COLÉGIO POSITIVO DE GURUPI

PROFESSOR (A): Renato de Souza Veloso

PERIODICIDADE: 05/02/2018 à 20/02/2018
DISCIPLINA: Matemática
TURMAS: 72.04
PLANO DE AULA
 Levar os alunos à reflexão, discussão e compreensão da característica dos números inteiros e da sua importância no seu cotidiano,
COMPETÊNCIAS através de diferentes atividades em que estejam presentes variados contextos e nos quais surja a necessidade da utilização dos
números inteiros.
I. Identificar números inteiros nas formas positivas e negativas.
II. Comparar números negativos e representá-los na reta numérica.
HABILIDADES III. Resolver adições e subtrações de números inteiros na reta numérica.
IV. Determinar o valor absoluto dos números inteiros.
V. Efetuar operações e resolver problemas envolvendo números inteiros.
I. Exploração, resolução e discussão de situações-problemas envolvendo os números positivos e negativos;
II. Uso da linguagem mista (materna e matemática) para dar significado à representação e as operações com números inteiros;
III. - As aulas serão desenvolvidas através de situações – problemas do cotidiano do aluno e, a partir das mesmas, serão ministradas
aulas teóricas, explicativas, expositivas e dentre outras;
IV. - Apresentação de um Slide falando da importância de estudar os números inteiros;
METODOLOGIA
V. - Leitura de textos para introduzir os conceitos de alguns conteúdos. Textos retirados do próprio livro didático do aluno, como
também de outros livros que trazem informações sobre o assunto em estudo;
VI. - Propor algumas situações problemas do cotidiano que os alunos utilizam números inteiros para que os mesmos possam responder
oralmente;
VII. - Discussão/correção colaborativa das atividades.

DATA CONTEÚDOS

72.04
Conteúdo da aula: Números inteiros – Introdução a teoria dos conjuntos – simbologia, Significado e representação,
Ordenamento e operações e cálculo mental, além de exercícios xerocopiados que visam uma melhor compreensão dos
conteúdos referidos.
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Correção dos exercícios sobre Números inteiros – Introdução a teoria dos conjuntos – simbologia,
05.02 Significado e representação, Ordenamento e operações e cálculo mental, além de exercícios xerocopiados que visam uma
(2 aulas) melhor compreensão dos conteúdos referidos.
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Representação na reta numérica e determinação do módulo de um número inteiro e introdução a ideia de
comparação entre números inteiros, além de exercícios referentes ao descritor 16 – que propoe que o aluno tenha que saber
identificar a localização de números inteiros na reta numérica. E tarefa da página 4 à 6 do caderno do futuro e da página 15 à
21 do livro didático.
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Correção dos exercícios referentes Representação na reta numérica e determinação do módulo de um
número inteiro e introdução a ideia de comparação entre números inteiros, além de exercícios referentes ao descritor 16 –
06.02
que propoe que o aluno tenha que saber identificar a localização de números inteiros na reta numérica. E tarefa da página 4
(2 aulas)
à 6 do caderno do futuro e da página 15 à 21 do livro didático.
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Continuação da Correção dos exercícios referentes Representação na reta numérica e determinação do
07.02 módulo de um número inteiro e introdução a ideia de comparação entre números inteiros, além de exercícios referentes ao
(2 aulas) descritor 16 – que propoe que o aluno tenha que saber identificar a localização de números inteiros na reta numérica. E
- tarefa da página 4 à 6 do caderno do futuro e da página 15 à 21 do livro didático.
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Operações com números inteiros – adição e subtração e exercícios referentes ao descritor 18 que fala
que ao final dessa unidade o aluno tem que saber efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição,
08.02
subtração, multiplicação, divisão e potenciação). Além de tarefa da página 25 à 30 do livro didático e da página 10 à 13 do
(2 aulas)
caderno do futuro.
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Correção da tarefa sobre operações com números inteiros – adição e subtração que se referem ao
descritor 18 que fala que ao final dessa unidade o aluno tem que saber efetuar cálculos com números inteiros envolvendo
19.02
as operações (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). E da tarefa da página 25 a 30 do livro didático e da
(2 aulas)
página 10 a 13 do caderno do futuro.
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Conteúdo da aula: expressões numéricas contendo adição e subtração de números inteiros e
introdução a ideia de multiplicação entre números inteiros exercícios referentes ao descritor 18 que fala que ao final dessa
20.02 unidade o aluno tem que saber efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações (adição, subtração,
(2 aulas) multiplicação, divisão e potenciação). Além de tarefa da página 34 a 36 do livro didático e da página 14 a 20 do caderno do
futuro
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma
Conteúdo da aula: Correção dos exercícios sobre Conteúdo da aula: expressões numéricas contendo adição e subtração
de números inteiros e introdução a ideia de multiplicação entre números inteiros exercícios referentes ao descritor 18 que
21.02 fala que ao final dessa unidade o aluno tem que saber efetuar cálculos com números inteiros envolvendo as operações
(2 aulas) (adição, subtração, multiplicação, divisão e potenciação). Além de tarefa da página 34 a 36 do livro didático e da página 14
a 20 do caderno do futuro
Tabuada – Perguntada diariamente a cada aluno da turma

RECURSOS UTILIZADOS Quadro, apagador, pincel, régua, listas de exercícios problematizados, apostila, data show e o livro didático.
AVALIAÇÃO DAS AULAS  - Neste processo os alunos serão avaliados, de forma contínua, quanto ao desempenho nas atividades, aos conteúdos
desenvolvidos, as habilidades proposta a ser alcançada, a metodologia utilizada e a aprendizagem dos alunos quanto
à compreensão e construção dos conceitos, procedimentos e atitudes, mostrando assim as habilidades e
competências que conseguiram desenvolver ao longo da aprendizagem da matemática.
OBSERVAÇÕES

Renato de Souza Veloso _______________________________

Professor(a) Coordenadora Pedagógica