Actividades específicas Para los Ingresantes de la Carrera Profesorado en Educación

Inicial.
Las presentes propuestas se desarrollarán en el turno mañana de 9 a 12 horas y en el turno
tarde en el horario de 13 a 16 horas, en los siguientes días y con las presentes actividades
que a continuación se detallan.

Actividad Nº1:
Martes 03 de Marzo del 2018:
La actividad que inicia la semana específica, implicará abordar la lectura de un texto del
cuadernillo de Ingreso, “Ser Docente Hoy”, dando lugar a partir de dicha lectura y diálogo
compartido entre ingresantes, estudiantes y profesores a cargo de la clase problematizar y
comprender lo que implica la responsabilidad política y pedagógica en la tarea docente.
Luego en un segundo momento dividir en diferentes grupos y repartir pequeños relatos que
hacen referencia a lo que implica el ser docente en el nivel inicial. Dichos relatos son
tomados del libro “La casa de los mil espejos”, de Miguel Santos Guerra correspondiente a
la Tercera Parte (Ser docente en el nivel Inicial).
Para concluir se realizará un debate desde el cual se reflexionen las experiencias con el
primer texto abordado a partir de visualizar las características de la Docencia en el presente
Nivel. Por último se les pedirá a los ingresantes que armen un relato autobiográfico que
permitan rescatar alguna experiencia propia de su trayectoria escolar, en la que puedan
narrar alguna escena educativa que refleje las características abordadas.

Estudiantes a convocar de Tercer y Cuarto año y egresadas del Profesorado en Nivel

Inicial.

Actividad Nº2:
Miércoles 04 de Marzo del 2018:
La presente actividad dará lugar al desarrollo de la importancia de la centralidad del juego
en el nivel inicial, y las formas de pensar el armado de escenarios que permitan
potencializar el juego desde las características que deben manifestarse en el presente nivel
y su lugar como futuros educadores.
Para ello se rescataran extractos del artículo “Didáctica del Nivel Inicial: Los Pilares”, con el
objetivo de que de dicha lectura se pueda visualizar qué cuestiones son imprescindibles a la
hora de pensar las propuestas pedagógicas en el Jardín de Infantes desde una “buena
enseñanza” que permita prácticas de autonomía y desarrollo integral en los infantes. Por lo
cual se centrara en el abordaje de los siguientes Pilares:
-El desarrollo personal y social y la alfabetización Cultural, dimensiones de una educación
integral.
-La centralidad del juego.
-La enseñanza centrada en la construcción de escenarios.
-El docente como acompañante afectivo.

En un primer momento de la consigna, se brindaran materiales para que los ingresantes

jueguen de la manera que ellos consideren posible con los materiales propuestos. (Dichos
materiales y consignas de juego serán dadas de los juegos y materiales que las
practicantes de segundo y tercer año han desarrollado en los jardines asociados a la
práctica).

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En un segundo momento para reflexionar sobre el lugar del juego en el nivel inicial y la
experiencia desarrollada anteriormente, se procederá a la lectura de los pilares de la
didáctica en el nivel inicial, se dividirá en diferentes grupos y se dará un pilar por cada
grupo. Luego se compartirán las diferentes lecturas de las cuales participaran estudiantes
que han transitado las prácticas de tercer y cuarto año de la carrera, a fin de reflexionar
dichas lecturas con las experiencias de juego que las mismas han transitado en sus
prácticas en los Jardines de Infantes. Dichas reflexiones de experiencias serán
acompañadas de documentaciones registradas por las estudiantes en sus prácticas (Fotos
y Videos).

Estudiantes a convocar: Tercer y Cuarto año de la carrera de inicial.

Actividad Nº3:
Jueves 05 de Marzo del 2018
En la presente actividad se abordara lo que implica hablar de ESI en la educación y
específicamente en el nivel inicial, realizando una actividad desde la cual se problematice
desde la perspectiva de género.
Para ello en un primer momento se buscará para dar inicio a la actividad una lectura de una
parte del cuadernillo “Educación Sexual Integral en la Argentina. Voces desde la Escuela”,
abordando un apartado que hace referencia a experiencias en educación, donde
específicamente se abordará una de ellas en el nivel inicial. Dicha lectura breve del relato
dará lugar al “Café Literario” (retomando la actividad realizada por el Profesor Gustavo
Lezcano en las Jornadas Pedagógicas 2017).
En dicho café literario donde participaran estudiantes de la carrera del nivel inicial de
segundo año y profesores, se leerán cuentos de la autora Graciela Cabal, donde luego
permita problematizar y analizar como desde los cuentos narrativos esenciales en el nivel
inicial, la importancia del posicionamiento docente en la elección del material literario que no
naturalice diferencias de género. De esta manera se rescatara la primera lectura del
cuadernillo ESI, reflexionando desde la perspectiva de género a dichos cuentos literarios.
Para Finalizar se leerá a los ingresantes uno de los relatos tomados del libro “Lo que queda
de la infancia” Recuerdos del Jardín. Donde se describen historias de infancia de personas
transgenero, a fin de romper con el concepto de infancia desde una mirada adultocentrica.
Además se invitara a los ingresantes a que narren por escrito alguna experiencia que
puedan recordar de su trayectoria educativa en relación y desde la perspectiva de género
abordada desde la actividad realizada.

Estudiantes de: segundo año de la carrera de inicial.

Actividad Nº4:
Viernes 06 de Marzo del 2017:
Pensando en que el nivel inicial es una de las primeras instituciones que forman parte del
proceso de socialización secundaria, en esta actividad se abordara otro tema imprescindible
en el nivel inicial, la importancia de la relación entre el Jardín de infantes y las familias,
agentes constitutivos en el desarrollo paulatino del niño/a del nivel inicial. Reflexionando
dicha ligazón desde la relación familia escuela y el concepto de pedagogía de la Crianza en
las actividades cotidianas del Jardín.

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Para ello se realizará la lectura del otro pilar nodal en el nivel inicial, “La conformación de
Lazos de confianza, respeto y complementariedad con el niño/a y las familias”. Para
profundizar dicha reflexión se pasara un video de Isabelino Siede quien problematiza y
profundiza acerca de la importancia de dicha relación Familia – Jardín de Infantes.
Link: https://www.youtube.com/watch?v=W8x8cdL7IBU
Luego se repartirán relatos de experiencias de la cuarta parte del libro de la casa de los mil
espejos de Santos Guerra (la participación de las familias en la educación inicial), y del libro
“Encrucijadas entre cuidar y educar”. Debates y Experiencias en educación maternal.
Permitiendo reflexionar desde dichos relatos con las lecturas abordadas anteriormente la
vida dentro de las instituciones del nivel inicial. Para posteriormente resignificar lo
problematizado a través de la consigna de que las estudiantes narren una posible carta
dirigida a las familias del jardín y otra a las docentes, en la cual describan porque es
importante que se genere dicha relación desde el actor institucional que será destinatario
de dicha carta.

Para cerrar y dejar pensando se pasara el siguiente corto, link:

https://www.youtobe.com/watch?v=sUy6WJL7wV8 (“Lila, un film corto por Carlos Lascano”)
a fin de hacer una reflexión metafórica acerca de la importancia del rol docente en la
construcción de sueños y posibles futuros.

Estudiantes de: Tercer y Cuarto año de la carrera Inicial.

Aclaraciones:

Como se observan las actividades Propuestas dan espacio al ejercicio de lectura, reflexión y
posterior escritura. Dichos escritos que realicen los/las estudiantes serán retomados desde
la primer semana de clases en los diferentes espacios curriculares a cargo de cada
docente, a fin de poder seguir retrabajando desde lo que cada espacio curricular lo permita,
a los conocimientos desarrollados en esta instancia específica del ingreso.

Vale decir retomar en las distintas materias de primer año, lo trabajado en estos días “del
ingreso”, para ello podríamos, por un lado hacerles una devolución de las producciones
escritas por las estudiantes (Consignas de escritura de cada actividad) y por otro retomar la
bibliografía trabajada.

El material bibliográfico será digitalizado y puesto a disposición de los profes y subido

además a la página del instituto para que las estudiantes lo puedan ya tener en el momento
de realizar las actividades.

Referencias Bibliográficas para la realización de las Actividades.

- Inés Dussel y Myriam Southwell. “Ser Docente Hoy”. Cuadernillo de Ingreso. ISFD
Nº54. 2017.
- Miguel Santos Guerra. “La casa de los mil espejos, y otros relatos sobre la
Educación Inicial”. Tercera Parte: Los docentes de educación Inicial y Cuarta Parte: La
participación de las Familias en la educación Inicial. Ed. Homo Sapiens. 2016.
- Rosa Violante y Claudia Soto. “Didáctica de la Educación Inicial: Los Pilares”.

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 - “Educación Sexual Integral en la Argentina. Voces desde la escuela. Páginas 57 a
63. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación. 2015.
- Antelo, Redondo, Zanelli. “Lo que queda de la Infancia”. Recuerdos del Jardín.
Relatos Páginas 25 a 27 y 58 a 62 Ed. Homo Sapiens. 2010.
- Antelo, Redondo. “Encrucijadas entre cuidar y educar”. Debates y Experiencias.
Pag. 157 a 173. Ed. Homo Sapiens. 2017.