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GRADO Y

ASIGNATURA Español GRUPO 6° BLOQUE III TIEMPO Semana 5. 06 de febrero.


TIPO DE
PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE Escribir cartas de opinión para su publicación. Argumentativo.
TEXTO
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXIÓN
• Identifica la estructura de las cartas de Comprensión e interpretación
opinión. • Producción de textos escritos considerando al destinatario.
• Identifica las diferencias entre expresar • Formas de redactar una opinión fundamentada en argumentos.
una opinión y referir un hecho. Propiedades y tipos de textos
• Adapta el lenguaje escrito para dirigirse • Características y función de las cartas formales y de opinión.
a un destinatario. Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Expresa por escrito su opinión sobre • Derivación léxica y uso de diccionarios como fuente de consulta.
hechos. • Ortografía y puntuación convencionales.
• Segmentación convencional de palabras.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Formas de adaptar el lenguaje según el destinatario.
• Uso de verbos y expresiones para reportar hechos y opiniones.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
• Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
• Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
• Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
• Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Analizar el texto “Descubren las cuevas más grandes del mundo en Yucatán”
INICIO
 Platicar con los alumnos acerca de la funcionalidad de las cartas: si tienen a alguien lejano, si han usado las cartas para
comunicarse.
 La mayoría de los alumnos dirá que ya no usan las cartas o que ni siquiera las conocen, por tal motivo se les debe mostrar el
formato de carta para comunicarse. Se sugiere dibujarlo en el pizarrón con todas sus partes: lugar, fecha, destinatario, saludo,
texto, despedida y remitente o en una cartulina.
DESARROLLO
 Realizar un esquema de manera grupal con las características de las cartas formales e informales. Poner ejemplos.
 Observar la carta de la pág. 112 y contestar las preguntas. Identificar su contenido y forma donde se emite la opinión de un
tema especial: el calentamiento global.
CIERRE
Realizar un concepto grupal de la carta de opinión. Escribir también sus características.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro de texto. Páginas 110 a la 116.
 Libros de la biblioteca de aula, revistas, enlaces.
 Colores, pegamento, tijeras. HISTORIA
 Ejemplos de carta de opinión.
 Fichas de trabajo.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
• Lectura de cartas de opinión publicadas en medios impresos.
• Lista con las características de las cartas formales y de opinión.
• Selección de una noticia de interés para dar su opinión.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES
Adaptar el texto Analizar el texto “Descubren las cuevas más grandes del mundo en Yucatán” a la ficha número 2 del
fichero Leer y Escribir. “El acróstico del libro” y comentarlo en grupo

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