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MARIVALDO RAMOS
SALVADOR
2017
O PROCESSO PEDAGÓGICO MUSICAL EM ONG: MOTIVAÇÃO, FORMAÇÃO
HUMANA E INCLUSÃO SOCIAL
Marivaldo Ramos
Gustavo Schulz Gattino
Resumo: Este artigo aborda a prática pedagógica musical realizada na Associação das Comu-
nidades Paroquiais de Mata Escura e Calabetão - ACOPAMEC, sediada em Salvador-Ba.,
tendo como objetivo descrever as suas práticas educativas-musicais e os aspectos associados a
formação musical e social dos indivíduos nestes contextos e como se da o processo pedagógi-
co musical, a estruturação metodológica, tendo como público alvo, jovens e adolescentes. A
metodologia fundamenta-se na pesquisa-ação. O estudo teve como base a pesquisa na área de
Educação Musical registrado através de entrevistas e questionários. Os resultados obtidos no
referido projeto demonstraram que o trabalho de educação musical além de promover o de-
senvolvimento musical e estético, propiciou um significativo senso sociocultural dos seus
alunos e a integração entre jovens de faixas etárias distintas.
1 - Introdução
2 - Metodologia
3 - Aprender a viver juntos: A educação musical, deve prezar as relações e o convívio na sua
diversidade e a partir disso, desenvolver a compreensão e a percepção das interdependências,
onde deve-se valorizar as relações e a convivência em grupo. Dessa forma, a ACOPAMEC
visa trabalhar essas questões nos momentos educacionais, objetivando uma educação integral
que não despreze os valores trazidos pelos jovens envolvidos no processo.
Martenot (1990) acredita que o ensino da arte e, portanto, da música, não pode ser
reservado a uma parcela da sociedade que possui um desempenho musical a cima da média
que com pouco estudo chega a um nível profissional. Em suas palavras, o ensino da música
deve ser para todos os que "veem nela oportunidade de se expressar". Ele entende que a arte
é, talvez, a "única chance" de o homem ter qualidade de vida (Martenot, 1970, p. 16, tradução
Teresa Mateiro).
5 - Resultados sócio-musicais
Com relação ao contato dos alunos com a música antes de fazerem parte do
projeto, evidenciou-se que 65% (sessenta e cinco por cento) dos entrevistados não haviam
tido nenhum contato com aula de música, antes de entrarem na instituição.
Quanto à divulgação do curso, a maioria dos alunos declarou que ficou sabendo
do projeto por intermédio de parentes e amigos.
Referente ao ingresso dos alunos no projeto, 88% (oitenta e oito por cento),
responderam que entraram na instituição por vontade própria.
Dos alunos entrevistados, 100% (cem por cento) relataram estarem felizes por
fazerem parte da instituição, apontando a música como melhoria significativa no seu convívio
na comunidade. Dentre as atividades que os alunos mais gostam, participar de apresentações
está entre a preferência dos entrevistados, seguido de realizar aulas em grupo, conhecer novas
músicas, praticar instrumento, estudar teoria. Além disso 50% (cinquenta por cento) dos
discentes questionados, afirmaram que pretendem ser músicos profissionais. Diante dos
resultados obtidos por meio da pesquisa, nota-se que a partir da realização do trabalho de
educação musical na ACOPAMEC, os alunos atingiram um nível satisfatório de
desenvolvimento musical e social e, que mesmo estando inseridos num segmento educativo-
musical desta natureza, houve avanços nas mencionadas áreas de competência, evidenciando
que este de projetos podem contribuir consideravelmente tanto social, quanto esteticamente na
formação dos atores envolvidos neste seguimento de educação e cultura. Em síntese, os
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objetivos propostos pela pesquisa foram almejados de maneira satisfatória a partir dos
resultados obtidos. Porém, considerando a complexidade que envolve o assunto abordado,
acredita-se que existem inúmeros aspectos que ainda necessitam ser analisados, portanto,
deseja-se que os resultados aqui expostos neste trabalho possam colaborar com outros estudos
científicos, possibilitando uma maior investigação a cerca do tema.
06 - Considerações Finais
A análise e interpretação dos vários aspectos levantados por esse estudo apontam
para a compreensão das práticas musicais enquanto articulações socioculturais de caráter
eminentemente coletivo e interativo. Assim sendo, as ONGs vêm se apresentando como uma
significativa alternativa para trabalhos socioeducativos-musicais, dado às características que
permitem a elas uma grande mobilidade de diferentes ordens, mas asseguram a base
institucional. Assim, a presente pesquisa buscou contribuir para a reflexão e a prática sobre o
papel da educação musical nesses seguimentos de projetos sociais, na busca de transformação
e justiça social, aonde a desigualdade venha a ser, de fato, minimizada em favor da dignidade
humana.
07 - Referências Bibliográficas
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