Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 2
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: NOVENO
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: ____________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA: ADOLESCENCIA
DOCENTE: Cristhian Franco
COMPETENCIAS: Reconozco que los derechos se basan en la igualdad de los
seres humanos, aunque cada uno sea, se exprese y viva de manera diferente..
DBA: Produce textos orales, a partir del empleo de diversas estrategias para
exponer sus argumentos.(7español)

Objetivo: Conocer y asumir los cambios que se producen en su propio cuerpo y

en el del otro sexo, practicando hábitos de cuidado corporal (consigo mismo y con
el otro), asumiendo su cuerpo sexuado con responsabilidad, como fuente de
comunicación, de sensaciones, de placer y de afecto
Fecha de la actividad: Del 26 DE FEBRERO AL 19 DE MARZO DE 2018
Lugar: COLEGIO SAN SEBASTIAN

MATERIAL DE TRABAJO:
Lectura y análisis de cuentos y poesías.
Exposición oral, escucha, análisis y debate.
Torbellino de ideas.
Armado de afiches y carteles.
Manejo de diccionario, (definiciones), y de diferente bibliografía.
Trabajo de investigación
Encuestas. Libros, revista y diarios
Programas de televisión
Publicidades
Videos
Láminas
Internet
Power Point

PLANEACION Y DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR:

Este proyecto se desarrollará con los alumnos de, 9º grado (13 a 15 años)
El lugar para llevar a cabo los encuentros serán las aulas El último encuentro,
que será el cierre del taller, será en el auditorio de la institución con todos los
alumnos de las dos secciones de 9º grado.
Se realizarán talleres, con cada sección de 9º grado por separado, de una
hora por cada uno y un último encuentro con el grupo de 9º completo en el que se
hará el cierre del mismo
Cada taller se desarrollará a través de diferentes actividades en las que se
utilizarán los siguientes recursos metodológicos y materiales
EVALUACIÓN
Se hará a través de la observación sistemática y continua a lo largo de cada
encuentro: participación en el pequeño grupo y en el grupo general, investigación,
armado de afiches y carteles, redacción de informes, trabajo en el computador,
dispositivas, ensayos, videos actividades individuales de repaso, exposición, etc.
También se hará observación en las actitudes ante la sexualidad y ante su
cuerpo y la información adquirida como también habilidades desarrolladas.

EXPLORACION
La identidad del adolescente

La identidad del adolescente Adicionalmente, estos cambios mentales causan que los
adolescentes consideren quiénes son y quiénes quieren llegar a ser. Este proceso se
llama la formación de identidad y es una actividad mayor durante la adolescencia. La
mayoría de los adolescentes exploran una variedad de identidades. Adoptan "fases" que a
un padre le parece que cambian constantemente. De hecho, los adolescentes que no
atraviesan este período de exploración están más expuestos a problemas sicológicos,
especialmente la depresión, cuando lleguen a ser adultos.

Al igual que los adultos que con mayor experiencia y madurez pueden batallar con sus
diferentes roles o papeles, los adolescentes batallan para desarrollar un sentido de quien
son. Comienzan a darse cuenta que juegan diferentes papeles con distintas personas: hijo
o hija, amigo, compañero, alumno y trabajador, entre otros.

Los adolescentes podrán pensar más como los adultos, pero todavía carecen de la
experiencia necesaria para actuar como adultos. Como resultado, su comportamiento
puede no encajar con sus ideas. Por ejemplo, su hijo puede participar emocionadamente
en una caminata para recaudar fondos para rescatar el medio ambiente-y al mismo
tiempo tirar las latas de refresco en la calle mientras camina. O puede pasarse toda la
noche en el teléfono o en la computadora, intercambiando mensajes con un amigo
hablando sobre cómo les cae mal un compañero porque es muy chismoso.

Toma tiempo para que los adolescentes y sus padres se adapten a todos estos cambios.
Pero los cambios también pueden ser muy emocionantes. Estos cambios le permiten al
adolescente ver cómo llegará a ser en el futuro y hacer planes para lograr ser la persona
que desea ser.

Sentido del sí mismo

Los adolescentes probarán diferentes estilos para encontrarse a si mismos.

Uno de los principales cambios psicológicos durante la adolescencia es el establecimiento
de un sentido coherente del yo y de la identidad. Los adolescentes luchan por encontrar
su lugar en el mundo y podrían probarse una variedad de sombreros para ver
exactamente dónde encajan. Ellos pueden estar influenciados por sus compañeros, sus
familiares o su cultura. Los adolescentes se expresarán de diferentes maneras para
averiguar quiénes son. Pueden vestirse de manera diferente, pasar el rato con diferentes
grupos de amigos, salir con una variedad de personas o parecer preocupados por lo que
otros piensan en un intento de ver qué sombrero les sienta mejor.

Emociones cambiantes
 Los adolescentes presentan cambios de humor en un período relativamente corto.
Los cambios emocionales en los adolescentes son notables. Muchos adolescentes suelen
mostrar una gama de emociones en un período relativamente corto. Esto puede deberse
al estrés, a los cambios hormonales o a las inquietudes sociales, pero en la mayoría de
los adolescentes, esto es normal. Alrededor del 5 al 15 por ciento de los adolescentes
experimentan confusión emocional extrema, de acuerdo con Raising Children Network.
Los adolescentes podrían actuar de manera más imprevisible o experimentar mayores
altibajos, pareciendo felices en un momento y de mal humor o huraños al siguiente. Los
adolescentes también son más conscientes y se preocupan más por la aprobación de sus
compañeros. Pueden enojarse, estar retraídos, irritables o deprimidos cuando son
rechazados por otros.
Independencia
Otro de los cambios psicológicos en la adolescencia es la necesidad de una mayor
independencia, de acuerdo con el sitio Web Kids Health. Sentirás como si tuvieras
encontronazos con tu hijo o si constantemente fuera una lucha de poder. Los padres o
miembros de la familia a menudo se preocupan cuando su hijo se aleja o parece rechazar
su ayuda o consejo, pero esto es una parte normal de la tarea psicológica conocida como
la separación o individuación. La separación-individuación significa que tu hijo necesita
alejarse del nido para salir y encontrarse a si mismo. Relajarte y dejar que tu hijo exprese
sus opiniones y tome sus propias decisiones, dentro de límites razonables, puede ayudar
a reducir la tensión y a que tu adolescente sienta un mayor sentido de independencia.

Aumento de la empatía
En el desarrollo normal, los adolescentes suelen adquirir un mayor sentido de empatía.
Empatía significa que tu adolescente muestra una mayor preocupación y capacidad para
relacionarse con las emociones y las luchas de los demás. Este es uno de los cambios
psicológicos más importantes de la adolescencia, dice Joe Lewis del Yale-New Haven
Teachers Institute. A diferencia de la primera infancia, cuando los niños son más
egocéntricos y están más preocupados por la auto-gratificación, los adolescentes suelen
sentirse más cómodos dando y cuidando a los demás.

REALIZA UN MAPA MENTAL EN POWER POINT SMARTART.

ESTRUCTURACION Y PRÁCTICA
De manera individual cada estudiante realizara una presentación en power point
sobre cada pregunta, el cuál será representado al grupo.
1. Hagan una lista de sentimientos malos y buenos que hayan visto
expresados en el colegio o en su casa.
2. Mencionar las diferentes emociones expresadas por las personas que lo
rodea
3. Qué importancia tienen las expresiones del rostro en las manifestaciones de
los sentimientos
4. Consideran que se debe ser receptivo y sensible frente a los sentimientos
de los demás personas, justificar por qué.
 VALORACION
Tome cualquiera de las cuatros preguntas y realice un documental para exponer
en el grupo, este documental se realizara en parejas por medio de un video.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

http://guiajuvenil.com/hijos/los-cambios-mentales-en-la-adolescencia.html

CALIFICACION
DESEMPEÑO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)