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Extinción:
El procedimiento de la extinción
consiste en la omisión
del reforzador después de haberse
presentado la conducta cuya
desaparición se está trabajando.
Ejemplos:
Si en nuestra infancia nos han trasladado el mensaje “tienes que ser el/la mejor” esto
podría desarrollar un patrón de comportamiento autoexigente, competitivo e incluso de
frustración si no lo logro.
4. Quitarle objetos.
7. Aislamiento. Es un procedimiento en el que se hace del cuarto del tiempo en esta situación
el estudiante abandona el salón de clase y va a una habitación aislada.
Consistencia de aplicación por parte del maestro aplicando como una intervención con un
niño determinado debe usarse en forma consistente tiempo provisto con frecuencia los
maestros no son constantes canción del tiempo fuera. El resultado es que el niño se
confunde y la conducta blanco se refuerza inconscientemente.
Comprensión de las reglas por parte de los niños. los niños deben saber porque se les
coloca en un tiempo fuera conducta específica no son aceptables en el salón de deben
además conocer las consecuencias de esta conducta prohibida el tiempo fuera no es una
técnica que implique sermones o reprensiones regaños antes durante y después del tiempo
de intervención. El tiempo fuera nunca debe usarse en forma caprichosa con niños envía al
niño raíz letra al siguiente forma el que sigue llenar su trabajo y así sucesivamente. Mandar
al niño al área de tiempo fuera no debe ser objeto de discusión entre maestro y el niño.
Se debe tener cuidado al seleccionar el área de tiempo fuera. los maestros deben evitar la
selección de un área Jersey reforzante pero que en realidad no lo sea para un niño en
particular. por ejemplo sacar al pasillo a un niño para aislarlo puede ser en extremo
reforzante para este. en el pasillo el niño tiene oportunidad de comunicarse con cualquiera
que pase. además se le da una oportunidad justificada para salir del salón y evitar el trabajo.
Básicamente es reforzar conducta que sea lo puesto tuca que deseamos erradicar.
Por ejemplo maestro tiene 2 alumnos que constantemente discuten entre sí después de
analizar la situación se propuso que para disminuir esta conducta el escritorio de uno de
ellos se reubicará en el extremo opuesto del salón. Los estudiantes se separan y la conducta
disminuye.
La hipótesis En qué se basa intervención en el ejemplo considera que la distancia entre los
asientos es incompatible con la discusión.
Castigo
Un castigo es una intervención utiliza para disminuir o eliminar una conducta inaceptable.
Los castigos también se denominan ESTÍMULOS AVERSIVOS (Es aquel estímulo que
produce una sensación no placentera o negativa para el individuo).
El castigo de este tipo puede ser: físico o psicológico
Desensibilización.
La desensibilización es un proceso de disminución sistemática de determinados miedos
aprendidos o reacciones ubica en un individuo.
El método de desensibilización consiste en la presentación repetitiva a la imaginación de un
paciente totalmente relajado del más débil de los objetos de una lista de estímulos
provocadores de la ansiedad hasta que estés s de provocarlo.