1

FÍSICA I 2016-02
PrácticaExamen
Práctica
Colaborativa Autónoma 01
Instrucciones:

El plagio se sanciona con la suspensión o expulsión de la Universidad.

Reglamento General de Estudios Art. 72 inciso e.
Para obtener el máximo puntaje asignado en cada pregunta, escriba
EXPLÍCITAMENTE las suposiciones que hace, las leyes y principios, las
ecuaciones que usa, los cálculos y las unidades correspondientes, los diagramas
(DCL, sistema de coordenadas, gráficas y otros) y remarcar los resultados.
En los cálculos, de ser el caso, trabaje con cifras significativas.
El trabajo en la solución de los problemas es colaborativo, la presentación es
escrita y a mano (no por correo electrónico).
La presentación de este trabajo será en la primera hora de clases que tenga
con su profesor de curso, el 19 al 23 de Setiembre.
Considere el valor de g = 9,81 m/s2.
 EN LA EVALUACIÓN SE TENDRÁ EN CUENTA: 2
ESTRATEGIA PARA RESOLVER PROBLEMAS
2
1. LEA el problema cuidadosamente al menos dos veces. Asegúrese de entender la
naturaleza del problema antes de proceder a resolverlo.
2. TRACE un diagrama mientras esta releyendo el problema.
3. CLASIFIQUE todas las cantidades físicas en el diagrama, usando letras adecuadas para
dichas cantidades (por ejemplo, m para la masa). Elija un sistema de coordenadas
adecuado.
4. IDENTIFIQUE los conceptos pertinentes: decida que ideas de la física son relevantes para
el problema.
5. PLANTEAR el problema: Con base en los conceptos que haya elegido en el paso
Identificar, seleccione las ecuaciones que usara para resolver el problema y decida como
las usara.
6. EJECUTAR la solución: En este paso, se “hacen las cuentas”. Antes de enfrascarse en los
cálculos, haga una lista de las cantidades conocidas y desconocidas, e indique cuál o cuáles
son las incógnitas o las variables. Después, despeje las incógnitas de las ecuaciones.

7. EVALUAR la respuesta: La meta de la resolución de problemas en física no es solo obtener un

número o una fórmula; es entender mejor. Ello implica examinar la respuesta para ver qué nos dice.
En particular, pregúntese: “¿Es lógica esta respuesta?” Si la incógnita era el radio de la Tierra y la
respuesta es 6,38 cm (!o un número negativo!), hubo algún error en el proceso de resolución del
problema. Revise su procedimiento y modifique la solución según sea
 3

Miembros ¿Explique cuál ha sido su participación en el desarrollo de esta Práctica

Apellidos Nombre(s) Bloque
integrantes Colaborativa?

4
 PROBLEMA 1 4
Una bola se tira a un ángulo 𝜃 arriba de la cima
de un acantilado de altura 𝐿, desde un punto a
una distancia 𝐿 desde la base, como se muestra
en la figura. Asumiendo que una de las siguientes
cantidades es la rapidez inicial requerida para
hacer que la bola golpee justo en el filo del
acantilado:
(A) Mediante análisis dimensional, diga si alguna
de las opciones no puede ser la rapidez
inicial.
(B) ¿Cuál es la rapidez inicial 𝑣0 ?

(1,0 puntos cada ítem)

SOLUCIÓN: Fundamente su respuesta (ver INSTRUCCIONES)

PREGUNTA 2
Una partícula con masa 𝑚 y rapidez inicial 𝑣0 está sujeta a
una fuerza amortiguadora que depende de la rapidez en la
forma 𝑏𝑣 𝑛 la cual va en contra de la velocidad y 𝑏 es una
constante y 𝑣 es la rapidez, la cual va variando desde su
valor inicial.

Usando análisis dimensional solamente:

(A) Para n = 0, 1, 2, … determine cómo depende el

tiempo de frenado de la partícula con respecto a 𝑚,
𝑣0 , y 𝑏.
(B) Para n = 0, 1, 2, … determine cómo depende la
distancia de frenado de la partícula con respecto a 𝑚,
𝑣0 , y 𝑏. (1,5 puntos cada ítem)

Tenga cuidado respecto a su respuesta final, considere que

el análisis dimensional sólo da una respuesta sin incluir un
factor adimensional. ¡El exponente 𝑛 también debe influir,
pero es adimensional!

(C) Analice si sus respuestas tienen sentido: Si n=0 se tiene una fuerza constante y tanto el
tiempo de frenado y distancia de frenado deben estar bien definidos. Si n=1, analice su
respuesta y observe que si la rapidez inicial 𝑣0 aumenta, entonces el tiempo de frenado
también debe aumentar, lógicamente. ¿Su respuesta cumple con esto? Justifique y diga
cómo explicar lo que ocurre con su respuesta. (1,0 punto)
SOLUCIÓN: Fundamente su respuesta (ver INSTRUCCIONES)
 5
PREGUNTA 3
Un bloque inicialmente se movía a 1,0 m/s hacia la izquierda. En el momento 𝑡 = 0 se comienza
a aplicar sobre el bloque de masa 𝑚 = 50,0 𝑘𝑔 la fuerza de magnitud 𝐹 = 100 𝑁 con dirección
permanente formando un ángulo 30° con la horizontal. Halle:
1
(A) La distancia recorrida por el bloque luego de que pasa un intervalo de tiempo Δ𝑡 = 𝑐𝑜𝑠30° 𝑠.
(B) La velocidad (indicando su dirección respecto a un sistema de coordenadas que usted debe
poner) cuando el bloque llega a estar 1,0 m a la derecha de donde empezó.
(C) Dibuje una gráfica posición vs tiempo del movimiento desde 𝑡 = 0 hasta 𝑡 = 5,0 𝑠
detalladamente.
(D) Si ahora consideramos que la fuerza es variable y siempre dirigida con el mismo ángulo
𝑁
constante pero con magnitud 𝐹 = 100 𝑠 𝑡, repita los incisos (A) y (B), asumiendo que el
bloque nunca se despega del suelo.
(E) ¿Se despega el bloque antes de llegar a la posición 1,0 m a la derecha? Justifique.
(1,0 punto cada ítem)

SOLUCIÓN: Fundamente su respuesta (ver INSTRUCCIONES)

PROBLEMA 4
Un chofer de automóvil entre la rampa de salida de una carretera a 40 𝑘𝑚/ℎ e
inmediatamente aplica los frenos de tal manera que la aceleración del automóvil en el punto
𝑚
A tiene magnitud de 1,5 2. Si la aceleración tangencial se mantiene, ¿qué tan lejos (en
𝑠
longitud “s”) viajará el automóvil antes de detenerse? (2,0 puntos)

SOLUCIÓN: Fundamente su respuesta (ver INSTRUCCIONES)

 PROBLEMA 5 6

Calcular la fuerza resultante del sistema mostrado y además indicar los ángulos directores
respecto a los ejes x-y-z positivos.

(3,0 puntos)
SOLUCIÓN: Fundamente su respuesta (ver INSTRUCCIONES)

PROBLEMA 6
La gráfica muestra un sistema de cuerdas ligeras y pesos en equilibrio estático.

(A) Calcular la tensión en las cinco cuerdas. (2,0 puntos)

(B) ¿Cómo cambiaría las respuestas si las cuerdas verticales no fuesen ligeras sino
tuviesen una densidad lineal de 1,0 kg/m y midieran 2,0 m? (1,0 punto)
(C) Esboce una figura y describa lo que pasaría si todas las cuerdas no fuesen ligeras y
tuviesen masa apreciable. (1,0 punto)

SOLUCIÓN: Fundamente su respuesta (ver INSTRUCCIONES)