Colegio Gimnasio Campestre San Sebastián

GUIA N° 2
NOMBRE: _________________________________________ GRADO:
SEPTIMO
AREA: AFECTIVIDAD FECHA: ____________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA: EL RESPETO
DOCENTE: Cristhian Franco
COMPETENCIAS: Reconozco que pertenezco a diversos grupos (familia, colegio,
barrio, región, país, etc.) y entiendo que eso hace parte de mi identidad.
DBA: Comprende la responsabilidad que tiene una sociedad democrática para
evitar la violación de los derechos fundamentales de sus ciudadanos.(7sc)

Fecha de la actividad: Del 26 DE FEBRERO AL 19 DE MARZO DE 2018

Lugar: COLEGIO SAN SEBASTIAN
Objetivo: Fomentar en los estudiantes actitudes críticas, reflexivas y activas
frente a su quehacer cotidiano y llevarlos a la comprensión de que cada
conducta tiene sus consecuencias

MATERIAL DE TRABAJO:
Lectura y análisis de cuentos y poesías.
Exposición oral, escucha, análisis y debate.
Torbellino de ideas.
Armado de afiches y carteles.
Manejo de diccionario, (definiciones), y de diferente bibliografía.
Trabajo de investigación
Encuestas. Libros, revista y diarios
Programas de televisión
Publicidades
Videos
Láminas
Internet
Power Point

PLANEACION Y DESCRIPCION DE LA ACTIVIDAD A REALIZAR:

Este proyecto se desarrollará con los alumnos de, 7º grado (11 a 13 años)
El lugar para llevar a cabo los encuentros serán las aulas El último encuentro,
que será el cierre del taller, será en el auditorio de la institución con todos los
alumnos de las dos secciones de 7º grado.
Se realizarán talleres, con cada sección de 7º grado por separado, de una
hora por cada uno y un último encuentro con el grupo de 7º completo en el que se
hará el cierre del mismo
Cada taller se desarrollará a través de diferentes actividades en las que se
utilizarán los siguientes recursos metodológicos y materiales
EVALUACIÓN
Se hará a través de la observación sistemática y continua a lo largo de cada
encuentro: participación en el pequeño grupo y en el grupo general, investigación,
armado de afiches y carteles, redacción de informes, trabajo en el computador,
dispositivas, ensayos, videos actividades individuales de repaso, exposición, etc.
También se hará observación en las actitudes ante la sexualidad y ante su
cuerpo y la información adquirida como también habilidades desarrolladas.

EXPLORACION
PARA VIVIR EN SOCIEDAD

La sociedad se va haciendo más compleja organizándose de acuerdo con las nuevas

necesidades. Por lo cual se requiere algunas orientaciones y normas, que sirvan de guía
para lograr un comportamiento adecuado de todas las personas que conforman la
comunidad.

La norma por lo tanto no debe ser interpretada únicamente como un mecanismo

coercitivo que genera una actitud de indiferencia y rechazo; es una serie de prácticas que
sirven de reguladoras de la convivencia entre las personas.

La asimilación, puesta en práctica de las normas, se inicia en el hogar donde se construye

la primera experiencia de convivencia, la cual se enriquece en la vida escolar, donde se
moldean actitudes y comportamientos que posibilitan la vida en grupo.

Las actitudes que primero tenemos en cuenta se refieren precisamente a la vida familiar,
en donde entran en juego el respeto, la autonomía, la autoridad dentro de unos
lineamientos establecidos a través del diálogo; paralelamente existe una normatividad que
regula nuestras actividades en la comunidad local y en el barrio. Esto nos exige un
adecuado uso de los servicios comunitarios, áreas de recreación, parqueaderos, salones
comunales, así como evitar escándalos, riñas, ruidos exagerados, haciéndose más
estricto en los apartamentos de unidades cerradas.

En esta línea encontramos diversas pautas para regular situaciones concretas, como la
circulación y el tránsito, instrucción para el uso de los servicios públicos, el Código de
Policía; a esto se suma una amplia gama de comportamientos y actitudes de cortesía,
aseo, colaboración, las cuales sin necesidad de estar escritas o reguladas por acciones
de castigo permiten a fuerza de practicarlas cotidianamente en el hogar, el trabajo, el
colegio, o en la calle, desarrollar un comportamiento respetuoso y amable para con los
demás.

Cada estudiante en presentación Power point desarrollara las siguientes preguntas

para exposición:

¿Qué importancia tiene nuestro pacto de convivencia institucional?

¿Cuáles normas te propones vivir mejor?
¿Cuáles normas te has propuesto para tu vida que no necesitan ser escritas?
 ESTRUCTURACION Y PRÁCTICA

Los estudiantes por grupos elaboran el siguiente cuadro en el que exponen las
normas según el lugar. Trabajaran individualmente dentro del grupo.

Calle (sitios públicos) Hogar La iglesia

Barrio Institución Educativa Sitios de Recreación

Seguidamente se hace una plenaria para determinar los aspectos más relevantes.

Al final los estudiantes pueden contestar las siguientes preguntas:

¿Qué normas se aplican en todos los lugares?
¿Por qué son indispensables?
Por qué son importantes las normas en un Colegio?
¿Qué sucedería en una institución si no hubiese normas?

Se hace una nueva socialización de las reflexiones de cada grupo y se crea entre
todos una conclusión enseñanza.

VALORACION

Realizar un video clip individual donde nos muestre una jerarquía de normas para poder
vivir en armonía en el curso y en la Institución, este aspecto será objeto de constante
revisión, sobre todo al finalizar cada período académico.
REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
http://elrespetoenmiescuelayhogar.blogspot.com.co/2010/02/el-respeto.html

CALIFICACION
DESEMPEÑO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 – 100)
ALTO
(86 – 95)
BASICO
(75 – 85)
BAJO
(10 – 74)