidad?:
contexto situacional.
1) Binet.

2) Bonet. 4) Factores de probabilidad.
3) Linehan. 5) Factores de riesgo.
4) Hare.
5) Kagan. 218. ¿A qué se refiere la variable “necesidad de afiliación”?:
213. ¿Con qué trastorno se correspondería esta descrip- 1) A la dependencia afectiva y el comportamiento
ción: “a pesar de estar necesitados de afecto y atención y sumiso.
de sus comportamientos seductores, suele haber dificulta- 2) A la preocupación por establecer y mantener rela-
des para establecer vínculos profundos y duraderos”?: ciones afectivas con otros como un fin en sí mismo.
3) A la preocupación por establecer y mantener rela-
1) Trastorno de ansiedad generalizada. ciones con otros con el fin de ejercer el poder so-
2) Trastorno antisocial de personalidad. bre ellos.
3) Trastorno narcisista de personalidad. 4) A la inhibición de la agresividad.
4) Trastorno histriónico de personalidad. 5) A la represión de la ira en las relaciones interper-
5) Trastorno evitativo de personalidad. sonales.
214. ¿Qué es el Qi-Jong?: 219. Algunas de las propuestas recientes de intervención

psicológica para enfermos de cáncer tienen como objetivo
1) Trastorno de cultura específica que se caracteriza la mejora de su estado físico o de su funcionamiento in-
por dolor, temblor, convulsiones, ceguera, acci- munológico. Es el caso de:
dentes vasculares, infartos, infecciones y pérdida
de juicio en Cabo Verde. 1) La terapia de Visualización.
2) Técnica para mejorar la salud. 2) La Terapia Coadyuvante.
3) Alteración de conducta en chino. 3) La terapia Cognitiva.
4) Neurastenia, término procedente del chino. 4) La psicoterapia grupal.
5) Fobia social en chino. 5) La terapia Adyuvante.
215. ¿A partir de qué marco surge el trastorno propuesto 220. ¿Cuál de las afirmaciones siguientes puede hoy día
para el DSM-V denominado Trastorno por evitación expe- considerarse FALSA acerca de la relación entre los facto-
riencial (TEE)?: res psicológicos y la diabetes?:
1) Terapia interpersonal de Klerman. 1) La respuesta de estrés favorece la liberación de

2) Terapia psicodinámica breve. glucosa en sangre.
3) Terapia multimodal de Lazarus. 2) Una situación estresante es la causa de la apari-
4) Terapia de aceptación y compromiso. ción de la Diabetes Mellitus Tipo I en la juventud.
5) Terapia psicodinámica cíclica. 3) Es importante que el paciente diabético vaya ad-
quiriendo estrategias para mejorar el autocontrol
216. ¿A qué concepto fundamental en Psicología de la glucémico.
Salud nos referimos cuando hablamos de “cómo las per- 4) La obesidad es un factor de riesgo para la Diabe-
sonas perciben, interpretan y representan las sensaciones tes Mellitus Tipo II.
corporales”?: 5) Los programas de entrenamiento para el autocon-
trol glucémico pueden basarse en señales exter-
1) Conducta de salud. nas, internas o ambas.
2) Rol de enfermo.
3) Conducta de enfermedad. 221. El modelo de Cohen y Williamson integra y relaciona
4) Conducta promotora de la salud. diversos factores con el inicio o evolución de las enferme-
5) Conducta de riesgo para la salud. dades infecciosas. ¿Cuál de los siguientes sería común a
ambos momentos, inicio y curso de la enfermedad?:
217. Las variables que están asociadas a una mayor proba-
bilidad de padecer una enfermedad reciben el nombre de: 1) La exposición a los agentes patógenos.
2) Los cambios neuroendocrinos asociados a la res-
1) Variables protectoras. puesta de estrés.
2) Factores de prevalencia. 3) La activación de patógenos latentes.
3) Variables extrañas.

4) El estado de los tejidos implicados en la enfer- 4) Pensamiento postoperatorio.

medad. 5) Razonamiento hipotético-deductivo.
5) Ninguna de las anteriores.
227. Señala la afirmación CORRECTA acerca de las emo-
222. ¿Cuál de los siguientes se ha sugerido como posible ciones:
mecanismo explicativo del efecto positivo del entrenamien-
to en relajación sobre el asma en ciertos pacientes?: 1) La emoción es una respuesta cognitiva de larga
duración a una estimulación externa que la des-
1) El descenso que produce en la reactividad del sis- encadena.
tema nervioso autónomo, que inhibiría la bronco- 2) La emoción está conformada por varias respues-
constricción. tas que correlacionan: fisiológica, cognitiva, moto-
2) La mejora de la autoeficacia en el paciente. ra y funcional.
3) El apoyo social percibido del terapeuta. 3) La emoción es fruto de un análisis racional de una
4) El efecto placebo. estimulación externa.
5) Ninguna de las anteriores, ya que le Relajación se 4) La emoción es una respuesta fisiológica que sur-
ha demostrado ineficaz en el alivio del asma. ge ante un acontecimiento inesperado.
5) La emoción está conformada por varios tipos de
223. En las intervenciones dirigidas al dolor crónico NO es respuestas que no suelen correlacionar: fisiológi-
un factor relevante: ca, cognitiva y motora.
1) La información y la psicoeducación sobre el mo- 228. ¿Qué hormona se encarga de la masculinización del
delo lineal del dolor. cerebro de los varones humanos?:
2) La intervención temprana.
3) La prevención de recaídas. 1) Testosterona.
4) Un marco conceptual amplio a la hora de enten- 2) Dihidrotestosterona.
der el dolor crónico. 3) Estradiol.
5) Las opciones 1 y 3 son válidas. 4) Hormona antimulleriana.
5) Prolactina.
224. En las cefaleas infantiles la relajación muscular puede
considerarse: 229. La psicopatología es capaz de comprender ciertos
fenómenos psicopatológicos desde la estructura psíquica
1) En fase experimental. completa de la personalidad del sujeto, es decir, desde su
2) En fase experimental aunque con resultados pro- desarrollo unitario, pero otros se le presentan como abso-
metedores. lutamente refractarios a este método y deben ser conside-
3) Tratamiento eficaz. rados incomprensibles. A los primeros Jaspers los llama:
4) Tratamiento probablemente eficaz.
5) No hay evidencia en este momento para clasificar 1) Delirios primarios.
la eficacia de este tratamiento. 2) Delirios secundarios o ideas deliroides.
3) Procesos.
225. ¿Cuál de los siguientes se considera un autor pionero 4) Desarrollos.
en el origen de la psicosomática?: 5) Los llamará de distinta forma en función de la sin-
tomatología que presente el paciente.
1) Salleras.
2) Engel. 230. ¿Qué clase de modelado es más eficaz en el trata-
3) Alexander. miento de las fobias infantiles?:
4) Freud.
5) Fordyce. 1) Modelado simbólico.
2) Modelado en vivo no participante.
226. ¿Cuál es la etapa final del desarrollo cognitivo en la 3) Modelado en vivo participante.
teoría de Piaget?: 4) Modelado en imaginación.
5) Modelado filmado.
1) Operaciones formales.
2) Pensamiento postformal.
3) Pensamiento dialéctico.

231. La principal característica del modelo de la conversión
de cambio de estereotipos, es que la información descon-
firmatoria:
1) Sea repetida.
2) Sea dispersa.
3) Sea una excepción a la regla.
4) Sea concentrada.
5) Sea prototípica.
232. El autor de la teoría clásica de los test es:
1) Spearman.
2) Pearson.
3) Cronbach.
4) Lawly.
5) Rasch.
233. En cuanto al trastorno por estrés agudo, señala la

opción INCORRECTA:
1) Su duración va de 2 días a 4 semanas.

2) Se requiere la presencia de síntomas disociativos.
3) Si precede al TEPT, está asociado con una mejor
evolución del mismo.
4) La CIE-10 lo incluye dentro del apartado de “reac-
ciones a estrés grave y trastornos de adaptación”
junto al TEPT.
5) La CIE-10 exige que el estresor sea extraordinario
y que provoque alteraciones en la mayoría de las
personas.
234. Una de las estructuras que se encuentran en el teg-

méntum del mesencéfalo es el núcleo rojo. ¿Con qué fun-
ción se relaciona?:
1) Sueño.
2) Hambre.
3) Dolor.
4) Movimiento.
5) Sed.
235. ¿Cuál de las siguientes sería considerada una parafi-

lia no especificada en el DSM-IV-TR?:
1) Clismafilia.
2) Necrofilia.
3) Urofilia.
4) Zoofilia.
5) Todas las respuestas son correctas.

PRUEBAS SELECTIVAS P.I.R.
SIMULACRO DE EXAMEN
22 ENERO 2014
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ADVERTENCIAS : a) Escriba con BOLÍGRAFO sobre superficie dura y lisa.
b) No utilice lápiz, rotulador o pluma de tinta que se pueda borrar.
c) Indique la respuesta que crea correcta en forma claramente legible, utilizando las cifras 1, 2, 3, 4 ó 5.
d) Las respuestas ilegibles o confusas o las indicadas con otra clase diferentes de signos se penalizarán como incorrectas.
e) Las equivocaciones deben subsanarse tachando íntegramente la respuesta errónea, sin que ésta quede visible, y escribiendo al lado la respuesta elegida.
f) Si inutilizara esta hoja de respuestas devuelva los tres ejemplares de que se compone a la Mesa de Examen para recibir otra de repuesto pero
NO CAMBIE DE CUESTIONARIO.
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1) Una puntuación Z = −3 es un CI = 55. 1) EPI.

1) Se suele aplicar a niños. 1) 456.

1) Figuras incompletas. 011. El test del “marco y la varilla” evalúa:

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4) Visual/háptico. 1) Test de Wisconsin.

1) Deterioro cognitivo. 018. Diseño de cubos, ¿a qué autor lo asociaría?:

1) MEC. 1) Una técnica objetiva.

1) Proyectiva expresiva. 1) Comprensión.

1) STAI. 022. En el desarrollo del apego se pueden distinguir cuatro

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1) Normativo por la edad. 1) James.

1) Preoperacional. 1) Los bastones se encargan de la visión del color.

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4) El rendimiento es óptimo a niveles bajos de acti- 2) De forma gradual.

035. El paradigma de la memoria operativa o de trabajo 1) Barorreceptores.

1) Broadbent. 042. De las células que se relacionan con el procesamien-

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1) Alucinación visual. 060. Uno de los cambios destacados del DSM-IV-TR

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1) Déficit en destrezas perceptivo-visuales. 1) Raven.

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1) Trastorno por déficit de atención con hiperactividad. 1) Consenso.

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1) Consideración positiva y autoconcepto. 107. Señale la opción FALSA respecto a la Teoría de la

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122. ¿Cuándo utilizamos un coeficiente de correlación 1) Cercano a 0.

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3) La Kappa de Cohen. 1) Las distorsiones cognitivas se incluyen dentro de

1) Estímulos condicionados. 135. Respecto a la Terapia de Solución de Problemas de

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1) Neurosis de angustia. 156. Según la CIE-10, para realizar el diagnóstico de de-

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1) Alfa. 1) Desaparece el criterio C del DSM-IV-TR de dura-

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168. La hipótesis permisiva de la depresión plantea que: 1) Trastorno bipolar tipo I.

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1) Hay incremento de la tasa cardíaca. 1) Ingesta mucho más rápido de lo normal.

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1) Trastorno orgásmico. 1) La prevalencia está entre el 8 y el 10% de la po-

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214. ¿Qué es el Qi-Jong?: 219. Algunas de las propuestas recientes de intervención

1) Terapia interpersonal de Klerman. 1) La respuesta de estrés favorece la liberación de

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4) El estado de los tejidos implicados en la enfer- 4) Pensamiento postoperatorio.

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232. El autor de la teoría clásica de los test es:

233. En cuanto al trastorno por estrés agudo, señala la

1) Su duración va de 2 días a 4 semanas.

234. Una de las estructuras que se encuentran en el teg-

235. ¿Cuál de las siguientes sería considerada una parafi-

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