Educar en el uso seguro de las TIC

Las TIC en el currículo:

Internet está lleno de ventajas y oportunidades, y es el escenario en el que nuestros
jóvenes van a desarrollar buena parte de su vida personal y laboral.
Ahora bien, como el mundo físico Internet también está lleno de peligros y es
necesario que al igual que les acompañamos y tutelamos para que no se hagan daño
en este mundo físico, también debemos tutelar el aprendizaje del uso seguro de las
nuevas tecnologías.
El gran peligro es que ellos ya han empezado a aprender, pero con demasiada
frecuencia lo están haciendo solos. El Ministro de Educación Ángel Gabilondo en la
clausura del I Congreso Escuela 2.0 celebrado el 5 de Noviembre, incidía sobre el papel
fundamental de la educación en la sociedad, cuales son las claves en la mejora del
sistema educativo, y dentro de dichas claves el papel que juegan las TIC en dicha
mejora, y de los riesgos que supondría no dar una igualdad de oportunidades en
materia de acceso a las TIC a los jóvenes, tal como se establece en la "Declaración de
Praga"

Por lo tanto, se hace necesario que las instituciones educativas:

Que integren las TIC tanto en los currículos como en las metodologías
empleadas en el aula, ya que estas herramientas y métodos de trabajo son los
que los jóvenes van a tener que emplear en su vida adulta.
Que se les instruya en el uso responsable de las TIC y se les informe de los
peligros que existen en su uso. En este sentido ya hay iniciativas en otros países
en los que se está integrando la enseñanza de la Seguridad en Internet como
una asignatura propia, tal como se puede leer en el siguiente artículo de El País
"La seguridad en Internet, asignatura de Primaria en el Reino Unido"
(8/12/2009)
Uno de los medios más potentes que tiene la escuela para educar el uso responsable
de las TIC es precisamente obligar a los alumnos a utilizar las TIC en su proceso de
aprendizaje, enseñándoles a transformar la información contenida en Internet en
Conocimiento, creando dinámicas de trabajo en las que deban comunicarse a través de
La red para la realización de trabajos, usando las herramientas que ponen a nuestra
Disposición las nuevas tecnologías para que los alumnos puedan construir sus propios
Objetos de aprendizaje (presentaciones, videos, podcast,...), y sobre todo como medio
Para crear comunidades de aprendizaje y colaboración entre todos los agentes de la
Comunidad educativa.

Importancia de disminuir la brecha digital:

Desde que Mark Prensky clasificó a los usuarios de Internet en:
Nativos Digitales: Los que han nacido con las nuevas tecnologías.
Inmigrantes digitales: Los que han nacido antes de la aparición de las nuevas
tecnologías pero trabajan de forma habitual con ellas, es decir, tratan de
actualizar sus conocimientos.
Analfabetos digitales: Los aquellos que no conocen ni utilizan la tecnología.
En el apartado anterior hemos hablado de la importancia de educar en el buen uso de
las nuevas tecnologías desde las instituciones educativas, pero también es
fundamental que dicha labor tenga su extensión en el hogar. Ahora bien, ¿Cómo
podemos educar a nuestros hijos en el uso de las nuevas tecnologías sino conocemos
cuales son dichos riesgos?, ¿Cómo podemos dialogar con nuestros hijos sino
conocemos mínimamente el lenguaje de las TIC?.
En este sentido es fundamental que los adultos aprovechen las distintas iniciativas que
están poniendo en marcha muchas administraciones, asociaciones y empresas (ver el
apartado 4) con el fin de disminuir lo que se ha venido a denominar "brecha digital"
El futuro es de nuestros jóvenes, y es nuestra obligación darles todas las
Oportunidades posibles para poder desarrollarse.

Jóvenes e Internet:
¿Cómo han cambiado los hábitos de ocio de los jóvenes?:

Según el estudio andaluz, a pesar de que los jóvenes utilizan más Internet en su tiempo
libre, estos "prefieren la calle como principal escenario en el que relacionarse con sus
amigos/as", así el 82,6% prefiere salir con los amigos que chatear con el ordenador.
En la misma línea se expresa el informe Generación 2.0, en el cual se pidió a los
Jóvenes encuestados que eligieran entre distintas opciones de ocio, obteniendo las
Siguientes respuestas:
Salir con los amigos: 80,2%
Hacer deporte: 40,8%
Ir al cine: 21,5%
Utilizar la red social: 18,3%
Ver la televisión: 16,4%
Por lo tanto, se aprecia que estos prefieren aquellas actividades que se desarrollan
fuera de casa, ahora bien, lo que parece que se ha modificado es la distribución del
tiempo de ocio dentro de casa y que antes se dedicaba de forma más intensiva a ver la
televisión. Por lo tanto parece que los jóvenes están haciendo un hueco en su tiempo
de ocio al uso del ordenador a costa de ver menos la televisión.
¿Qué hacen cuando están delante del ordenador?
Según el estudio realizado en Andalucía, "las actividades para las que principalmente
utilizan el ordenador están muy relacionadas con el ocio y el tiempo libre", obteniendo
en las encuestas los siguientes resultados:
El 92% afirma que lo utiliza para conectarse a Internet (escuchar música, ver
fotos,....), mientras que
El 24% y 19,5% de chicos y chicas respectivamente afirma utilizarlo para
trabajos de clase.
Cuando acceden a Internet principalmente lo hacen para conectarse a redes sociales,
las cuales están ganando terreno a otros servicios de comunicación tales como el
Messenger que aún sigue utilizándose pero cada vez menos.
Otras actividades que nuestros jóvenes suelen realizar son:
Descargar contenidos, en la mayoría de los casos se trataría de música,
videojuegos, películas,..., sujetos a derechos de autor por lo que estarían
incurriendo en un acto ilegal.
Visitar contenidos de la Web, como pueden ser portales de videos, páginas de
música, series de televisión,...., también Webs educativas en el caso de tener
que realizar algún trabajo escolar. En este punto debemos destacar el hecho de
la existencia de contenidos inapropiados que serán tratados dentro del
apartado de riesgos.
Páginas de juegos los cuales pueden ser individuales o de juego en red.
En menor proporción participan en chats y foros, escribir artículos o
comentarios en blogs o subir videos.

El uso de las redes sociales:

Según el estudio Generación 2.0 el 80% los jóvenes utilizan las Redes Sociales con
Bastante frecuencia, y lo que es más llamativo el 93% de las personas han conocido la
Existencia de estas redes sociales mediante el boca-oído, transmitido por sus amigos.
Si a esto le añadimos que aproximadamente el 80% de los usuarios lleva menos de tres
Años utilizando estos servicios, no es de extrañar que el propio estudio califique todo
esto de "boom" social.
 Jóvenes y teléfonos móviles
Para desarrollar con contenidos de este apartado se ha tomado como base el estudio
"Seguridad y privacidad en el uso de los servicios móviles por los menores españoles"
realizado por INTECO (Instituto Nacional de Tecnologías de la Información) y ORANGE
a través de encuestas a familias (padres e hijos) de jóvenes con una edad entre 10 y 16
años, y que ha sido publicado en Marzo de 2010.

¿Porqué tienen móvil?.

Entre los jóvenes españoles la edad media de adquisición del terminal se sitúa entre
los 10 y 12 años, y las razones que utilizan los padres e hijos a la hora de justificar el
hecho de que se produzca tan pronto son las siguientes:
Por seguridad: Tanto los padres (90,7%) como los hijos (88,5%) manifiestan que
el móvil permite tener localizado al menor con más facilidad, lo cual les da
cierta tranquilidad.
Mejor contacto con los amigos: El 78,3% de los jóvenes afirma que "el móvil le
ayuda a estar en contacto con sus amigos de forma más íntima y privada".
Mayor independencia: Un 69,6% de los jóvenes considera que el móvil les da
mayor independencia.

¿Cuánto gastan?:
En la gran mayoría de las ocasiones (85,1%) son los padres los que se hacen cargo de
la factura del teléfono, siendo el gasto medio de 14€
¿Para que utilizan el teléfono móvil?:
Según el estudio los principales usos que los jóvenes dan al teléfono móvil son:
a) Para comunicarse: A través de llamadas de voz (94,7%), perdidas (92,9%) o
mensajes de texto (90,7%).
b) Para acceder a contenidos multimedia: Principalmente para escuchar música
(71,4%), y en otras ocasiones para ver vídeos o acceder a Internet para descargar
música o politonos.
c) Como herramienta de ocio: El 51,6% emplea el teléfono para jugar.
d) Creación de contenidos: Sobre todo fotografías (88,6%) las cuales muchos de ellos
también las envían a sus amigos (un 48,2%). Por otro lado, el 48,5% también afirma
grabar videos con el teléfono. Seguramente la diferencia tan grande entre ambos
porcentajes se deba simplemente a que ciertos terminales no ofrezcan la posibilidad
de realizar video.

Fraudes por Internet

Como se menciona en el "estudio sobre el fraude a través de Internet" elaborado por

INTECO, el fraude online "se ha desarrollado en paralelo a la expansión de servicios
como el comercio a través de Internet y la banca electrónica".
En la actualidad aunque todavía proliferan virus informáticos diseñados para dañar en
Mayor o menor medida los sistemas informáticos, lo que realmente está aumentando
De forma significativa son los sistemas de ingeniería social y software malicioso que
Tiene no tienen como objeto dañar el equipo sino captar información con diversos
fines (robo, publicidad,....) o incluso controlar nuestro ordenador (para lanzar correo
spam, realizar delitos,....)

Fuente:
http://ticelectivaprofeoti.wikispaces.com/file/view/Uso%20Responsable%20d
e%20las%20TIC%20una%20competencia%20basica%20para%20todos.pdf/6
16318655/Uso%20Responsable%20de%20las%20TIC%20una%20competenc
ia%20basica%20para%20todos.pdf