Lectura

La lectura es el proceso de significación y comprensión de

algún tipo de información e/o ideas almacenadas en un
soporte y transmitidas mediante algún tipo de código,
usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por
ejemplo, el sistema braille). Otros tipos de lectura pueden
no estar basados en el lenguaje tales como la notación o
los pictogramas.También se le puede dar el significado
como una de las habilidades humanas para descifrar ya
sean letras o cualquier otro idioma que esté o no inventado
por el hombre.
La lectura es una lectura.1

Weber ha planteado tres definiciones para la lectura:

 Saber pronunciar las palabras escritas.

 Saber identificar las palabras y el significado de cada una de ellas.
 Saber extraer y comprender el significado de un texto

Por regla general, el lector ve los símbolos en una página, transmitiendo esa imagen desde el
ojo a determinadas áreas del cerebro capaces de procesarla e interpretarla. En muchos libros,
periódicos, revistas y otros materiales de lectura se incluyen fotografías, dibujos, mapas,
gráficas y cuadros, que aclaran, resumen, amplían o complementan la informacióntextual. Las
imágenes aportan información y ayudan a comprender mejor los textos. La lectura también se
puede realizar por medio del tacto, como ocurre en el sistema Braille (lectura para ciegos).

La lectura de textos es la principal fuente de enriquecimiento personal, pues nos permite

adquirir conocimientos útiles, mejorar nuestras destrezas comunicativas, desarrollar nuestra
capacidad de análisis, nos ayuda a pensar con claridad o resolver problemas, también a
recrearnos, entre otros. Antes de leer conviene saber cual es el propósito de la lectura, es
decir, por qué nos interesa leer. Cuando sabemos que buscamos en una lectura, estamos
mejor preparados para conseguir los materiales que puedan satisfacer nuestros intereses.

La lectura que se realiza con el propósito de estudiar y aprender puede ser más eficaz si se
desarrollan estrategias de lectura, tales como la lectura exploratoria, lectura rápida, lectura
profunda, relectura y repaso, y es más conveniente combinarlas con técnicas de estudio, como
el subrayado, la formulación de preguntas, la consulta del diccionario, el resumen, la toma de
notas, la elaboración de fichas, etc.

Técnicas de lectura
Hay distintas técnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que
persigue el lector. Las dos intenciones más comunes al leer son la maximización de la
velocidad y la maximización de comprensión del texto. En general estos objetivos son
contrarios y es necesario concertar un balance entre los dos.
Técnicas convencionales
Entre las técnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensión, se encuentran
la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual.
Lectura secuencial
La lectura secuencial es la forma común de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual
desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones de la lectura.
Lectura intensiva
El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones
del autor. No es un cambio de técnica solo de la actitud del lector; no se identifica con el texto o
sus protagonistas pero analiza el contenido, la lengua y la forma de argumentación del autor
neutralmente.
Lectura puntual
Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta técnica sirve
para absorber mucha información en poco tiempo.
A partir del siglo XVIII, comienza la lectura intensiva, ésta era reservada solo para unos pocos
(monjes y estudiantes de las universidades y academias). Esta modalidad se basaba en leer
obras por completo, hasta que quedaran grabadas en la memoria. El lector reconstruye el libro
y el sentido.
Los beneficios de la lectura
Favorecer la concentración y la empatía, prevenir la degeneración cognitiva y hasta predecir
el éxito profesional son sólo algunos de los beneficios encubiertos de la lectura. Sin contar que
“el acto de leer forma parte del acto de vivir”, dice el ex ministro Ángel Gabilondo, catedrático
de Filosofía en la Universidad Autónoma de Madrid y autor del reciente ensayo Darse a la
lectura (RBA). Para Gabilondo, la lectura “crea, recrea y transforma. Una buena selección de
libros es como una buena selección de alimentos: nutre”.

De la lectura de los primeros jeroglíficos esculpidos en piedra a la de la tinta de los

pergaminos, o a la lectura digital, el hábito lector ha discurrido de la mano de la historia de la
humanidad. Si la invención de la escritura supuso la separación de la prehistoria de la historia,
la lectura descodificó los hechos que acontecían en cada época. Los primeros que leyeron con
avidez fueron los griegos, aunque fuesen sus esclavos quienes narraban en voz alta los textos
a sus amos. Siglos más tarde, la lectura se volvió una actividad silenciosa y personal, se
comenzó a leer hacia el interior del alma. “Los grecolatinos vinculaban la lectura a la lista de
actividades que había que hacer cada día”, sostiene Gabilondo. “Convirtieron el pasatiempo en
un ejercicio: el sano ejercicio de leer”. Fueron los romanos quienes acuñaron el “nulla dies sine
linea” (ni un día sin [leer] una línea).
La lectura es una de las fuentes de información más importantes para el

aprendizaje ya que sea de la forma que sea, siempre estamos leyendo. Es

bien sabido que la lectura tiene muchas ventajas, pero aunque las conocemos

no nos hacemos el hábito de leer. • La lectura tiene una gran importancia hoy

en día. Ésta ayuda con el proceso de desarrollo y maduración en los niños y

jóvenes. Además aumenta nuestro conocimiento y nos hace personas más

cultas, y nos ayuda a desarrollar la capacidad de analizar, aumentar nuestro

nivel de imaginación.
Introducción Página 3

La lectura Páginas 4 y 5

Conclusión Página 6

Bibliografía Página 7
La lectura en la actualidad, perdió su importancia y valor que tuvo desde sus comienzos;
ésta era considerada una herramienta de poder para quienes la poseían, y lograba llevar
al hombre a reflexionar, atravesar más allá de las fronteras impuestas por la cultura,
romper los tabús creados por la religión, y explorar a través de la imaginación sin
explicaciones científicas.
No siempre fue permitido al hombre tener la habilidad de leer, sólo pocos "los privilegiados"
de altas élites eran quienes dominaban esta técnica, y por esta razón ocupaban un lugar
importante dentro de la sociedad. Es una de las características que diferencia la especie
humana de los demás seres vivos. Pero en la actualidad, esto fue reemplazado por otros
mecanismos que pretenden facilitar la vida del hombre, y ahora son los jóvenes quienes se
encuentran sumergidos dentro de las nuevas tecnologías.
Esta problemática, es una constante preocupación de toda la sociedad:
los adolescentes presentan deficiencia en las habilidades de lectura, en el dominio de
la lengua y también se observa que la actividad lectora es ejercida más por obligación que
por gusto. En consecuencia, tales falencias se pueden considerar riesgos para las nuevas
generaciones que, ineludiblemente, deben enfrentar un mundo cada vez más competitivo.
En efecto, ahora se elevan las exigencias para el manejo de la información, la capacidad
de lectura analítica y crítica, y el dominio de lectura en diferentes lenguajes, no sólo el
escrito, pues en la actualidad, es indispensable saber leer los lenguajes icónico e
hipertextual, además de desarrollar capacidades y aptitudes para la innovación y
generación de conocimiento.