Cuestionario

1.- ¿En qué consiste la planificación y cuáles son los criterios para su formulación.?

Planificar el proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación, significa tomar decisiones.

2.-Haga un comentario de cada uno de los pasos de la planificación del aprendizaje individual.

 Conocen un amplio número de estrategias de aprendizaje.

 Comprenden cuándo, dónde y por qué estas estrategias son importantes.
 Seleccionan y controlan las estrategias, y son muy reflexivos y planificadores.
 Adoptan un punto de vista incremental respecto al desarrollo mental (de la
inteligencia).
 Creen en el esfuerzo desplegado cuidadosamente.
 Están motivados, orientados hacia las tareas y tienen metas de aprendizaje.
 No tienen miedo al fracaso, de hecho, piensan que el fracaso es esencial para el éxito
y, por lo tanto, no se muestran ansiosos ante los exámenes, sino que los consideran
como una oportunidad para aprender.
 Tienen conocimientos sobre muchos temas y un rápido acceso a esos conocimientos.
 Tienen una historia de haber contado con el apoyo necesario en todas estas
características, tanto por sus padres, por la escuela y por la sociedad en general.

3.- ¿En qué consiste el aprendizaje cooperativo y cuáles son sus características. ?

Las principales ideas en el aprendizaje cooperativo se pueden definir en:

1. Formación de grupos: Éstos son heterogéneos, donde se debe construir una identidad
de grupo, práctica de la ayuda mutua y la valorización de la individualidad para la
creación de una sinergia.
2. Interdependencia positiva: Es necesario promover la capacidad de comunicación
adecuada entre el grupo, para el entendimiento de que el objetivo es la realización de
producciones y que éstas deben realizarse de forma colectiva.
3. Responsabilidad individual: El resultado como grupo será finalmente la consecuencia
de la investigación individual de los miembros. Ésta se apreciará en la presentación
pública de la tarea realizada.

4.-En la gestión del aprendizaje colectivo se organiza sistemas y diseño .Haga un resumen de
las mapas mentales de ebeuristica y mapas semánticas.

Mapas semánticos:

 Son menos rígidos en cuanto a su elaboración, dibujos, conceptos, etc.

 Hacen firmeza en la activación del conocimiento previo y en la discusión como técnica
que mejora la composición y la comprensión.
 Favorece el pensamiento divergente.
 Es motivador a todas las edades.