Séquence sur la digestion – cycle 3

Objectif général :
- Relier l’approvisionnement des organes aux fonctions de nutrition
- Travailler dans un environnement numérique

Domaines du socle :
- Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème, formaliser une partie de sa recherche sous une forme écrite ou orale (domaine 4 du
socle)
- Effectuer des recherches bibliographiques simples et ciblées. Extraire les informations pertinentes d’un document et les mettre en relation pour répondre à une question
(domaine 2 du socle)
- Utiliser des outils numériques, identifier des sources d'information fiables (domaine 5 du socle)

Compétences C2i2e :

- A1.3 : Choisir et utiliser les ressources et services disponibles dans un espace numérique de travail (ENT)

-A1.5 : Se constituer et organiser des ressources en utilisant des sources professionnelles.

- A3.4 : Respecter et faire respecter la (les) charte(s) d'usage de l'établissement, notamment dans une perspective éducative d'apprentissage de la citoyenneté.

- B2.1 : Identifier les situations d'apprentissage propices à l'utilisation des Tice.

- B2.2 : Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en œuvre des logiciels généraux ou spécifiques à la discipline, au domaine et niveau
d'enseignement.
- B2.3 : Concevoir des situations d'apprentissage et d'évaluation mettant en œuvre des démarches de recherche d'information.

- B3.2 : Gérer l'alternance entre les activités utilisant les Tice et celles qui n'y ont pas recours

- B4.1 : Identifier les compétences des référentiels Tice (B2i®, C2i®) mises en œuvre dans une situation de formation proposée aux élèves, aux étudiants, aux stagiaires.

Matériel : TNI, ordinateurs (1 pour chaque enfant), fiche leçon, logiciel Ap-digestif-légendes.
 Déroulement des séances Objectifs spécifiques
Séance 1 Les élèves doivent dessiner le chemin qu’empruntent les aliments dans notre corps. Découvrir le chemin des aliments dans le corps.
A partir de recherches internet les élèves réalisent un deuxième dessin dans lequel ils peuvent Lire un document numérique. Chercher des
être plus précis. informations par voie électronique.
Les élèves présentent à la classe leurs 2 dessins et mettent en évidence ce qu’ils ont appris grâce Domaine 4 du B2I : s’informer, se documenter
à leurs recherches. Je sais utiliser les fenêtres et les onglets
Je sais utiliser les ascenseurs et les boutons de défilements
Je sais utiliser les liens, listes déroulantes et les icônes
Je sais repérer les informations affichées à l’écran. Je sais
naviguer dans un site.
Je sais utiliser un mot clé ou un menu pour faire une
recherche.
Domaine 4 du B2i : s’approprier un environnement
informatique de travail
Je sais allumer et éteindre l’équipement informatique
Je sais déplacer le pointeur
Séance 2 Leçon faite par l’enseignante, fiche leçon reprenant les différents organes de la digestion Connaître le nom des organes du système digestif et le
distribuée aux élèves et projetée au tableau. trajet des aliments.
Le logiciel « AP-digestif-légendes » est projetée au TNI, les élèves viennent chacun leur tour
placer l’étiquette légende au bon endroit.
Puis ils dessinent sur le tableau à partir du corps projeté le trajet des aliments en nommant les
organes qu’ils traversent.
Séance 3 Séance d’entraînement sur ordinateur. Chaque élève réalise l’exercice sur le trajet des aliments Connaître le nom des organes du système digestif et le
(http://education.francetv.fr/matiere/sciences-de-la-vie-et-de-la-terre/premiere/jeu/le-corps- trajet des aliments.
humain?xtmc=la%20digestion&xtnp=1&xtcr=1) Domaine 4 du B2i : s’approprier un environnement
informatique de travail
Je sais déplacer le pointeur
Je sais allumer et éteindre l’équipement informatique
Je sais déplacer le pointeur
Je sais placer le pointeur
Séance 4 Evaluation sur fiche Evaluer les connaissances des élèves sur le système
digestif

Au cours des séances 1 et 3, l'enseignante observe les compétences des élèves en ce qui concerne l'utilisation de l'informatique. Elle veille à ce que les élèves respectent la
charte d'usage de l'établissement.