DOWNLOAD

GRUPA (4-10 ani)

•
Exercitiul 1. Am fost la Paris Un copil se intoarce cu spatele si zice:Am fost la Paris si am
avut un vis.In visul meu era... Copilul se gandeste si spune orice obiect, poate si un
animal. Am fost la Paris si am avut un vis.In visul meu era... un magar. Copiii din spate se
prefac ca sunt magari. Acel copil se aseaza pe ei si alege un copil. !ocul continua cu alt obiect
sau animal.
•
Exercitiul ". bucatarul Un grup asezat in linie dreapta. Un copil pe postul de bucatar sta in fata
lor cu o minge in mana si o arunca unuia dintre copii spunand: sa manance, sa manance...un
mar Copilul la care bucatarul a aruncat mingea trebuie $ o prinda, daca cuvantul rostit este un
articol comestibil si sa o lase sa cada daca cuvantul rostit este orice alt obiect lucru fenomen..
•
Exercitiul &. '(iceste animalul Profesorul trebuie sa se gandeasca la un animal si trebuie sa
spuna mai intai daca estedomestic sau salbatic, ce mananca, daca este pasare, mamifer sau daca
este subacvatic. Copiiipot sa puna intrebari in legatura cu animalul respectiv si trebuie sa afle
care este animalul.Acest )oc se poate )uca in mai multi*+i este pentru toate varstele***
•
Exercitiul . Cuvantul interzis
imaginatie
!ocul include exercitii pentru activizarea vocabularului, dezvoltarea atentiei voluntare si
aimaginatiei. Este destinat copiilor cu varste cuprinse intre -$ ani.!ocul se poate desfasura in
colectiv sau cu un singur copil.+e cere copiilor ca la intrebarile adresate sa raspunda in asa fel
incat un anumit cuvant stabilitanterior sa nu fie folosit, ci sa se gaseasca alte formulari, care sa
constituie raspunsul laintrebarea pusa. Intrebarea trebuie astfel formulata incat sa ceara in
raspuns folosireacuvantului interzis.Pentru ca sa fie clar pentru copil ce are de facut, i se va
da un exemplu.
Cuvantul interzis
$ primavara
Intrebare
: Cand se topeste zapada/
Raspuns
: In anotimpul in care infloresc g(ioceii.
Intrebare
: Cand vin pasarile calatoare/
Raspuns
: Cand incep sa infloreasca pomii.
•
Exercitiul 0.Cuvintele
spontaneitate, improvizatie
+e poate )uca de catre un parinte 2educator3 si alti " copii, cel putin.Parintele stabileste din ce
domeniu se vor rosti cuvinte. 4e exemplu: nume de baieti% fete, tari,orase, flori, animale,
obiecte din casa% scoala% baie, nume de dulciuri% mancaruri etc.Parintele arunca mingea la
un copil, iar acesta, dupa ce o prinde, spune un cuvant din domeniulce s$a stabilit, apoi arunca
mingea inapoi.4upa ce copiii au epuizat cuvintele dintr$un domeniu, se stabileste un altul.
•
Exercitiul . 4a sau nu $
atentie
!ocul se )oaca in doua sau mai multe persoane,se pune o intrebare oarecare si nu trebuie
saraspunzi cu da si nu . 4aca ai raspuns cu da sau nu, primesti pedeapsa. Exemplu
corect$intrebare: Ai fost la magazin / 5aspuns: Am fost .
•
Exercitiul 6. '(ici cine a plecat/ $
memorie

Regula jocului
:+e organizeaza cu un grup mai mare de copii sau c(iar adulti.Copilul ales sa g(iceasca cine a
plecat din camera 2locul de )oaca3, va tine oc(ii inc(isi panacand conducatorul )ocului va decide
ca este suficient.Conducatorul )ocului da comanda:
Ghici, cine a plecat?
4aca nu g(iceste prea repede, copilul poate fi a)utat sau indus in eroare prin intrebari de tipul: e
baiat/ e fetita/ unde a stat/ are parul scurt%lung/ are oc(elari/ sau: (ai sa%l
strigamimpreuna .
•
Exercitiul 17. Imparatul
mima
copii stau in semicerc pe scaune,iar in fata va sta imparatul. Unul din copii il intreaba:$Unde$ai
fost imparate cu camasa rupta$n spate/$in baie la regina*$+i ce$ai facut acolo/Imparatul ii
raspunde la urec(e iar acesta va trebui sa mimeze actiunea 2spalat pe dintipieptanat, etc.3,iar
ceilalti sa o g(iceasca. cel care g(iceste va fi imparatul.
•
Exercitiul 11. 8ot ce este rotund
atentie, concentrare, spontaneitate
9iecare )ucator numeste pe rand un obiect rotund pana cand unul dintre )ucatori nu mai
gasestenici un alt nou obiect rotund. Alte categorii pot fi: tot ceea ce este albastru, tot ceea ce
poate fiumplut cu apa, tot ceea ce se scufunda
•
Exercitiul 1". #arca si meseriile
imaginatie si creativitate
9iecare )ucator va spune o meserie, care i vine mai repede n minte. Apoi si vor imagina
ca seafla pe o barca ce se ndreapta spre o insula pustie. Acea barca a supraincarcata si
cinevatrebuie dat )os, asa ca vor ncerca sa arate cu argumente ca meseria fiecaruia e
importanta peinsula pustie.
•
Exercitiul 1&. 9raza bucluasa $
memorie
Un )ucator spune un cuv;nt, al doilea spune acelasi cuv;nt si adauga altul nou, dar care sa
aibalogica l;nga primul, al treilea va spune primele " cuvinte si va adauga un altul si asa
)oculcontinua p;na se ncurca primul.
•
Exercitiul 1 . Cine vrea sa fie actor/
creativitate
+e propune o tem< pe care )uc<torii vor ncerca s< o dramatizeze n fa=a celorlal=i.4e
exemplu: > la magazine, > n pia=<, > la telefon, > la medic, > pe derdelu?, > la mas<
•
Exercitiul 10. 5aspunde cu intrebare
improvizatie
+e stabileste un cadru de )oc 2de ex. In autobus, la magazine, in parc, la spital etc.3. Unul
dincopii este ales sa stea in mi)loc sis a creeze atmosfera. Urmatorul care intra in scena trebuie
sapuna o intrebare. Celalalt trebuie sa raspunda tot cu o intrebare. +i tot asa pana cand unul
dinparticipanti nu mai reuseste sa raspunda cu o intrebare si este inlocuit.
•
Exercitiul 1-. @asina de scris
creativitate, coordonare, atentie
Unul din copii sta in mi)loc intors cu spatele 2scriitorul3. Ceilalti copii stau in
spatele lui sitrebuie sa interpreteze ceea ce scriitorul spune. 2de ex. Au fost odata ingerasi.
Unul era vesel,unul era trist, unul era mic si altul era beat. Primul ingeras a facut 3
•
Exercitiul 1B. Povestea
imaginatie, creativitate
!ocul se )oaca pe ec(ipe de cate $0 copii. i se alege un subiect de poveste si acestia trebuiesa
dezbata pe baza acelui subiect. a semnalul conducatorului cel ce povesteste se opreste siva
relua urmatorul de unde a ramas. Pentru a complica putin lucrurile se scoate o litera.
•
Exercitiul 1 . Povestitorul si mainile $
improvizatie
Unul dintre participant este povestitorul si I se alege o meserie 2brutar, frizer, etc3 si trebuie
sadescrie o zi de lucru. In spatele lui alt copil va interpreta mainile povestitorului.
@ainile trebuiesa se miste in contrapunct cu povestea.
•
Exercitiu

- Buna seara dragii mei

Buna sara dragii mei tralalala

Am venit si eu la voi...
Da buna sara dragii mei...
Am venit si eu la voi...
Cu cantec si voie buna...
Sa petrecem impreuna...

Vom petrece, vom canta tralalala

Inima ne-om bucura....
Da vom petrece, vom canta
Inima ne-om bucura....
Ca-aici is oameni de-ai mei...
Mi-e drag sa petrec cu ei...
Ca mi-e drag la veselie...
Cu oameni de omenie .