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MANUAL DE EJERCICIOS PARA UNA

COMUNICACIÓN VERBAL EFECTIVA
Basado en las técnicas propuestas por el Dr. Giovanni Egas Orbe

Prof. Giovanni Herrera Enríquez

VER. 2013

Perfeccionamiento de la voz

Transmitir nuestras ideas, convencer y persuadir a las personas, motivar y dirigir un

grupo, dominar niveles de negociación, entre otras, son actividades que
dependen de la comunicación verbal efectiva, y esta tiene como instrumento la voz
humana, cuya capacidad de perfeccionamiento no tiene límites. De ahí que se ha
comprobado que la aplicación disciplinada de las técnicas de oratoria, permiten al
expositor desarrollar y cultivar su voz, educándola para hablar en público.

Esto se obtiene a través de técnicas de expresión oral como: vocalización, dicción

y modulación; dirigidas a vigorizar la voz, a conseguir claridad en la pronunciación, y a
generar embellecimiento y distinción al hablar.

El presente contenido didáctico constituye la herramienta eficaz para todo comunicador

de excelencia, que quiera destacarse en el campo de la comunicación, y de esta
manera optimizar su función, fortalecer su imagen personal y convertirse en verdadero
actor social.

1. VOCALIZACIÓN
Es articular con la debida distinción los sonidos de un lenguaje, la vocalización es útil
en la medida que dé lugar al máximo aprovechamiento de la fuerza sonora de las
vocales; aquello constituye el arma principal del expositor. Sin vocalización no hay
oratoria elegante, no existe la posibilidad de darle a las palabras la fuerza, claridad y
armonía, que ellas requieren para que el mensaje se transmita con influencia y
convicción.

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Para el afecto, la técnica de la vocalización, cuenta con los siguientes elementos

que permiten su correcta aplicación:

 Proyección sonora,
 Articulación de las palabras y
 Musicalidad.

1.1 PROYECCIÓN SONORA

Consiste en descargar el más alto volumen de la voz en las vocales de cada palabra.
Sí progresivamente realizamos ejercicios de esta naturaleza, aumentaremos el potencial
de la voz empezaremos este ejercicio, primero con las vocales, luego con las sílabas,
seguiremos con palabras y finalmente con oraciones y textos.

Ejercicio
VOCALES ABIERTAS VOCALES CERRADAS

aaaaaa iiiiiiiiiii

eeeeee uuuuuu

oooooo

Conforme dura el sonido, aumenta progresivamente el volumen de la voz.

Aplicación con palabras:

ADOLESCENCIA

APRENDIZAJE

PROCREACIÓN

FISIOLOGÍA

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SENTIMIENTO

BALUARTE

COMPAÑERISMO

EDUCACIÓN

REINGENIERÍA

VOCALIZACIÓN

1.2 LA ARTICULACIÓN DE LAS PALABRAS. (También está vinculada a la Dicción.)

La articulación consiste en dibujar las palabras con los movimientos de labios, lengua
y mandíbula. Acción que debe ser efectuada con mucha aplicación y de forma
detallaba. Se recomienda el ejercicio de LAXITUD (De muecas), es decir, de movilidad
y distensionamiento de labios. De esta forma evitaremos la rigidez y nos
acostumbraremos a hablar con claridad y eficiencia.

Probemos esta técnica con las siguientes palabras:

MURCIÉLAGO EUCALIPTO ESTEREOTIPO

PERSUASIVO CONSUETUDINARIO COMPORTAMIENTO

DESESPERACIÓN INADECUADO CONSTERNACIÓN

REALIZACIÓN CONSECUENCIA IGUALITARIO

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1.3 MUSICALIDAD

Desde luego que no se trata de darle un sonido de canto a nuestras palabras, sino
un carácter de melodía o énfasis armonioso.

Consiste en descargar con mayor notoriedad y evidencia el énfasis correspondiente

a la sílaba tónica de cada palabra. Aquello nos permite adquirir un matiz propio de
oradores, el común denominador de todo expositor o disertante.
Ejercicio: Aplicar la técnica de musicalidad con las siguientes palabras:

MOTIVADOR PUBERTAD TRIUNFALISTA

INCÓLUME LÍDERES HUMANISMO

ESPIRITUAL BIENESTAR LIBERTAD

SEXUALIDAD ELOCUENCIA PERSEVERANCIA

Matices de la vocalización: Se los llama así porque son actitudes o

comportamientos expresivos que asume el comunicador verbal a través de la
vocalización.

Son de tres clases:

• Exclamativo. (Oratoria Clásica)

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• Narrativo. (Comunicación verbal moderna)

• Mixto. (Comunicación verbal contemporánea)

Se entenderá que sus aplicaciones dependen del contenido y la naturaleza de los

mensajes que se transmiten, así como de la situación y el ambiente en el que se
desenvuelve un comunicador verbal.

Ejemplos:

 Una DECLAMACIÓN, un DISCURSO EFERVESCENTE = Matiz Exclamativo

 Una CONFERENCIA, PRESENTACIÓN, CHARLA, ENTREVISTA= Matiz
Narrativo
 Intervenciones en ACTOS SOCIALES, IMPROVISACIONES= Matiz Mixto

(No hay que olvidar que el manejo de matices también nos ayuda a efectuar contrastes de
voz y aquello viene a ser un tonificante atractivo de la voz, siendo que el comunicador verbal se
vuelve más llamativo y puede captar mejor la atención de las personas que lo escuchan.)

2. LA DICCIÓN
Es la manera correcta de pronunciar las palabras, de un idioma. Aunque
generalmente persiste un acento localista, regional o personal, esto no debe
entenderse como obstáculo a la Dicción, puesto que esta puede tranquilamente
convivir con la identidad del individuo, no obstante que es necesario hablar
correctamente para ser claramente entendidos y mucho más si nuestra comunicación
oral la utilizamos con fines académicos y de liderazgo.

La dicción que en este caso desarrollaremos, es la que busca principalmente la

pronunciación correcta de las letras consonantes de cada palabra de nuestro
idioma castellano.

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2.1 PRONUNCIACIÓN SILÁBICA E INTEGRAL DE LAS PALABRAS.

Lo haremos con palabras que presentan dificultad para ser pronunciadas,

principalmente porque unen varias consonantes entre sí.

(Por ejemplo: sr/nst/dr/vv/gn/nt/bd/ng/bst/t/rm/nr/st/sl)

El ejercicio consistirá en pronunciar sílaba por sílaba las palabras y posteriormente se

lo hará de manera continua con cada una. La pronunciación integral se aplicará
solamente cuando se verifique la exacta dicción de las sílabas.

Listado de palabras para este ejercicio:

COTERRÁNEO (CO-TE-RRA- NEO)

OSTRACISMO (OS-TRA-CIS-MO)

ADICCIÓN (A-DIC-CIÓN)

EXCEPCIÓN (EX-CEP-CIÓN)

VASECTOMÍA (VA-SEC-TO-Ml'-A)

ADYACENTE (AD-YA-CEN-TE)

CONCEPCIÓN (CON-CEP-CIÓN)

SEGMENTO (SEG-MEN-TO)

INTRASCENDENTE (IN-TRA-SCEN-DEN-TE)

ABDICAR (AB-DI-CAR)

CONCEPTUAL (CON-CEP-TUAL)

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Ejercicios de trabalenguas
Son ejercicios prácticos muy útiles y amenos. Permiten mejorar la agilidad mental
para hablar, para anticiparnos a las palabras tanto visual como auditivamente y a
distinguirlas entre sí de antemano.

Quien realiza estos ejercicios tiene como reto pronunciar a la perfección aún a la m0s
alta velocidad. Quien lo consigue, está en la capacidad de acondicionarse a todas las
formas de comunicación verba! existentes. (No olvidar que a más de dicción y
velocidad, tenemos que aplicar la vocalización).

Ejercicios:

 TRAS TRES TRAGOS DE RON, TRAGO Y. TRAGO SON ESTRAGOS,

TRAS LOS TRES Y LOS TRES, TRIS TRAS TROS TORROTRÓN LOS
TRUENA EL TRUENO, TIRRITRÍN, SONIDO DE TREN, TRINOS,
TRÁPOLAS TREMENDOS TRAGOS TRAGUÉ TRAVESURAS DE
ENTREMÉS, TERRATRÁN.

 GRANDE GRILLO GRITA GRITOS DE PLACER. PLÁCIDO

GRITANDO CORAZÓN DE NOBLE GRITÓN NI GRUÑE NI BRUMA
SOLO CANTA TONADAS DE GRAN AMOR.

 TRES TRISTES TIGRES TRICAN TRIGO EN UN TRIGAL, EN UN

TRIGAL TRES TRISTES TIGRES TRIGAN Y TRAGAN TRIGO.

 POCAS COPAS COMPRÉ Y POCAS COPAS PAGUÉ, COMO

POCAS COPAS TOMÉ POCO PAGUÉ.

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3. MODULACIÓN DE LA VOZ

La modulación no es otra cosa que darle embellecimiento, vida y caracterización a

la voz. A través de aspectos actitudinales la voz se nutre de una constante
matización interpretativa que la convierte en seductora, emotiva y consecuente
con la comunicación efectiva. La modulación se compone de 4 elementos:

• Tono
• Intensidad
• Vibración
• Ritmo.

Tono: Se refiere a la actitud anímica con la que el comunicador verbal puede

expresarse. Existen por lo tanto diferentes clases de tono según los estados de
ánimo que conocerlos en las personas. Los más utilizados en el tipo de
comunicación a la que queremos llegar son: Alegre y Solemne.

La intensidad: Se relaciona con los diferentes niveles de volumen que podemos

graduar con nuestra voz. Estos son: Alto, Medio, Bajo y Murmullo. (Este último
se lo aplica principalmente cuando se le quiere dar dramatismo a la palabra o idea
que se transmite).

La vibración: Tiene que ver con los grados de resonancia aplicables a la voz, con

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los cuales es posible darle un efecto especial a los mensajes que queremos
resaltar. Estos gradas son: Alto, Medio, y Bajo ó Cortante.

El Ritmo: Tiene que ver con la velocidad y la pausalidad de los mensajes

comunicados verbalmente. Según el afán de la intervención, el entusiasmo o la
expectativa que el comunicador verbal desea transmitir podrá utilizar las diferentes
clases de ritmo. Los ritmos pueden ser:

a) Versátil = Rápido y de corrido. Se usa para generar dinamismo en la

comunicación,
b) Enumerativo = Rápido pero con pausas intermedias. Se lo considera
"ecuánime".
c) Parsimonioso = Despacio y muy pausado. Sirve para contrastar y general
expectativa.
d) Silábico = Sílaba por sílaba. Se lo utiliza para resaltar aquellas
palabras claves del mensaje.

Cabe indicar que para darle mayor atracción a nuestra forma de hablar, podemos
hacer cambios, combinaciones y contrastes con las opciones que nos ofrecen los 4
elementos de la modulación. Grandes oradores, conferencistas, comunicadores y
líderes de opinión lo (lacen y mucho de su éxito responde al dominio de la modulación.

También es importante conocer las guías de la modulación de la voz, para una

orientación clara de cómo utilizarla.

• Aplicación del tono según el contenido de los mensajes

• Aplicación del tono según el objetivo de la comunicación.
• Aplicación del tono y la intensidad según el ambiente.
• Aplicación del tono y la intensidad según la actitud de su o sus oyentes.
• Aplicación del ritmo según el tiempo y la planificación de la intervención.
• Aplicación de la vibración según el lugar y lo que queremos resaltar.

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II. LENGUAJE CORPORAL

El lenguaje corporal, que es una amplia gama de movimientos físicos inconscientes,

puede reforzar la comunicación o perjudicarla. Incluso cuando alguien está
completamente inmóvil, es posible que esté comunicando inconscientemente sus
auténticos sentimientos. Si tomamos en cuenta que el 70% de lo que percibimos del
mundo es a través de los ojos, entonces podemos inferir que la expresión física es un
elemento determinante al momento de pararnos frente a un determinado público.

Para el proceso de enseñanza-aprendizaje del lenguaje corporal, es necesario en

primer lugar, eliminar los vicios corporales, (y/o tics nerviosos) que nada aportan a la
comunicación del orador, y posteriormente, hacer un análisis consciente de los
diferentes gestos y expresiones útiles en cada disertación.

a) Eliminación de vicios corporales: Se entiende así, a las posturas y

movimientos cuerpo que no son el reflejo de un acto comunicativo. Por ello es
necesario que el cursante de oratoria, realice ciertos ejercicios de manos,
muñecas, dedos, brazos, tronco y cintura al convertirse en hábitos estimulan la
espontaneidad y soltura de los mismos. En un principio los movimientos
probablemente se mostrarán rígidos o mecanizados, sin embargo no hay
que olvidar que su utilidad consiste en crear hábito, lo cual es una primera
fase, para más adelante incorporar mejores movimientos producidos por la
espontaneidad.

b) Comprender y utilizar los gestos: Los gestos, junto con la postura, son un
aspecto importante del lenguaje corporal. Saber cómo gesticular en un auditorio
ante el público o en una reunión cara a cara le ayudará a transmitir su mensaje.
Todos los oradores usan gestos para destacar algo. Por ejemplo, Jhon F.
Kennedy usaba un gesto cortante, mientras que Hitler sacudía el puño.
Recursos como la mirada y determinados movimientos cuyo uso es propio de !a
oratoria, le permitirán al expositor generar influencia y convicción, tomando en

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cuenta variables como: número de oyentes, ubicación del auditorio, actitud

del público, ambiente de la disertación, intención o ideología del orador,
características cultura es del medio, etc; lo que confirma que ¡a expresión física
constituye un lenguaje paralelo al lenguaje oral.

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III MODELOS Y ANEXOS

1) MODULO DE PRESENTACIÓN:

"Dignísimas autoridades de la Institución, Compañeras y compañeros estudiantes,

Señoras y señores”

Hoy, nos encontramos reunidos, no como extraños sino como amigos, y es con este
espíritu de mutua amistad que me congratula estar aquí y poderme dirigir a todos
ustedes.

Este es un día inolvidable para cada uno de nosotros, en el que podernos observar
como el fruto de un trabajo tesonero y abnegado está plasmado en estas
instalaciones.

Ustedes no solo han demostrado capacidad para plantear propuestas, sino que han
demostrado a toda una comunidad que su capacidad académica y humanista será el
baluarte para el desarrollo de este país.

Si bien es cierto, que hemos pasado por numeroso sacrificios, no es menos cierto
que la satisfacción de alcanzar una meta es ¡inconmensurable!.
Muchas gracias.
(Fuente: Dale Carnegie.- Adaptación del autor)

2) FRASES ESCOGIDAS:
“Jamás en la historia de los conflictos humanos tantos debieron tanto a tan pocos".
Winston Churchil

"La fuerza de los que gobiernan no es, realmente, más que la fuerza de los que se
dejan gobernar” Guillaume T. Raynal.

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"La verdad no es triste, lo triste es que no tenga remedio, lo triste es haber cantado la
verdad y aquí me tienen sin remedio" Grafítti, CDP-Quito.

"Que no sean las palabras sino las obras el mejor testimonio de estas intenciones".
Jaime Roídos Aguilera.

"Recuperar el asombro por lo sencillo, es la principal cualidad de todo hombre

auténticamente libre" Jorge Isaacs

"Los hombres no impresionan únicamente por sus palabras, impresionan por la

correspondencia que le dan a estas con sus acciones" César Luis Menotti

"Una idea, una meta, una visión, una misión...investigar, imaginar, crear,
inventar, conocer un sacrificio, un gran esfuerzo....: más que un triunfo, es el éxito de
la vida..."' (Retomado de los principios de Liderazgo empresarial y calidad
integral: Japón, 1990)

"La capacitación es el principal camino hacia la excelencia, sin ellas ninguna

corporación aprobará los desafíos aprobará los desafíos de la nueva era". Miguel
Ángel Cornejo

"No se fracasa ni se triunfa tanto como uno cree" Jorge Luis Borges

"Quien no tiene fe en la esperanza, ni siquiera merece obtener lo que es posible".

Mahattmha Gandhi

"Jamás mueren en vano los que mueren por una causa justa" Lord Byron.

"Si mi patria es pequeña, uno grande, la sueña. Y la hace grande al despertar" Rubén
Darío.

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"No preguntéis qué puede hacer vuestro país por vosotros...preguntad, qué podéis
hacer vosotros por vuestro país" John Kennedy

3) REMATE DE UN RESUMEN Literario:

(Composición realizada en relación a la obra: "PAULA", de la escritora chilena
ISABEL ALLENDE).

PAULA, nombre de libro y nombre de mujer

Historia para ser sentida, para ser saboreada,
Paula, libro que se quedará para siempre
Impreso en mi memoria y en mi espíritu,
Porque me permitió leerme a mí mismo/a.
PAULA, murió en cuerpo.

Pero las personas que hayan leído este libro corno yo,
Deben tener a una Paula dentro de sí, porque Paula somos todos,
Todos somos la lucha, el coraje, somos su corazón, su belleza
Y somos la vida, somos uno solo, almas interconectadas,
Fuerza de corazones, la evolución del ser después de la muerte,
¡ADIÓS PAULA MUJER! ¡BIENVENIDA PAULA ESPÍRITU!

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