UNIVERSIDAD NACIONAL DE CAJAMARCA

ESCUELA DE POSTGRADO
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS
MENCIÓN: GESTIÓN AMBIENTAL Y RECURSOS NATURALES

ANÁLISIS EPISTEMOLÓGICO DE LA PELÍCULA EL ACEITE DE LA VIDA

El un análisis epistemológico se ha efectuado siguiendo el esquema principalmente impartido en

aula de clases teniendo en cuenta los apuntes de los mismos y lecturas adicionales.

Determinando que en la película en donde narra una historia de drama familiar, mostrando la
lucha continua por encontrar opciones de la existencia de cura hacia una enfermedad terminal de
uno de sus miembros, se encuentra expresado tres Estilos del Pensamiento: Empirista-
Inductivo; Teórico-Deductivo e Empírico-Vivencial los mismos que se muestran en los estilos
de pensamiento de los actores de la película en cada escena o papel caracterizado, es así que:

El Dr Nikolais Cuerpo Médico, Enfermeras y la fundación

Representan el estilo de pensamiento Inductivo Concreto, que se
manifiesta a través de los Enfoques Epistemológicos de segundo
nivel Tesis: “Empírico-Inductivas” y primer nivel “Enfoque
Medicinal” por qué:

Empírico-Inductivo. Algunos epistemólogos lo conocen también

como probabilista, positivista, neopositivista, atomista lógico, etc.
 En la película podemos ver desde los primeros síntomas de la
enfermedad del niño, es sometido a exámenes para conocer su comportamiento biológico y
poder llegar al diagnóstico de la enfermedad llamada Adenoleucodistrofia, el mismo que es
obtenido de manera Inductiva menciono esto porque se basó en observaciones de tipo
sensorial e instrumental - equipos de medicina utilizados en la investigación, los que
corroboran que el comportamiento biológico encontrado pertenecen a síntomas de la
enfermedades ALD, de casos ocurridos anteriormente estudiados de la época, el incremento
del número de pacientes con esta enfermedad, genera oportunidad de estudio sobre el tema
más la Recarga Teórica propia de los Hechos (pertinentes y relevantes) de la comunidad
integrante de la fundación con familiares enfermos con ALD, pienso que estadísticamente son
frecuencias de repetición.
 Asumo que el Dr. Nikolais, en transcurso de la película muestra firmeza en el concepto de
ciencia la que debe ser “neutral” y, por tanto, “objetiva”, aun que haga verse en algunos
momentos como una persona despiadada.
 Por otra parte los médicos hacen ver que de sus estudios de casos anteriores les sirven de los
datos empíricos sobre la enfermedad, con los que encuentran o descartan posibilidades de
curación para Lorenzo o la comunidad de afectados por el ALD, asumiéndose la enfermedad
de acuerdo a los datos e investigaciones los que requieren de un control de su avance, el
mismo que través de un programa experimental recomiendan dietas bajos en grasa saturadas
como forma de mitigar la enfermedad, que es evaluada, considerando patrones de regularidad
o frecuencia que son corroboradas en los análisis clínicos permitiendo determinar los cambios
de nivel de grasas saturas, lo que asumo es una relaciones causa-efecto, pues la Experiencia
(el empirismo propio de este enfoque) les demostró que los pacientes mueren normalmente a
los dos años de habérseles diagnosticado la ALD.

MCs - Ing° César Pelayo Mosqueira Ramírez

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 Se afirma el enfoque epistemológico cuando Augusto y Michaela Murphy Odone inducen a los
médicos a plantear una alternativa para curar al niño, los que se acogen al principio empírico-
indicativita de validación del conocimiento, mediante la confirmación de teorías a través de
diversos experimentos y de repeticiones de los mismos (no podían basarse en uno o dos
resultados favorables, ya que ello no era estadísticamente representable y por tanto, no podía
hablarse de un conocimiento socializado.
 Augusto padre de Lorenzo en su desesperación por salvar a su hijo propuso efectuar un
simposio internacional del ALD. Permitiendo una alternativa para resolver el problema, la que
no se pudo comprobar hasta un tiempo considerable, pero impulsó a realizar más
experimentos, más observaciones, más mediciones, más confirmaciones, para así poder estar
seguros si la teoría propuesta tendría resultados favorables.

Augusto Padre de Lorenzo

Representan el estilo de pensamiento Deductivo-Abstracto que se
manifiesta a través de los Enfoques Epistemológicos de segundo nivel
Tesis: “Teórico-Deductivas” y primer nivel “Enfoque Racionalista”
por qué:

Teórico-Deductivo. Algunos epistemólogos lo conocen también

como racionalista, deductivista, teoricista, racionalista crítico, etc.

 En la película se ve caracterizado por el padre de Lorenzo Augusto Odone, pues tras el

diagnóstico clínico de Lorenzo; Augusto decide que la familia debe conocer toda la
información existente acerca de la ALD, en otras palabras recarga de conocimientos de tal
manera que les permita que a través de los datos empíricos y descriptivos formular,
argumentos asociados a conocimientos previos y las posibles hipótesis direccionadas a la
enfermedad.
 Por la necesidad de salvar a su hijo Augusto no sólo le interesa conocer el patrón causa –
efecto sino también el cómo se genera el problema y poder pensar en cual sería la posible
cura a la enfermedad. Para ello recurre a gráficos, modelos, analogías, muestra de ello es la
idealización del desarrollo biológico a través del funcionamiento del fregadero así como la
cadena compuesta por clips, afín de poder encontrar la producción de grasas saturadas y con
ello tratar de resolver el problema representado. Propio de un racionamiento deductivo, lo que
permite plantearse una Hipótesis que permitirá explicar procesos de la enfermedad y así poder
controlarlo.
 También refleja el enfoque racionalista deductivo cuando Augusto con los datos empíricos,
descriptivos aislados con mayor recarga de conocimientos logra construir el conocimiento
creando, inventando, viendo maneras de solucionar el enigma biológico –químico, los que
pone a prueba obteniendo resultados positivos es decir que funcionó con Lorenzo lo que sería
un modelo deductivo, este resultado conocía su familia por lo que decide socializarlo con los
padres de la fundación los que caracteriza a la investigación que debe ser de conocimiento
colectivo.
 Este enfoque en el padre no queda aquí sino que trasciende mas allá cuando la actividad
racionalista de Augusto, conlleva a la necesidad de plantearse nuevas formas de ayudar a

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restaurar las funciones motoras cerebrales de Lorenzo, por lo que busca información sobre la
estructura y función del sistema nervioso, planteándose interrogantes, modelos, formas de
cómo lograr que el cerebro emita órdenes y no se queden en una zona oscura, producto de la
mielina por la acción de las grasas saturadas de cadena larga.

Michaela Murphy Odone Madre de Lorenzo

Representan el estilo de pensamiento Introspectivo Vivencial, que se
manifiesta a través de los Enfoques Epistemológicos de segundo nivel
Tesis: “Empírico-Vivencial” y primer nivel “Enfoque
Experiencialista” por qué:

Empirico-Vivencial Algunos epistemólogos lo conocen también como:

dialéctico-crítico, simbólico-interpretativo introspectivo, fenomenológico,
sociohistoricista, psicologuita, hermenéutico, entre otros. etc.
 El enfoque Introspectivo-vivencial la película se ve caracterizado
Michaela Murphy Odone, la madre de Lorenzo, al recibir el diagnóstico clínico de Lorenzo,
Augusto su esposo le sugiere conocer toda la información existente acerca de la ALD, para
utilizar ese conocimiento previo para interpretar la realidad vivencial y poder sentir y compartir
con su hijo con quien desde ese momento se identifica plenamente como madre. el
conocimiento es para ella la interpretación de esa realidad, considerada como conciencia
subjetiva (introspección).
 Michaela piensa que la investigación debe ser integral, agotando todas las posibilidades por lo
que crítica el pensamiento de los científicos médicos, los mismos que efectúan sus estudios
por separado sin perder el camino de que el objeto es un humano, por lo que insiste que el
trato tanto de enfermeras como médicos sea como a una persona con necesidades afectivas
ello se refleja en las lecturas de los cuentos, la decisión de no romper el espacio social
decidiendo traer a su amigo Omouri, lo que permite al niño intercambiar información con el
movimiento de los ojos o el decidir que no quiere la lectura de cuentos infantiles o cuando lo
prepara al cerebro para que le ordene movimiento al dedo meñique. Para Michaela su
búsqueda de información no se centra en el descubrimiento o invención de un conocimiento
determinado, sino en comprender y vivir la experiencia afín de estudiarla
 El estilo vivencial también lo demuestra cuando no piensa en disfrutar de la vida.
 Evidencia el Enfoque introspectivo-vivencial cuando critica que la fundación y los médicos
consideran que los niños con ALD están al servicio de la ciencia y no a lo inverso. Por lo que
Miechaela mentaliza que la ciencia es un mecanismo para la transformación y emancipación
del ser humano. Además reprocha la actitud de los médicos de no optar su descubrimiento
del tratamiento efectuado a Lorenzo con resultados positivos argumentando que necesitan
realizar más pruebas que demorarían mucho tiempo sin tomar en cuenta que muchos
pacientes seguían muriendo. Esto se enmarca en el enfoque epistemológico, en el cual el
conocimiento se accede, produce y valida mediante la vivencia del investigador que para el
caso es la familia Odone que utiliza el ácido erúcico consumido por milenios en la India y en
China lo que contradice la teoría del Dr. Nikolais, de que experimentos en ratas evidenciaban
daños cardiovasculares. Igualmente se aprecia el Enfoque cuando Michaela y la madre de
otro niño tratado con el aceite antes mencionado es exitoso vivenciado, Otra situación similar

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se da cuando Michaela refuta al Dr. Nikolais del por qué no se buscan otra forma de investigar
pues el sentido común ha dado resultado lo que considera una práctica científica dilatoria y
por lo mismo inhumana (al negar la posibilidad de una pronta solución, de una pronta
concreción de la ciencia aplicada).

CONCLUSIÓN:

La película el ACEITE DE LA VIDA ha permitido diferenciar los tres enfoques epistemológicos

bien marcados y definidos estudiados en aula, representados por cada actor y el papel que
desempeñan ante la sociedad desde su perspectiva y de acuerdo su pensamiento, así como las
diferentes formas de enfrentarse a los problemas pudiendo ser estas de carácter afectivas,
profesionales, amicales pero que todos tienen el mismo fin luchar por la subsistencia del ser
humano.

MCs - Ing° César Pelayo Mosqueira Ramírez