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sesión 2
60 min. Organización del diagnóstico del grado Identificar los elementos básicos y Organizador gráfico. Facilitador e
que atiende características del contexto escolar, familiar y integrantes del curso -
sociocultural que conforman el diagnóstico. taller
45 min. Elaboración del diagnóstico. Elaborar texto descriptivo del diagnóstico del Texto descriptivo del Facilitador e
grupo atendiendo a los elementos revisados con diagnóstico integrantes del curso -
anterioridad. taller
30 min. Receso
70 min. Coevaluación del diagnóstico. Evaluar en binas el texto descriptivo del Listado de criterios del Facilitador e
diagnóstico. texto descriptivo del integrantes del curso -
Presentar en plenaria los resultados de la diagnóstico taller
Coevaluación del texto descriptivo del
diagnóstico.
Presentar en grupo el listado de los criterios
considerados en el texto descriptivo del
diagnóstico con base a lo solicitado por la
DGSPD y detección de necesidades del grupo en
referencia
20 min. Planeación de una secuencia didáctica. Revisión conceptual de una secuencia didáctica Concepto y rescate de Facilitador e
y elementos o rasgos que la conforman elementos de una integrantes del curso -
Traer una secuencia didáctica para la tercera secuencia didáctica. taller
sesión.
Hacer la revisión de los materiales de apoyo,
como parte del fortalecimiento a su práctica
docente.
Proyectar la Enseñanza
1 Elaboración del Durante la sesión 2 de trabajo se hará la revisión y análisis de los componentes para la
Diagnóstico y elaboración del diagnóstico de acuerdo a los lineamientos indicados por el SPD en la
de la Guía Académica del nivel, así como, del curso Proyectar la Enseñanza.
Planeación En la sesión 3 se revisarán los elementos a considerar para la elaboración de la
Didáctica secuencia didáctica y su vinculación al diagnóstico del grupo y con los aprendizajes
propuestos y su vinculación con los PPI.
2 Intervención Corresponde al módulo 3 del Curso Proyectar la Enseñanza y será revisado en la
docente sesión 4 del curso. Características, tiempo, estrategias y recursos a considerar y su
vinculación con los PPI
3 Elaboración del Es el proceso de autorreflexión de su práctica en el que usted, como Personal Docente
texto de de Educación Primaria.
reflexión y Elaborará un texto de análisis reflexivo de su práctica a partir de las tareas evaluativas
análisis de su propuestas.
practica
Proyectar la Enseñanza
Qué es el diagnóstico
❖Estilos de aprendizaje.
❖Dinámica Familiar.
❖Áreas de oportunidad.
❖Medio sociocultural.
❖Formas de organización escolar.
❖Recursos materiales, didácticos y metodológicos de la
escuela y del docente.
❖Barreras para el aprendizaje.
❖Necesidades Educativas Especiales.
Proyectar la Enseñanza