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APROVECHAMIENTO FORESTAL AGR.741

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CIENCIAS AMBIENTALES


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INGENIERIA FORESTAL


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INGENIERIA FORESTAL


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PROFESIONAL SIETE OBLIGATORIA
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2010 - 2011

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En los últimos años se han logrado en muchas zonas del mundo importantes progresos en
la adopción de prácticas de explotación forestal respetuosas del medio ambiente. Sin
embargo, es mucho lo que queda todavía por hacer. Existe una necesidad permanente de
perfeccionar los sistemas y técnicas de explotación para conseguir la plena compatibilidad
con los objetivos de la ordenación forestal responsable y contribuyan, por tanto, a alcanzar
las metas económicas y sociales del desarrollo sostenible. El presente documento, que
pretende atender a esa necesidad, tiene como principal finalidad promover sistemas de
aprovechamiento forestal que permitan mejorar las normas de explotación y reducir el
impacto ambiental, contribuyendo, así, a la conservación de los bosques mediante su
adecuada utilización.

La información que contiene este PROGRAMA DE ESTUDIOS INVOLUCRA modelos de

prácticas de aprovechamiento forestal se ha reunido con la finalidad de destacar el gran
número de sistemas de aprovechamiento respetuosos del medio ambiente que pueden
aplicar los técnicos forestales, especialmente aquellos sistemas que sólo exigen una
pequeña inversión en concepto de capacitación y tecnología. Esto permitirá que los
responsables de las políticas puedan elaborar códigos de prácticas de alcance nacional,
regional o local que se adecuen mejor a las necesidades concretas de los organismos
oficiales, del sector privado, de las organizaciones no gubernamentales y de otras partes
interesadas.



 
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CG1 Conducir, de modo permanente, su proceso de autoformación profesional, con
creatividad e independencia

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 CG2. Comunicarse de manera efectiva a través del lenguaje oral y escrito.

CG3. Trabajar en equipo e integrar grupos interdisciplinarios

CG4. Aplicar el razonamiento crítico para interpretar distintas fuentes de información, así
como para emitir juicios y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos teóricos
y la experiencia adquirida.
CG5. Liderar, emprender e innovar en las actividades propias de su ámbito profesional.
CG6. Respetar y valorar la diversidad de costumbres, etnias, creencias e ideas.

CG7. Actuar de acuerdo a los principios éticos y valóricos que regulan la actividad
profesional.
CG8. Comprender los aspectos interdependientes del mundo globalizado, y actuar
adecuadamente en ese ámbito
CG9. Adaptarse para el desempeño en escenarios diversos, a objeto de analizar y resolver
diferentes problemas técnicos y de gestión, no necesariamente vinculados en forma
directa a su campo de especialización.
CG10. Vincularse apropiadamente con el medio profesional y social


  


9/ 


CE7. MANEJAR LOS RECURSOS NATURALES CON EL FIN DE LOGRAR LA
SUSTENTABILIDAD ECONÓMICA CON EQUIDAD, JUSTICIA SOCIAL Y
PARTICIPACIÓN CIUDADANA








 


 


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INTRODUCCION GENERALIDADES



 

 




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6 Participación en las discusiones del grupo
6 Cumplimiento de tareas asignadas
6 Actitudes éticas y morales.
6 Interés en su formación académica
6 Tolerancia, perseverancia, respeto, responsabilidad, pulcritud, creatividad.
6 Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información.

6 Valorar las prácticas ancestrales como parte de la cultura de nuestras comunidades.

6 Propender a la equidad de género en el proceso productivo.



 
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6 clases teóricas

6 trabajo de consulta

6 trabajo independiente de investigación

6 exposición de trabajo de investigación

6 evaluación en clase

6 trabajos grupales en clase.

 
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6 aula
6 pizarra
6 libros
6 ordenador ± proyector
6 videos
6 observación de campo
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o Participación en o Toma de posición en o Propuesta de solución
actividades de grupo las discusión de las a los problemas
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aprovechamiento.

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 o Porcentaje de
asistencia
o Planteamiento de o Presentar informes de
problemas visitas realizadas a las
zonas de explotacion
o Analiza las diferentes
componentes de un
problema y de sus o Elaborar informes
parciales o Evaluación sumativa
interrelaciones (examen parciales y
final)
o Asume una actitud o Utilizar diferentes
responsable para el fuentes de información
estudio independiente bibliográfica





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6 Participación en las discusiones del grupo
6 Cumplimiento de tareas asignadas
6 Actitudes éticas y morales.

c
 6 Interés en su formación académica
6 Tolerancia, perseverancia, respeto, responsabilidad, pulcritud, creatividad.
6 Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información.

6 Valorar las prácticas ancestrales como parte de la cultura de nuestras comunidades.

6 Propender a la equidad de género en el proceso productivo.



 
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6 clases teóricas

6 trabajo de consulta

6 trabajo independiente de investigación

6 exposición de trabajo de investigación

6 evaluación en clase

6 trabajo grupales en clase


 
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6 aula
6 pizarra
6 libros
6 ordenador ± proyector
6 videos
6 fincas productivas del área de influencia de la UTEQ
6 observación de campo.


 
 







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o Participación en o Toma de posición en o Propuesta de solución
actividades de grupo las discusión de las a los problemas
tareas problemáticas planteados en las
áreas de explotación
o Porcentaje de
asistencia o Planteamiento de
problemas o Presentar informes de
visitas realizadas al
o Analiza las diferentes campo
componentes de un o Elaborar informes
problema y de sus parciales sobre planes
interrelaciones de corta o Presentar planes de
corta

o Asume una actitud o Utilizar diferentes

responsable para el fuentes de información o Evaluación sumativa
estudio independiente bibliográfica (examen parciales y
final)

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6 Participación en las discusiones del grupo
6 Cumplimiento de tareas asignadas
6 Actitudes éticas y morales.
6 Interés en su formación académica
6 Tolerancia, perseverancia, respeto, responsabilidad, pulcritud, creatividad.
6 Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información.

6 Valorar las prácticas ancestrales como parte de la cultura de nuestras comunidades.

6 Propender a la equidad de género en el proceso productivo.



 
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 6 clases teóricas

6 trabajo de consulta

6 trabajo independiente de investigación

6 exposición de trabajo de investigación

6 evaluación en clase

6 trabajo grupales
6 días de campo


 
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6 aula
6 pizarra
6 libros
6 ordenador ± proyector
6 videos
6 observación en el terreno

 
 







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o Participación en o Toma de posición en o Propuesta de solución
actividades de grupo las discusión de las a los problemas
tareas problemáticas planteados en la
legislación forestal.
o Porcentaje de
asistencia o Planteamiento de
problemas o Presentar informes de
visitas realizadas al
o Analiza las diferentes campo sobre planes
componentes de un o Elaborar informes de explotacion
problema y de sus parciales de
interrelaciones explotación forestal
o Defiende informes de
campo
o Asume una actitud o Utilizar diferentes
responsable para el fuentes de información
estudio independiente bibliográfica o Evaluación sumativa
(examen parciales y
final)





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6 Participación en las discusiones del grupo
6 Cumplimiento de tareas asignadas
6 Actitudes éticas y morales.
6 Interés en su formación académica
6 Tolerancia, perseverancia, respeto, responsabilidad, pulcritud, creatividad.
6 Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información.

6 Valorar las prácticas ancestrales como parte de la cultura de nuestras comunidades.

6 Propender a la equidad de genero en el proceso productivo.



 
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6 clases teóricas

6 trabajo de consulta

6 trabajo independiente de investigación

6 exposición de trabajo de investigación

6 evaluación en clase

6 trabajo grupales
6 días de campo.

 
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6 aula
6 pizarra

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 6 libros
6 ordenador ± proyector
6 videos
6 observación en el terreno


 
 







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o Participación en 6 Toma de posición en o Propuesta de solución
actividades de grupo las discusión de las a los problemas
tareas problemáticas planteados

o Porcentaje de
asistencia 6 !'
cc' c o Presentar y defender
alternativas
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c<c)
c relacionadas con los
o Analiza las diferentes c c
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c factores de
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problema y de sus c(
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6 Participación en las discusiones del grupo
6 Cumplimiento de tareas asignadas
6 Actitudes éticas y morales.
6 Interés en su formación académica
6 Tolerancia, perseverancia, respeto, responsabilidad, pulcritud, creatividad.
6 Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información.

6 Valorar las prácticas ancestrales como parte de la cultura de nuestras comunidades.

6 Propender a la equidad de género en el proceso productivo.



 
-+

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6 clases teóricas

6 trabajo de consulta

6 trabajo independiente de investigación

6 exposición de trabajo de investigación

6 evaluación en clase

6 trabajo grupales
6 días de campo.

 
0
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6 aula
6 pizarra
6 libros
6 ordenador ± proyector
6 videos
6 observación en el terreno


 
 







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c
 o Participación en 6 Toma de posición en o Propuesta de solución
actividades de grupo las discusión de las a los problemas
tareas problemáticas planteados

o Porcentaje de
asistencia Expone y defiende
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cc aprovechamiento.
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problema y de sus 6 c c  c o Presenta Informes
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bibliográfica





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6 Participación en las discusiones del grupo
6 Cumplimiento de tareas asignadas
6 Actitudes éticas y morales.
6 Interés en su formación académica
6 Tolerancia, perseverancia, respeto, responsabilidad, pulcritud, creatividad.
6 Mostrar interés en la ampliación de conocimientos y búsqueda de información.

6 Valorar las prácticas ancestrales como parte de la cultura de nuestras comunidades.

6 Propender a la equidad de genero en el proceso productivo.



 
-+

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6 clases teóricas

6 trabajo de consulta

6 trabajo independiente de investigación

6 exposición de trabajo de investigación

6 evaluación en clase

6 trabajo grupales
6 días de campo

 
0
 % 


6 aula
6 pizarra
6 libros
6 ordenador ± proyector
6 videos
6 observación en el terreno


 
 







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o Participación en 6 Toma de posición en o Presenta propuestas
actividades de grupo las discusión de las de investigación.
tareas problemáticas
o Porcentaje de o Exponer sobre los
asistencia sistemas de
6 
cc cc explotación

 c' $c
o Analiza las diferentes
componentes de un 6 !'
c c o Defender informes
problema y de sus 
 c 
c c sobre transporte
interrelaciones menor y transporte

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mayor.
6 Utilizar diferentes o Evaluación sumativa
o Asume una actitud fuentes de información (examen parciales y
responsable para el final)
bibliográfica
estudio independiente






 


 


6 Aulas
6 Fincas experimentales de la UTEQ
6 Fincas productivas del área de influencia de la UTEQ
6 Sistemas agroforestales de clima templado





  

 







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. Se llevará a cabo al inicio de cada unidad de aprendizaje .

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G Se realizará para evaluar el cumplimiento de los objetivos del
proceso de enseñanza-aprendizaje con el propósito de contribuir a potenciar el
desempeño de los estudiantes.

† 

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. Se cumplirá para verificar el nivel de desarrollo del
estudiante en relación a la competencia a través del sistema de conocimientos,
habilidades, actitudes y valores.



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6 FundacaoFloresta ropical
c osto e eneficios financieros de
exploracao florestal de impacto reducido en comparacao a exploracao florestal
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Los requisitos profesionales y académicos que debe reunir el docente para impartir la
Unidad de aprendizaje sonG

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Graduado de tercero o cuarto nivel en Ingeniería Forestal, o ciencias afines.
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Tener experiencia docente mínima de 2 años a nivel superior en unidades de aprendizaje y
sistemas de manejo y aprovechamiento forestal.
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Tener experiencia en manejo y aprovechamiento forestal.