Resumen del Capítulo III

Paradigma y Enfoque.

Es una forma de analizar, de hacer un trabajo ante una gama de

posibilidades.
Según Tomas Kunh es una solida red de compromisos conceptuales,
teóricos, instrumentales y metodológicos.
El paradigma incluye un cuerpo implícito de creencias teóricas y
metodológicas entretejidas que permiten la selección, evaluación y crítica, es la
fuente de los métodos, problemas y normas de solución aceptados por cualquier
comunidad científica.
De cierta forma podríamos concluir que un paradigma es un esquema
teórico, una via de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de
científicos ha adoptado.

Dentro de los paradigmas hay diferentes enfoques o maneras de “ver o

concebir algo”. Esto significa posiciones de un punto de vista para a de un
aproximarse a algo. O sea, dentro de un paradigma pueden darse diferentes
enfoques para tratar un problema. En investigación, pueden seleccionarse uno o
varios aspectos por estudiar y darles una realidad, dentro de un determinado
paradigma.
Hay muchos especialistas que consideran las palabras paradigma y
enfoque como sinónimos, pero recordemos que enfoque es: Descubrir y
comprender los puntos esenciales de un problema o negocio, para tratarlo o
resolverlo acertadamente.
Como puede apreciarse la diferencia entre ambos conceptos es bastante
significativa.

Paradigma positivista de investigación:

Epistemológicamente la investigación buscaba la validez del conocimiento

científico, o sea se reduce la epistemología a una teoría de la ciencia. Supone la
existencia de un mundo objetivo estructurado independientemente del sujeto
cognoscente. A este paradigma se le denomina empírico analítico y racionalista.

El propósito de la investigación en este paradigma es buscar

generalizaciones libres de contexto, leyes y explicaciones (nomotéticas):
deductiva, cuantitativa, centrada en semejanzas. Busca además, la relación causa
– efecto y desde el punto de vista axiológico es libre de valores.

Paradigma naturalista de la investigación científica:

Es denominado también naturalista, humanista o interpretativo y según los

pensadores que lo han analizado a fondo, su interés se centra en el estudio de los
significados de las acciones humanas y de la vida social.
 Este paradigma se caracteriza por fundamentarse en la fenomenología y la
teoría interpretativa. En cuanto a la naturaleza, ésta es dinámica, múltiple,
holística, construida y divergente. La finalidad de la investigación es comprender e
interpretar la realidad, los significados de las personas, percepciones,
interacciones y acciones. En cuanto a la relación sujeto-objeto es de dependencia
ya que se afectan mutuamente y esta influida por el compromiso: son
inseparables.

Es este paradigma predominan los enfoques cualitativos y entre los criterios

de calidad que se utilizan esta la triangulación.

Comparación entre ambos paradigmas.

Paradigma Positivista Naturalista

Dimension

Interés de la Explicar, predecir Comprender, interpretar

investigación.

Naturaleza realidad Dada, tangible, Construida, holística

(ontología) fragmentable.

Relación objeto – sujeto Independiente, neutral Interrelacionada

comprometida.
Propósito Generalización libre de Explicaciones
contexto, tiempo y ideográficas en tiempo y
explicaciones. espacio.
Explicación Causa – efecto. Interacción de factores

Papel de valores Libre de valores Valores dados que

(axiología) influyen en el proceso
Fundamentos Positivismo – lógico Fenomenología

Teoría – practica Disociadas Relacionadas

Criterios de calidad Validez – objetividad Credibilidad,

triangulación,
cuantitativas.
Análisis de datos Estadísticos Inducción analítica,
(cuantitativos) resultados. (cualitativos) procesos.
 Clasificación de la investigación.

1- Según la finalidad.
a- Investigación básica.
b- Investigación aplicada.

2- Según su alcance temporal.

a. Estudios transversales.
b. Estudios longitudinales.

3- Según su profundidad u objetivo:

a- Exploratoria.
b- Descriptiva.
c- Explicativa.
d- Experimental.

4- Según el carácter de la media:

a. Cuantitativo.
b. Cualitativo.

5- Según el marco en el que tienen lugar.

a. De laboratorio.
b. De campo o sobre el terreno.

6- Según la concepción del fenómeno:

a- Nomotética.
b- Ideográfica.

7- Según la dimensión temporal.

a- Histórica.
b- Descriptiva.
c- Experimental.

8- Según la orientación que asume:

a. Orientada a la comprobación.
b. Orientada al descubrimiento.
c. Orientada a la explicación.