CLASE 1:

Claves del crecimiento económico: por qué algunas naciones

florecen y otras fracasan:

Fracaso de las naciones:

1. Grandes diferencias en prosperidad entre las naciones – El

ingreso per-cápita de los países de África Subsahariana es en
promedio menor a 1/20 del ingreso per cápita de los habitantes de
Estados Unidos

2. Confusión económica y política y lento crecimiento en gran parte de

Latinoamérica y en el Sur de Asia

3. Interpretación institucional de la pobreza y la prosperidad

alrededor del mundo moderno y de la crisis económica actual

La riqueza de las naciones:

Respuestas económicas convencionales (desde A. Smith):
1. Diferencias en capital físico (los países pobres no ahorran
suficiente)
2. Diferencias en capital humano (los países pobres no invierten
suficiente en educación y en formar capacidades)
3. Diferencias en tecnología (los países pobres no invierten
suficiente en I&D y adopción de tecnologías, y no organizan su
producción de manera eficiente)
4. Mercados (los mercados no funcionan en los países pobres) –
Estas son causas superficiales

 ¿por qué los países pobres no ahorran, no invierten suficiente

en I&D?
  ¿no desarrollan y usan tecnologías, y por qué allí no funcionan
adecuadamente los mercados?
Respuesta potencial: diferencia en incentivos.

Fuentes de la prosperidad moderna: Incentivos

¿De dónde provienen los incentivos?

 De las diferencias institucionales

 Instituciones: organización de la sociedad, “reglas de juego”
 Para entender la riqueza de las naciones debemos entender las diferencias
institucionales

Fuentes de prosperidad:
1. Instituciones (reglas ideadas por los seres humanos para estructurar incentivos)
2. Geografía (diferencias exógenas del ambiente)
3. Cultura (diferencias en creencias, actitudes y preferencias)

¿Qué son las instituciones?

1. las reglas de juego de la interacción económica, política y social
2. Las instituciones determinan la organización social.
3. Las instituciones:
 Son ideadas por los seres humanos
 Restringen el comportamiento
 Estructuran incentivos
CLASE 2:

El ideal poliédrico:
KEYNES, J. M. “Alfred Marshall”

1. El economista “debe poseer una rara combinación de dotes:

2. Debe ser, de algún modo, matemático, historiador, estadista y filósofo
3. Manejar símbolos y hablar con palabras; contemplar lo particular bajo
el prisma de lo general, abordar lo abstracto y lo concreto con el mismo
vuelo de la idea.
4. Debe estudiar el presente a la luz del pasado y con la vista puesta en el
futuro.
5. Su mirada ha de abarcar todas las partes de la naturaleza y de las
instituciones humanas. Debe ser simultáneamente interesado y
desinteresado
6. distanciado e incorruptible como el artista, y no obstante, a veces, tan
pegado a la tierra como el político. (…) estudioso, a la vez, de lo
particular y de lo eterno

El Ángel de la Historia:
Benjamin

1. El ángel de la historia debe tener ese aspecto. Su rostro está

vuelto hacia el pasado.
2. En lo que para nosotros aparece como una cadena de acontecimientos, él
ve una catástrofe única, que arroja a sus pies ruina sobre ruina,
amontonándolas sin cesar
3. El ángel quisiera detenerse, despertar a los muertos y recomponer lo
destruido. Pero un huracán sopla desde el paraíso y se arremolina
en sus alas, y es tan fuerte que el ángel ya no puede plegarlas.
4. Este huracán lo arrastra irresistiblemente hacia el futuro, al cual
vuelve las espaldas , mientras el cúmulo de ruinas crece ante él hasta
el cielo. Este huracán es lo que nosotros llamamos progreso.”

 Benjamín vive en una época catastrófica:Dos guerras mundiales y la

crisis del 29
 Varios autores hacen parte de esta generación
1. la historia económica y la ciencia económica han estado unidas. Sin embargo, la
relación es incomoda. El aparato teórico de Alfred Marshall era esencialmente
estático. “Le costaba dar cabida al cambio y la evolución históricos.”
2. En el mundo anglosajón hay dos historia económicas, para historiadores y para
economistas
3. La historia económica para economistas es esencialmente teoría, en particular
teoría neoclásica proyectada hacia el pasado. Esta es la llamada “nueva” historia
económica o cliometría

Cliometría:

La cliometría es la metodología de análisis que utiliza de manera sistemática

la teoría económica, la estadística y la econometría para el estudio de
la Historia económica.
 La historia neoclásica se llamara cliometria:que es buscar datos
estadísticos y proyectar series del pasado

4. “Los economistas necesitan reintegrar la historia y esto no puede hacerse por el

sencillo procedimiento de transformarla en econometría retrospectiva

Los economistas necesitan reintegrar la historia

 Alfred Marshall gran defensor de las ciencias sociales:

1. La economía es una ciencia social, su objeto ha de ser mejorar,

transformar o evitar el empeoramiento de la sociedad, sino serían una
subespecie de los filósofos o matemáticos.
2. La historia no está en condiciones de ser una disciplina aplicada, pues su
objeto de estudio es el pasado, el cual no puede cambiarse ni
transformarse, sin embargo, pasado, presente y futuro forman un
continuo, por lo cual el historiador puede hacer predicciones y
recomendaciones para el futuro.
3. Una fuente de respuestas que el presente no nos proporciona. Buscar en
la historia el origen de problemas actuales.
 Hobsbawm:

 Dice que hay que reintegrar la historia

 Si queremos transformar las sociedades,la historia será muy útil, para
determinar pasado presente y futuro
 Solo si comprendemos nuestra historia sabremos como será nuestro futuro
 La historia es un laboratorio :Que variables están en juego que soluciones se
promovían
 En la historia se encuentran los orígenes de los problemas presentes
 “Mi argumento da a entender que la economía, divorciada de la
historia, es como un barco sin timón y que los economistas sin
historia no tienen una idea muy clara de hacia dónde navega el
barco.”
 La definición de Robbins, que aparece también en el texto de
Samuelson, reduce la economía al fenómeno de la escasez, y la
necesidad de elección óptima.
 relación fortuita con el proceso real de producción social
 Los economistas se quejan de que los historiadores no conocen la teoría
económica. ¿Cuál teoría económica? Los economistas ven la historia
como una compilación de “hechos curiosos”
 Los historiadores critican la falta de realismo de los economistas.
 Los historiadores ven la economía como una abstracción inútil.

OCAMPO DEFINE EN UN PIE DE PAGINA:

 Que las sociedades siempre desean disminuir el coste monetario

 La teoría económica no es solo una
 La historia critica a los economistas por la falta de realismo ya que se trabaja como
una abtrasccion de la realidad
CLASE 2.1:

El método normativo de la economía positiva:

Objeto central de la ciencia económica en la tradición clásica y

neoclásica:
1. Resolver analíticamente el problema de Adam Smith, o sea, la teoría de la
coordinación de los agentes descentralizados
2. Smith empleó la metáfora de la “mano invisible” para describir el principio
según el cual un orden social benéfico emerge como la consecuencia no
buscada de las acciones humanas individuales
3.