PLANIFICARE CALENDARISTICĂ

Clasa I
Semestrul I
An şcolar 2014-2015

LIMBA ENGLEZA, L1

Nr. crt. Unităţi Competente specifice Conţinuturi Nr. ore Săpt. Observaţii
de
învăţare
1. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Greetings: good morning, good afternoon, 4 S1 15-19.09
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, good evening, good night S2 21-26.09
adresată cu atenţie de către interlocutor Colours: green, white, yellow, green, red
S3 29.09-3.10
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, Introducing one's self: My name is, My
aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje favourite colour is S4 6-10.10
Hello articulate clar şi rar Asking questions: What's your name,
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple How old are you? What's your favourite
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare colour?
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea The possessive adjective: my, the
interlocutorului personal pronoun I, the verb to be
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se affirmative form singular
reproduce sau creează rime/mesaje scurte Numbers 1-5
Obeying and giving commands: stand up,
sit down, turn around, jump, run
2. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Unit Hello! 4 S5 13-17.10
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, Family members: mother, father, sister, S6 20-24.10
adresată cu atenţie de către interlocutor brother, grandmother, grandfather, uncle, S7 Happy
S9 10-14.11
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aunt, cousin Halloween!
Family aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje Describing the family: This is my family,
articulate clar şi rar my mother's name is, My father's name is, S8 Vacanţă
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea my brother's name is, my sister name's is
semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru Drawing a picture of one's family and
copii în limba modernă respectivă presenting it
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple The demonstrative adjective: this
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare Numbers: 6-10
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea The conjunction: and
interlocutorului

1
 2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un
obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în
care se elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

3 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, Family 5 S10 17-21.11
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, Types of houses: house, flat S11 24-28.11
adresată cu atenţie de către interlocutor Rooms in a house: living-room, bedroom, S12 2-5.12
House 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, bathroom, kitchen, attic, cellar S13 8-12.12
and aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje Pieces of furniture: bed, lamp, table, S14 Merry
Rooms articulate clar şi rar chair, cupboard Christmas!
in a 1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea Describing one's house: My house has got
House semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru three rooms, describing one's room In my
copii în limba modernă respectivă room there is a
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple The verb to have got affirmative form
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare singular
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea The structure: there is
interlocutorului The indefinite article a, an
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un
obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în
care se elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

4. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, Family, House and 4 S15 5-9.01
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, Rooms in a House S16 12-16.01
adresată cu atenţie de către interlocutor School objects: desk, blackboard, S17 19-23.01
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, whitebaord, note-book, coursebook, S18 26-30.01
School aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje pencil box, school bag, window, door
articulate clar şi rar Recognizing objectes: On the table there
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple is, Under the table there is

2
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare
personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea
interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se
reproduce sau creează rime/mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un
obiect din universul imediat
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor
mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat
3
Prepositions: on, under
Obeying and giving commands: open the
door, close the window, clean the
blackboard, close your book, show your
pen
Asking and answering questions: What's
this? It's a pencil
 PLANIFICARE CALENDARISTICĂ
Clasa I
Semestrul II
An scolar 2014-2015
5. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, Family, 4 S19 9-13.02
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu House and Rooms in a House, S20 17-21.02
atenţie de către interlocutor School S21 23-27.02
Animals 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, Typesof animls: pets (cat, dog, S22
acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate parrot, rabbit, hamster), animals on Happy
clar şi rar a farm (horse, cow, hen, chicken, Mother's
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple sheep), wild animals ( monkey, Day!
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală crocodile, tiger, lion, hippo)
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului Asking and answering about one's
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau favourite animal: What's your
creează rime/mesaje scurte favourite animal? My favourite
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje animal is
scrise simple şi scurte din universul imediat Drawing one's favourite animal and
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se presenting it
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

6. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, Family, 4 S23 9-13.03
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu House and Rooms in a House, S24 16-20.03
atenţie de către interlocutor School, Animals S25 23-27.03
Food 1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, Types of food: vegetables, fruit, S26
acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate fast-food, drinks, desserts Happy
clar şi rar Meals of the day: breakfast, lunch, 5 Easter!
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple o'clock tea, dinner
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală Asking and answering: What's your
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului favourite food? My favourite food is
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau Drawing and presenting one's
creează rime/mesaje scurte favourite food
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

4
7. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, Family, 4 S28 20-24.04
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu House and Rooms in a House, S29 27.04- S27
Weather atenţie de către interlocutor School, Animals, Weather 30.04 Săptămân
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, Seasons: spring, summer, autumn, S30 4-8.05 a Şcoala
acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate winter S31 11-15.05 Altfel: Să
clar şi rar Weather forecast: windy, rainy, ştii mai
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple sunny, cloudy multe, să
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală Temperatures: cold, warm, hot fii mai
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului Describing a season: In winter is bun!
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau cold. Autumn is windy.
creează rime/mesaje scurte Drawing a weather chart for today.
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

8. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Revision: Units Hello, Family, 4 S32 18-22.05
instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu House and Rooms in a House, S33 25-29.05
Clothes atenţie de către interlocutor School, Animals, Weather S34 1-5.06
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, Types of clothes: boy's clothes: S35 8-12.06
acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate shirt, trousers, tie, hat and girl's
clar şi rar clothes: skirt, blouse, handbag,
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple earrings
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală Types of clothes for each season
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului Drawing and presenting one's
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau favourite clothes
creează rime/mesaje scurte
3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje
scrise simple şi scurte din universul imediat
4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se
elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

9. 1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ Units: Units Hello, Family, House 1 S36 15-19.06
Revision instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu and Rooms in a House, School,
atenţie de către interlocutor Animals, Weather, Clothes
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici,
acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate
clar şi rar
2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple

5
 2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală
(hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau
creează rime/mesaje scurte

Competenţe specifice clasa I

1. Receptarea de mesaje orale simple

1.1. Oferirea unei reacţii adecvate la salut şi la o întrebare/ instrucţiune scurtă şi simplă rostită clar şi foarte rar, adresată cu atenţie de către interlocutor
1.2. Recunoaşterea localizării elementare (stânga, dreapta, aici, acolo) a unor obiecte din universul imediat, în mesaje articulate clar şi rar
1.3. Manifestarea curiozităţii faţă de sesizarea semnificaţiei globale a unor filme şi a unor cântece pentru copii în limba modernă respectivă

2. Exprimarea orală în situaţii de comunicare uzuală

2.1. Reproducerea unor cântece/poezii scurte şi simple
2.2. Formularea unor mesaje scurte de prezentare personală (hobby-uri, adresa), cu sprijin din partea interlocutorului
2.3. Participarea la jocuri de comunicare în care se reproduce sau creează rime/mesaje scurte
2.4. Exprimarea unei cereri simple pentru a obţine un obiect din universul imediat

3. Receptarea de mesaje scrise simple

3.1. Manifestarea curiozităţii pentru decodarea unor mesaje scrise simple şi scurte din universul imediat

4. Redactarea de mesaje scrise simple în situaţii de comunicare uzuală

4.1. Participarea la proiecte de grup/ la nivelul clasei în care se elaborează cu sprijin scurte mesaje scrise

Programa şcolară pentru disciplina COMUNICARE ÎN LIMBA MODERNĂ 1 Clasa pregătitoare, clasa I şi clasa a II-a, aprobată prin ordin al
ministrului Nr. 3418/19.03.2013