Catalogo Test PSICOLOGICOS PDF

UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA
MEDELLÍN
CATÁLOGO DE INSTRUMENTOS PSICOLÓGICOS
REVISADO Y ACTUALIZADO POR EL PSICÓLOGO:
JAIME ALBERTO ECHEVERRY VERA
PRUEBAS PSICOMÉTRICAS
LABORATORIOS DE PSICOLOGÍA
2006
TABLA DE CONTENIDO
TEST DE APTITUDES
Baterías Generales
APT, Test de Pronostico Académico 8
BADI G MEDIO, Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales 9
BADY G SUPERIOR, Batería de Aptitudes Diferenciales y Generales 10
BPA1, Batería de Prueba de Admisión. Nivel 1. 11
DAT, Test de Aptitudes Diferenciales 12
HMP, Test de Habilidades Mentales Primarias 13
Prueba de Aptitud Académica 14
Test de Aptitudes Administrativas
BV 17, Test de Comprensión Verbal 15
GCT, Test de Aptitudes Administrativas II 16
IC, Instrucciones complejas 17
Ordenes de Oficina 18
SET, Test de Aptitudes Administrativas I 19
Test de Aptitudes Espaciales y Mecánicas
Rotación de Figuras Macizas 20
Test de Mecánica 21
Test de Palancas 22
2
Test de Destrezas Manuales y Motoras
CRAWFORD, Test de Destrezas con Pequeños Objetos 23
Test de Memoria
MAI, Memoria Auditiva Inmediata 24
MS 57, Memoria Mediata con Sentido 25
Test Perceptivos y de Atención
BG3, Test de Figuras Iguales 26
BG9, Test de Figuras Iguales 27
CARAS, Percepción de Diferencias 28
Cuadrado de Letras 29
d2 Test de atención 30
Formas Idénticas 31
Tolouse Pieron 32
TEST CLÍNICOS
CDS, Escala de Depresión para Niños 33
CDS, Cuestionario de Depresión para Niños (6 edición) 34
C MASR, Escala de Ansiedad Manifiesta en Niños 35
CONNERS, Cuestionario de Situaciones 36
AD, Cuestionario de conductas antisocialesdelictivas 37
EAE, Escala de Apreciación del Estrés 38
IDARE, Inventario de Ansiedad RasgoEstado (versión en español de Stai) 39
IIAM, Inventario Informal del Aprendizaje de las Matemáticas 40
3
Instrumento para Evaluar la Ansiedad 41
IPDE, Examen Internacional de los Trastornos de Personalidad, Modulo 42
CIE10, DSMIV (sistem)
ISRA, Inventario de Situaciones y Respuestas de Ansiedad 43
JAS, Inventario de Actividad de Jenkins, Formato C (sistematizado) 44
MCMI – II, Inventario Clínico Multiaxial de Millón – II (sistematizado) 45
MMPI, Inventario Multifacético de Personalidad 46
Perfil de Estrés 47
STAI, Cuestionario de Ansiedad EstadoRasgo 48
STAI – C, Cuestionario de Autoevaluación Ansiedad EstadoRasgo, Niños 49
STAXI2, Inventario de expresión de Ira EstadoRasgo 50
TEST DE DESARROLLO
AEPS, Sistema de Evaluación para Infantes y Preescolares 51
EEDP, Escala de Evaluación del Desarrollo Psicomotor 52
Inventario de Desarrollo Battelle 53
ZERETZKY, Escala de Desarrollo de la Psicomotricidad del Niño 54
PIAGET, Etapas de la Inteligencia SensorioMotriz 55
PORTAGE, Guía de Evaluación Preescolar 56
TEST DE INTELIGENCIA
B53, Test de Inteligencia General no Verbal 57
BAGI, Batería de Aptitudes Generales Inferiores 58
BETA, Test de inteligencia General 59
BLS – IV, Test de Inteligencia General 60
D – 48, Test de Inteligencia General 61
Escala de Alexander 62
4
GOODENOUGH, Test del Dibujo de la Figura Humana 63
K – ABC, Batería de Evaluación de Kaufman para Niños 64
K – BIT, Test Breve de Inteligencia de Kaufman 65
MSCA, Escala de McCarthy de Aptitudes y Psicomotricidad 66
RAVEN E, Test de Matrices Progresivas Escala Especial 67
RAVEN – G, Test de Matrices Progresivas Escala General 68
RP30, Resolución de Problemas 69
TERMAN MERRILL, Escala de Inteligencia 70
Test de Factor – G, Escalas 2 y 3 71
Test de PINTNER de Habilidad General 72
Test Toga, SRA 73
TIG – 1, Test de Inteligencia General, Serie Dominós Forma 1 74
TIG – 2, Test de Inteligencia General, Serie Dominós Forma 2 75
TONI – 2, Test de Inteligencia no Verbal 76
WAIS, Escala de inteligencia Weschsler para Adultos 77
WAIS – III, Escala de Inteligencia Weschsler para Adultos III 78 79
WISCR, Escala de Inteligencia Weschsler para Niños 80
WIPPSI, Escala de Inteligencia Weschsler para Preescolar y Primaria 81
TEST DE PERSONALIDAD
Cuestionario de Intereses y Actitudes
CAMBIOS, Test de Flexibilidad Cognitiva 82
CIPSA, Cuestionario de Intereses Profesionales 83
CMT, Cuestionario de Motivación para el Trabajo 84
IPP, Intereses y Preferencias Profesionales 85
KUDER – C, Escala de Preferencias Vocacionales 86
MPS, Escala de Motivaciones Psicosociales 87
NEGO, Test de Habilidades en la Negociación 88
5
Cuestionarios de Personalidad y Adaptación
16 PF – 5, Cuestionario de Personalidad 89
16 PF – AB, Cuestionario de Personalidad 90–91
BFQ, Cuestionario “Big Five” Sistematizado 92
CEP, Cuestionario de Personalidad 93
CJ, Cuestionario Juvenil 94
CPI, Configuración Psicológica Individual 95
CPQ, Cuestionario de Personalidad para Niños 96
CPS, Cuestionario de Personalidad Situacional 97
CTI, Inventario de Pensamiento Constructivo (Inteligencia Emocional) 98
EPI, Inventario de Personalidad Eysenck 99
EPQ – J, Cuestionario de Personalidad 100
HSPQ, Cuestionario de Personalidad para Adolescentes 101
IAC, Inventario de Adaptación de Conducta 102
IAP, Inventario de Adaptación Personal 103
IPV, Inventario de Personalidad para Vendedores 104
MBTI, Inventario Tipológico Forma G 105
MIPS, Inventario de estillos de personalidad de Millon 106
Perfil de Directivo Modelo de Ajuste,16 – PF 107
PNP, Cuestionario de Personalidad 108
PPG – IPG, Perfil e Inventario de Personalidad 109
SIV, Cuestionario de Valores Interpersonales 110
TP – 76, Tensiones de Personalidad 111
6
Test Proyectivos
CAT, Test de Apercepción para Niños (CAT – A, CAT – H) 112
HT P, Test de la casa, el Arbol y la Persona (House Tree Person) 113
PFT, Test de la Frustración 114
RORSCHACH, Psicodiagnostico de Rorschach 115
SAT, Test de Apercepción para Edades Avanzadas 116
TAT, Test de Apercepción Temática 117
Test de Relaciones Objétales 118
Test del Arbol 119
Test del Dibujo de la Familia 120
Tests Proyectivo de Karen Machover La Figura Humana 121
WARTEGG 122
TEST PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO
ABC, Test de la Verificación de la Madurez necesaria para el Aprendizaje 123
de la Lectura y Escritura
CERLAL, Prueba de Vocabulario, Comprensión y Velocidad de Lectura 124
IHE, Inventario de Hábitos de Estudio 125
IIAM, Inventario Informal de Aprendizaje de las Matemáticas 126
Madurez Escolar 127
TEST MECANOGRAFIA, Apreciación de Conocimientos Prácticos 128
Test de Ortografía 2 129
Test de Prelectura – Test de Lectura – Test Básico de Lectura Inicial 130
T.A.L.E., test de análisis de lectoescritura 131
7
TEST DE APTITUDES
BATERÍAS GENERALES
ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

LA PRUEBA
A APT, G. K. Individual o 75 minutos Apreciación de los aspectos: Manual de la batería,

P Test de Bennett, M. colectiva, en total, así: razonamiento abstracto, cuadernillo que
T Pronóstico G. Bennett, desde los 15 Razonamien verbal y numérico de la incluye las tres
I Académico D. M. años de edad. to Abstracto inteligencia, principalmente pruebas adaptadas al
T Clendenen, Utilizable en la 20 minutos como predictores del español, hoja de
U J. E. industria a nivel Razonamient rendimiento académico. El respuesta, común
D Doppelt, J. medio o en el overbal, 15 hecho de que se trate de también para las 3
E E. Ricks, H. área escolar, minutos aspectos básicos de la pruebas. Plantilla de
S G. Seashare en los grados Descanso,(1 inteligencia hace posible la corrección.
y A. G. de cuatro a 0 a 15 utilización de este test con
Wesman. sexto de minutos) áreas distintas a la escolar; de
bachillerato. Razonamient aquí su tipificación en
oNumérico, poblaciones profesionales en
40 minutos las que eventualmente es
posible la aplicación.
8
LA PRUEBA
A BADY G Carlos Yuste Individual y 2 horas Evaluación del Factor G de Manual de aplicación,

P MEDIO, Hernanz colectiva de 12 a aproximada Inteligencia, distinguiendo cuadernillo de
T Batería de 15 años mente Inteligencia Verbal y No anotación y hoja de
I Aptitudes Verbal, así como los factores respuesta.
T Diferenciales diferenciales Numérico,
U y Generales Lógico, Espacial y
D Comprensión Verbal. Se
E integra también una prueba e
S Memoria Auditiva y otra de
Percepción de Diferencias
9
LA PRUEBA
A BADY G Carlos Yuste Individual y 2 horas Evaluación del Factor G de Manual de aplicación,

P SUPERIOR, Hernanz colectiva en aproximada Inteligencia, distinguiendo cuadernillo de
T Batería de individuos de 15 mente Inteligencia Verbal y No anotación, plantillas
I Aptitudes años en adelante Verbal, así como los factores de corrección y hoja
T Diferenciales diferenciales Numérico, de respuesta.
U y Generales Lógico, Espacial y
D Comprensión Verbal. Se
E integra también una prueba
S de Memoria Auditiva y otra de
Percepción de Diferencias.
10
LA PRUEBA
A BPA1, N. Seis Individual o 19 minutos Apreciación de varios rasgos Manual de aplicación

P Batería de dedos colectiva a partir de trabajo aptitudinales: verbal, (1977), cuadernillos,
T Pruebas de de los 14 años efectivo numérico, atención y para BPA1 y BPA2,
I Admisión en niveles conocimientos ortográficos. hoja de respuestas
T Nivel 1 culturales medio Es útil en la selección de común para ambos
U y bajo. sujetos que se ocupan en instrumentos, plantilla
D tareas que requieran: de corrección,
E conocimiento de la estructura independiente para
S formal de la palabra, cada uno.
comprensión del lenguaje,
rapidez perceptiva y
capacidad de calificación,
conocimiento aritmético y
rapidez operacional con
números.
11
LA PRUEBA
A DAT, G. K. Bennett, Individual y 130 minutos Evaluación de los siguientes Manual común para la

P Test de H. G. colectiva a aproximada aspectos: razonamiento batería completa (8ª
T Aptitudes Seashore, A. sujetos de 14 mente verbal, numérico y abstracto, edición, 1988),
I Diferenciales G. Wesman años en rapidez y precisión perceptiva, cuadernillos
T adelante comprensión mecánica y independientes de
U dotes especiales. Es una de cada una de las
D las baterías más completas de pruebas, hojas de
E que pueda disponerse como respuestas, plantillas
S apreciación de las aptitudes de corrección y hoja
básicas de la inteligencia. De de perfil.
aplicación en el medio escolar
para la orientación hacia
áreas especializadas de la
enseñanza superior,
igualmente útil en el ámbito de
la selección.
12
LA PRUEBA
A HMP, L. L. Individual o 26 minutos Evaluación de los factores Manual de aplicación,

P Test de Thurstone y colectiva a de trabajo básicos de la inteligencia: cuadernillo de
T Habilidades TH. G., sujetos de 10 efectivo comprensión verbal, anotación, y hoja de
I Mentales Thurstone años en comprensión espacial, respuesta.
T Primarias adelante, con un razonamiento, cálculo
U nivel cultural numérico y fluidez verbal.
D mínimo de quinto
E de primaria.
S
13
LA PRUEBA (RES.CO)
A Prueba de Estandarizad Individual o 45 minutos La batería de aptitud Manual de aplicación,

P Aptitud o por R. colectiva a académica está compuesta cuadernillos de
T Académica Carrillo, E. sujetos de cuarto por cuatro test que miden las anotación, plantillas
I de Carrillo a sexto año de aptitudes o disposiciones de corrección, hojas
T bachillerato intelectuales básicas para de respuesta.
U predecir el rendimiento
D académico, puede ser de
E utilidad en orientación
S profesional y en selección de
personal.
14
TEST DE APTITUDES ADMINISTRATIVAS

LA PRUEBA
A BV17, R. Bonnardel Individual o 25 minutos Permite medir la capacidad de Ejemplar de la

P Test de colectiva, nivel comprensión verbal abstracta prueba, Plantilla de
T Comprensión cultural medio y que posee el sujeto. Fueron corrección, manual de
I Verbal alto seleccionados 15 instrucciones.
T pensamientos de AUTOR(ES)
U clásicos, cada uno de estos
D 15 pensamientos va
E acompañado de 6 frases, de
S los cuales el sujeto debe
elegir aquellos dos que en su
opinión se parezca más a la
idea fundamental que el autor
ha querido expresar en su
pensamiento.
15
LA PRUEBA
Medida de las aptitudes
esenciales para el trabajo
A GCT, The Individual o 47 minutos administrativo; es útil en la Manual para el
P Test Psychological colectiva a selección de empleados conjunto de la batería
T de Aptitudes Corporation sujetos de 14 administrativos en distintos (4ª edición, 1986)
I Administrativas Staff años en campos de actividad. Ejemplar y plantillas
T II adelante, en Consta de nueve pruebas de corrección (juego
U niveles agrupadas en la siguiente de 2), para las 6
D culturales forma: pruebas.
E medios y GCT. C Aptitudes
S altos. burocráticas
I Comprobación
II Clasificación
GCT. N Aptitudes
numéricas
III Cálculo aritmético
IV Localización de errores
V Razonamiento
aritmético
GCT. V Aptitudes verbales
VI Ortografía
VII Comprensión de lectura
VIII Vocabulario
IX Sintaxis
16
LA PRUEBA
A IC, M. Yela Individual o 7 minutos, Medida de la aptitud para Manual (1980),

P Instrucciones colectiva a 30 segundos comprender e interpretar Ejemplar de la prueba
T Complejas sujetos de 13 rápida y correctamente (Formas A y B) y
I años en órdenes complejas. Es una plantilla de corrección
T adelante, en prueba útil en la selección de (común para ambas
U niveles medios y personal administrativo y en la formas).
D altos. selección de personal
E ocupado en tareas técnico
S mecánicas que ejercen
funciones de mando.
17
LA PRUEBA
A Ordenes de Sección de Individual o Variable, 25 Evaluación de la capacidad de Manual (1973), Hoja

P Oficina Estudios colectiva a minutos comprensión y retentiva de de respuestas (común
T TEA sujetos de 11 aproximada órdenes recibidas para ambas formas),
I Ediciones años en mente verbalmente, así mismo plantillas de
T adelante, evalúa comprensión y corrección (Forma 2 y
U cualquier nivel memoria auditiva. Es útil en forma 3).
D cultural, excepto la labor psicodiagnóstica y de
E analfabetos. selección de personal auxiliar.
S
18
LA PRUEBA
A SET, George K. Individual o 15 minutos; Apreciación de aptitudes para Manual de la batería

P Test de Bennet y colectiva a 5 minutos en el trabajo administrativo a (2ª edición, 1971),
T Aptitudes Mayorie sujetos de 13 cada nivel de auxiliares; está ejemplares de los
I Administrativas Gelink años en subprueba integrado por tres test que tests editados
T I adelante, con miden respectivamente: separadamente para
U un nivel su posible utilización
D cultural medio Aptitud Verbal SET. V independiente,
E y bajo. Aptitud Numérica SET. N plantillas de
S Aptitud Burocrática SET. CA. corrección (una para
cada Test).
19
TESTS DE APTITUDES ESPACIALES Y DE MECÁNICA

LA PRUEBA
A Rotación de M. Yela Individual o 5 minutos de Medida de la aptitud de Manual de aplicación

P Figuras colectiva, a partir trabajo visualización estática, fue (1968), ejemplar de la
T Macizas de los 16 años, efectivo diseñada con el propósito de prueba, plantilla de
I en diversos apreciar un determinado corrección.
T niveles culturales aspecto de la aptitud espacial
U y profesionales. y mecánica: la capacidad
D para visualizar y presentar
E objetos tridimensionales y
S para identificar bloques
colocados de distintas formas.
20
LA PRUEBA
A Test de M. Yela Individual o 20 minutos Aprecia la capacidad del Manual (1969),

P Mecánica colectiva, a de trabajo sujeto para comprender y cuadernillo de la
T adolescentes y efectivo resolver problemas de tipo prueba, Hoja de
I adultos de todos mecánico. Pertenece al grupo respuestas y Plantilla.
T los niveles, de pruebas que miden
U excepto aptitudes espaciales y
D analfabetos. mecánicas.
E Sus 50 elementos son
S problemas físicos
representados gráficamente.
Los objetos que constituyen
estos problemas son
familiares en nuestra cultura:
ruedas, tornillos, engranajes,
poleas, vehículos, etc., con
ello se trata de reducir la
influencia de experiencias o
aprendizajes especializados.
Este test permite medir la
capacidad de comprensión
verbal abstracta que posee el
sujeto.
21
LA PRUEBA
A Test de M. Yela Individual o 9 minutos de Aprecia un cierto aspecto de Manual de aplicación,

P Palancas colectiva, a trabajo la aptitud espacial y la cuadernillo de
T sujetos de 16 efectivo comprensión mecánica, se anotación, plantilla de
I años en adelante destina especialmente a corrección y hoja de
T poblaciones de operarios y respuesta.
U profesionales de oficio
D mecánico. En su ejecución no
E tiene gran influencia el nivel
S cultural, aunque es necesaria
una cierta preparación para
comprender las instrucciones
y problemas que se plantean.
22
TEST DE DESTREZAS MANUAL Y MOTORA

LA PRUEBA
CRAWFORD, John e. y Individual a partir Evaluación de la coordinación Manual (1969), hoja

A Test de Dorothea M. de los 12 años visomanual. Es útil en la de anotación y
P Destreza con Crawford de edad selección de personal que se material manipulativo.
T Pequeños ocupa en tareas de tipo
I Objetos cableado de aparatos
T complicados, montaje de
U lámparas de radio, control de
D detalles, grabado ordinario,
E etc. Comprende dos partes:
S Parte I. “Barritas y caperuzas”:
aprecia la destreza para
utilizar unas pinzas en la
colocación de pequeñas
barras metálicas dentro de
unos orificios y sobre ellas,
una caperuza.
Parte II. “Tornillos”, que
aprecia la destreza para
utilizar unas pinzas en la
colocación de pequeñas
barras metálicas dentro de
unos orificios y sobre ellas,
una caperuza.
23
TESTS DE MEMORIA

LA PRUEBA
A MAI, A. Cordero Individual o Variable, Evalúa la memoria lógica, Manual, hoja de

P Memoria Pando colectiva, a partir dependiendo numérica y asociativa a partir respuestas única para
T Auditiva de 7 años de de la edad y de estímulos auditivos y las tres partes de la
I Inmediata edad cultura del haciendo referencia a una prueba, plantilla de
T sujeto capacidad de retención corrección.
U inmediata.
D
E
S
24
LA PRUEBA
A MS57, Emiliana Individual o 30 minutos Evaluación de la memoria Manual de aplicación,

P Memoria García colectiva a aproximada verbal y espacial a la vez que laminas, plantillas,
T Mediata con Manzano sujetos de 8 a 13 mente posibilita una apreciación hoja de respuesta.
I Sentido años, en todos global como resultado de la
T los niveles integración de ambas.
U socioculturales.
D
E
S
25
TESTS PERCEPTIVOS Y DE ATENCIÓN

LA PRUEBA
A BG3, R. Bonnardel Individual o 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

P Test de colectiva, nivel trabajo perceptivas y de atención. Es plantilla de corrección
T Figuras cultural medio efectivo útil en la selección de y hoja de respuesta.
I Iguales personal administrativo o
T encargado de realizar trabajos
U rutinarios de oficina.
D
E
S
26
LA PRUEBA
A BG9, R. Bonnardel Individual o 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

P Test de Las colectiva, nivel trabajo perceptivas y de atención. Es plantilla de corrección,
T Figuras cultural alto efectivo útil en la selección de Y hoja de respuesta.
I Iguales personal administrativo o
T encargado de realizar trabajos
U rutinarios de oficina.
D
E
S
27
LA PRUEBA
A CARAS, L. L. Individual o 3 minutos de Evalúa las aptitudes para Manual de aplicación

P Percepción Thurstone colectiva, a partir trabajo percibir rápida y (3ª edición, revisada,
T de de los 6 años, a efectivo correctamente semejanzas y 1979), ejemplar de la
I Diferencias todos los niveles diferencias; consta de 60 prueba, plantilla de
T culturales. elementos gráficos; cada uno corrección.
U de ellos está formado por tres
D dibujos esquemáticos de
E caras con la boca, cejas y
S pelo representados con trazos
elementales, dos de las caras
iguales, y la tarea consiste en
determinar cuál es la diferente
y tacharla.
28
LA PRUEBA
A Cuadrado de Sección de Individual o 10 minutos Evaluación de las aptitudes Manual (1990),

P Letras Estudios TEA colectiva, a de trabajo perceptivas y de atención; ejemplar de la prueba
T Ediciones S.A., sujetos de 11 efectivo resulta útil para la y plantilla de
I basado en los años en evaluación de estas corrección. En la
T estudios adelante, en aptitudes en la labor de edición de 1990 se ha
U realizados por niveles psicodiagnóstico, de modificado la
D L. L. Thurstone culturales orientación y selección de presentación, aunque
E y medios y altos. personal. no el contenido de la
S colaboradores. prueba.
29
LA PRUEBA
A d2, Rolf Individual o Variable Evaluación de varios Manual (2004),

P Test de Brickenkamp, colectiva, a entre 8 y 10 aspectos de la atención ejemplar de la prueba
T atención adaptado por niños, minutos, selectiva y de la autocorregible u hoja
I Nicolás adolescentes y aunque hay concentración. de corrección
T Seisdedos adultos. un tiempo mecanizada para
U Cubero y limitado de lectura óptica.
D Sección de 20 segundos
E Estudios TEA para la
S Ediciones S.A. ejecución de
cada una de
las 14 filas
del test.
30
LA PRUEBA
A Formas L. L. Individual o 4 minutos de Posibilita una medida de las Manual de aplicación

P Idénticas Thurstone colectiva, a trabajo aptitudes perceptivas y de (2ª edición, 1979),
T sujetos de 10 efectivo atención. Entre los adultos, ejemplar de la prueba,
I años en los análisis correlaciónales plantilla de corrección.
T adelante; han mostrado que la prueba
U aplicable a tiene buena validez, ante
D cualquier nivel tareas de montadores,
E cultural, incluso vigilantes y soldadores. Su
S a analfabetos. material no verbal la hace
muy apropiada para
poblaciones obreras con nivel
cultural bajo.
31
LA PRUEBA
Mide la aptitud o capacidad
A Tolouse E. Tolouse y Individual o 10 minutos para concentrarse en tareas Manual de aplicación,
P Pieron H. Pieron colectiva, niveles de trabajo cuya principal característica plantillas de
T medios y altos efectivo es la monotonía, así como la corrección, hoja de
I aptitud para concentrarse en respuesta.
T tareas que requieran rapidez
U perceptiva y atención
D continuada.
E Es un test que puede ser
S usado como elemento de
ayuda en el diagnóstico de
trastornos de la atención y de
la percepción a la vez que
puede ser usado para
apreciar los progresos
obtenidos en una terapia.
32
TESTS CLÍNICOS

LA PRUEBA
C CDS, M. Lang y M. Individual y Entre 30 y Evaluación global y específica Manual (1983) que

L Escala de Tisher colectiva a 40 minutos de la depresión en los niños. incluye los elementos
Í Depresión sujetos entre 8 y Está compuesto por 66 de la prueba; hojas de
N para Niños 16 años elementos que en su mayoría respuesta y plantilla
I están formulados en sentido de corrección para la
C depresivo, afirmando una forma colectiva;
O situación indicativa de este tarjetas con la
S síndrome. Se obtienen dos redacción de los
dimensiones: total depresivo y elementos para la
total positivo. forma individual.
33
LA PRUEBA
C CDS, M. Lang y M. Individual y Variable, Evaluación global y específica Manual (1983) que

L Cuestionario Tisher colectiva a entre 30 y 40 de la depresión en los niños, incluye los elementos
Í de Depresión sujetos entre 8 y minutos resumida en características de la prueba; hojas de
N para Niños 16 años como respuesta afectiva, respuesta y plantilla
I (6ª edición) autoconcepto negativo, de corrección para la
C disminución de la forma colectiva;
O productividad mental y de los tarjetas con la
S impulsos, preocupaciones y redacción de los
problemas de agresión. elementos para la
forma individual.
34
LA PRUEBA
C CMASR, Cecil R. individual o Variable, La prueba es un instrumento Manual, cuestionario,

L Escala de Reynolds y colectiva a depende del de autoinforme, diseñado para plantilla de corrección.
Í Ansiedad Bert O. niños y grado de valorar el nivel y naturaleza de
N Manifiesta en Richmond adolescentes escolaridad la ansiedad. Permite una
I Niños de 6 a 19 años del niño. puntuación de ansiedad total y
C de edad. Con Entre 20 y brinda, además, cuatro
O un nivel de 45 minutos. puntuaciones de subescalas
S lectura a saber:
aproximado de a. Ansiedad fisiológica
tercer grado. b. Inquietud/Hipersensibilidad
c. Preocupaciones
sociales/Concentración
d. Mentira
35
LA PRUEBA
CONNERS, C. K. 4 a 17 años No Es un cuestionario que Cuadernillo de

Cuestionario Conners determinada aplicado a padres y/o anotación.
C de maestros permite obtener
L Situaciones información de utilidad en el
Í proceso de evaluación.
N
I
C
O
S
36
LA PRUEBA
A D, Nicolás Niños y Variable, Es un cuestionario que evalúa Manual y ejemplar de

Cuestionario Seisdedos adolescentes. entre 10 y 15 dos aspectos, antisocial y prueba.
C de Cubero Individual o minutos. delictivo de la conducta.
L Conductas colectiva
Í antisociales
N delictivas
I
C
O
S
37
LA PRUEBA
C EAE, J. L. Individual o De 20 a 30 Evaluación, a partir de las Manual, Cuadernillo

L Escalas de Fernández colectiva a partir minutos situaciones que generan (uno independiente
Í Apreciación Seara y N. de los 18 años. cada escala estrés, de la incidencia y la para cada escala),
N del Estrés Mielgo intensidad con que afectan a hoja de respuestas y
I Robles cada sujeto. Se disponen de plantilla de corrección.
C dos escalas independientes,
O una escala general de estrés
S y una escala de estrés socio
laboral.
38
LA PRUEBA
C IDARE, C. D. Individual o Sin límite de Autoevaluación de la Manual, Protocolo de

L Inventario de Spielberger y colectiva en tiempo. En ansiedad como estado afirmaciones y
Í Ansiedad R. Díaz adolescentes y promedio la transitorio (A/E) y como rasgo respuestas . Plantillas
N RasgoEstado Guerrero adultos aplicación latente (A/R). La subescala de corrección.
I (Versión en pude durar A/E evalúa un estado
C Español del 20 minutos emocional transitorio o
O STAI) condición del organismo que
S se caracteriza por
sentimientos subjetivos,
concientemente percibidos de
tensión y aprehensión, así
como por una hiperactividad
del sistema nervioso
autónomo. La subescala A/R,
señala una propensión
ansiosa relativamente estable
por la que la difieren los
individuos en su tendencia a
percibir las situaciones como
amenazadoras y elevar
consecuentemente su A/E.
39
LA PRUEBA
C IIAM, Llano R. Individual a Variable Evaluación cualitativa del Cuadernillo de

L Inventario Claudia niños de 3 a aprendizaje de las aplicación volumen 1
Í Informal del Victoria 10 años de matemáticas, considerando (desarrollo evolutivo y
N Aprendizaje edad y adultos los componentes evaluación), volumen
I de las con lesión neuropsicológicos y 2 (manual de
C Matemáticas cerebral. psicogenéticos subyacentes aplicación e
O en este aprendizaje. Permite interpretación),
S localizar deficiencias y volumen 3
necesidades concretas de (cuadernillo de
los evaluados. aplicación), volumen 4
(cuadernillo de
aplicación forma b
alterna).
40
LA PRUEBA
C Instrumento William W. Individual a No Determinar la presencia de Manual de aplicación,

L para Evaluar K. Zung sujetos adultos determinada ansiedad como alteración o hojas de respuestas.
Í la Ansiedad como un síntoma a través de
N dos escalas: EAAEscala de
I Autoevaluación de la
C Ansiedad para el paciente y
O TEAInventario del Estado de
S ansiedad para el observador.
41
LA PRUEBA
C IPDE, Juan J. Individual, Entre una hora La prueba ha sido diseñada Manual (modulo

L Examen López – Ibor adultos o una hora y para explorar todos los D.S.M.IV, y modulo
Í Internacional Aliño mayores de 18 media. Si se aspectos de la C.I.E.10), hoja de
N de los años requiere de personalidad. Su propósito respuesta, formato
I Trastornos de más tiempo, se es identificar aquellos para la
C la deberá rasgos y conductas que autocorrección.
O Personalidad, administrar en sean relevantes para la
S Módulo CIE10 varias evaluación de los criterios
y DSMIV sesiones, pero, de trastornos de
(Sistem.) evitando personalidad según los
interrupciones sistemas de clasificación
en medio de CIE10 y DSMIV.
una sesión.
42
LA PRUEBA
C ISRA, J. J. Miguel Individual o 50 minutos Evaluación de respuestas Manual. (2ª edición,

L Inventario de Tabal, A. R. colectiva a partir aproximada cognitivas, fisiológicas y 1988), ejemplar y
Í Situaciones Cano Vindel de los 10 años. mente. motoras ante distintas hojas de perfil
N Y situaciones o rasgos 8general y de rasgos
I Respuestas específicos: ansiedad ante la específicos).
C de Ansiedad evaluación, ansiedad
O interpersonal, ansiedad fóbica
S y ansiedad ante situaciones
habituales o de la vida
cotidiana.
43
LA PRUEBA
C JAS, C. D. Adultos con un Evaluación del patrón de Manual

L Inventario de Jenkins, S. nivel mínimo de conducta tipo A y tres (1992),Cuadernillo.
Í Actividad de J. Zyzanski y tercero de dimensiones
N Jenkins, R. H. bachillerato, relacionadas: rapidez,
I Forma c. Rósenman. individual y prisa e impaciencia (factor
C (Sistematizado) colectiva. S), implicación o
O envolvimiento en el
S trabajo (factor J) y
comportamiento duro y
competitividad (factor H).
44
LA PRUEBA
MCMIII, Theodore Individual o Tiempo Los diferentes aspectos Manual de aplicación,

Inventario Millón. colectiva a grupos variable, entre de la personalidad cuadernillo de
Clínico reducidos. Sujetos 15 y 25 patológica son anotación, hoja de
C Multiaxial de mayores de 17 minutos. recogidos en 26 respuesta.
L Millón II años de edad con escalas: 4 escalas de
Í (Sistematizado) un nivel de fiabilidad y validez; 10
N comprensión escalas básicas de
I lectora adecuado personalidad; 3 escalas
C (grado 8°). El de personalidad
O cuestionario no patológica; 6 síndromes
S debe aplicarse a clínicos de gravedad
sujetos no clínicos, moderada y 3
o sea, que no se síndromes clínicos de
encuentren gravedad severa.
involucrados en un
programa de salud
mental, evaluación
profesional,
consejo o
tratamiento.
45
LA PRUEBA
C MMPI, S. R. Individual o 45 a 60 Evaluación de varios factores Cuadernillo de

L Inventario Hathway, L. colectiva a minutos de la personalidad. Consta de anotación, plantillas
Í Multifacético C. Mckinley adolescentes y tres escalas de validación y de corrección, hoja de
N de adultos con un diez escalas clínicas. En la respuesta.
I Personalidad nivel cultural última edición se han
C mínimo de 6o. adicionada cinco escalas:
O de bachillerato. fuerza del yo, dependencia,
S dominancia, responsabilidad y
control. Es de utilidad en
psicopatología en el
diagnóstico, pronóstico y
tratamiento de diversas
entidades psicopatológicas.
46
LA PRUEBA
C Perfil de Kenneth M. Individual o De 20 a 25 El perfil de estrés está Manual (1)

L Estrés Nowack colectiva, adultos minutos diseñado para identificar Cuadernillos (5)
Í mayores de 20 aquellas áreas que ayudan a Formas de respuesta
N años con un una persona a tolerar las y calificación (15).
I nivel de lectura consecuencias dañinas del
C mínimo de estrés cotidiano, así como las
O secundaria. que hacen que alguien sea
S vulnerable a las
enfermedades relacionadas
con el mismo.
Este instrumento se diseñó
para proporcionar una
evaluación amplia del estrés y
del riesgo para la salud, que
incluyera todos los factores
claves que han demostrado
regular la relación entre estrés
y enfermedad.
47
LA PRUEBA
Autoevaluación de la
C STAI, C. D. Individual o 20 minutos ansiedad como estado Manual de aplicación
L Cuestionario Spielberger; colectiva en transitorio (A/E) y como rasgo (1982), Ejemplar de
Í de Ansiedad R. L. adolescentes y latente (A/R). La subescala diferentes muestras
N Estado Gorsuch y R. adultos A/E evalúa un estado españolas.
I Rasgo E. Lushene emocional transitorio o
C condición del organismo que
O se caracteriza por
S sentimientos subjetivos,
conscientemente percibidos
de tensión y aprensión, así
como por una hiperactividad
del sistema nervioso
autónomo. La subescala A/R,
señala una propensión
ansiosa relativamente estable,
por la que la difieren los
individuos en su tendencia a
percibir las situaciones como
amenazadoras y elevar
consecuentemente su A/E.
48
LA PRUEBA
C STAIC, C. D. Individual o 30 minutos Determinar los niveles de Manual (1990),

L Cuestionario de Spielberger y colectiva a aproximada ansiedad como estado A/E o Ejemplar y plantilla de
Í Autoevaluación colaboradores niños de 9 a mente sea la ansiedad corrección.
N Ansiedad 15 años experimentada en
I Estado/Rasgo determinadas situaciones y
C Niños como rasgo o sea una
O ansiedad relativamente
S estable.
49
LA PRUEBA
C STAXI2, Charles D. Individual o 15 minutos Evaluación de la experiencia Manual (2001), hoja

L Inventario de Spielberger y colectiva a aproximada y la expresión de la ira de respuestas de
Í expresión de Ira colaboradores adolescentes mente desde el estado y desde el corrección de lectura
N EstadoRasgo y adultos rasgo con la subescalas de óptica.
I temperamento y reacción de
C ira.
O
S
50
PRUEBAS Y ESCALAS DE DESARROLLO

LA PRUEBA
D AEPS, Diane Individual a La evaluación Es una herramienta Manual (1)

E Sistema de Bricker y niños desde el inicial requiere desarrollada para evaluar y Formas AEPS de
S Evaluación otros primer mes entre una y valorar las habilidades de los registro de datos (10)
A para Infantes hasta los 3 dos horas. infantes y escolares de alto Informe familiar del
R y pre años Este aspecto riesgo que tienen AEPS (10)
R escolares varía de discapacidades. Además de Encuestas AEPS de
O acuerdo a la cubrir funciones de evaluación intereses familiares
L pericia y y valoración, le prueba es de (10)
L experiencia carácter integral, su contenido Registro AEPS del
O del evaluador, cubre los dominios más progreso del niño
del importantes: motricidad fina, (10).
conocimiento motricidad gruesa, adaptativo,
y manejo que cognoscitivo, de la
tenga de la comunicación social y del
prueba y de desarrollo social.
su manejo de Los examinadores que no se
aspectos familiaricen con las pautas de
teóricos sobre administración antes de usar
el desarrollo. la prueba AEPS, tienen la
probabilidad de ser poco
eficaces y pueden producir
resultados de desempeño
poco precisos.
51
ÁREA NOMBRE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES
DE LA
PRUEBA
D EEDP, Soledad Individual a Variable Evaluación del desarrollo Manual de aplicación.

E Escala de Rodríguez y niños desde el del niño en las áreas motora,
S Evaluación Otros nacimiento a 24 lenguaje, social y
A del meses de edad. coordinación.
R Desarrollo
R Psicomotor.
O
L
L
O
52
LA PRUEBA
Inventario de María Individual, niños Para la aplicación El inventario de Manual para el

Desarrollo Victoria de la con edades del battelle desarrollo Battelle es examinador,
Battelle Cruz y otros comprendidas completo se una batería para cuadernos de
D entre el emplea evaluar las habilidades aplicación (uno para
E nacimiento y los aproximadamente fundamentales del cada área y otro para
S ocho años. una hora cuando se desarrollo, integrado el test de
A trata de niños con por un total de 341 "Screening"),
R edades inferiores a ítems agrupados en las Cuadernillo de
R tres años o áreas personal/social; anotación y perfil para
O superiores a cinco, adaptativa; motora; la prueba de
L y entre hora y comunicación y Screening y diverso
L media o dos horas cognitiva. material impreso
O cuando se trata de (láminas).
niños con edades Instrumento de gran
comprendidas entre utilidad para
tres y cinco años. profesionales que
La aplicación tengan que determinar
completa se puede las habilidades
realizar en varios funcionales de niños
días, si es con o sin minusvalías.
necesario; sin
embargo, es
aconsejable que se
realice en el menor
número de
sesiones posible.
53
ÁREA NOMBRE DE LA AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES
PRUEBA
D OZERETZKI, Ozeretzki Individual a No Evaluar el nivel de Manual de aplicación,

E Escala del niños de 2 a determinada desarrollo psicomotriz hoja de respuesta.
S Desarrollo de la 12 años alcanzado por el niño, a
A Psicomotricidad través de ejercicios
R en el Niño adecuados a cada edad
R motriz.
O
L
L
O
54
LA PRUEBA
D PIAGET, Adaptación Individual, Evaluación global del nivel Manual, hoja de

E Etapas de la de las desde los 6 de desarrollo Psicomotor de anotación,
S Inteligencia pruebas de meses hasta los niños. Se describen las Instrucciones de
A Sensorio J. Piaget y los 2 años de seis etapas definidas por aplicación en español.
R Motriz redacción edad Piaget y se establecen las
R del manual pruebas correspondientes a
O J. Casati e I. cada una de ellas.
L Lezine.
L
O
55
LA PRUEBA
D PORTAGE, Susan M. Individual a Variable Evaluar las destrezas Manual de

E Guía de Bluma y niños desde el dominadas por el niño en instrucciones; caja
S Educación Otros nacimiento hasta varias áreas del desarrollo fichero incluyendo las
A Preescolar los 6 años de (socialización, lenguaje, 578 fichas que
R edad. autoayuda, cognición y contienen los métodos
R desarrollo motor), e o pautas de actuación
O implementar programas de y lista de objetivos
L enseñanza con énfasis en el (cuadernillos de 26
L desarrollo. páginas para el
O registro y control del
progreso en las metas
marcadas).
56
TESTS DE INTELIGENCIA

LA PRUEBA
I B53, R. Individual o 15 minutos Permite obtener una medición Manual de aplicación,

N Test de Bonnardel colectiva a de trabajo del potencial intelectual que plantilla de corrección,
T Inteligencia sujetos de 14 efectivo. corresponde al factor “G” y el Hoja de respuesta.
E General no años en factor de razonamiento
L Verbal adelante, con general. Es útil en orientación
I un nivel cultural profesional y selección de
G medio. personal.
E
N
C
I
A
57
LA PRUEBA
I BAGI, Juan García Individual o 15 minutos Mide inteligencia general y Manual (1977), 2

N Batería de Yague colectiva a de trabajo deficiencias de aprendizaje. ejemplares con los
T Aptitudes partir de los efectivo. Esta batería fue diseñada tests.
E Generales primeros años para el diagnóstico de la
L Inferiores de escolaridad; inteligencia general en los
I pero hasta los primeros años de
G 6 años debe escolaridad y, para la
E aplicarse en detección de deficiencias a
N forma temprana edad.
C individual.
I
A
58
LA PRUEBA
I BETA, C. E. Kéllogg Individual o 15 minutos Evaluación de la inteligencia Manual (1970),

N Test de y N. W. colectiva, de 14 de trabajo general de aquellas personas ejemplar del Test,
T Inteligencia Norton años en efectivo que tienen un nivel cultural plantilla de corrección.
E General adelante, muy bajo.
L principalmente
I a personas de
G bajo nivel
E cultural, incluso
N analfabetas.
C
I
A
59
LA PRUEBA
I BLSIV, R. Bonnardel Individual o 30 minutos Permite obtener un potencial Manual de aplicación,

N Test de colectiva a aproximada intelectual del evaluado; este cuadernillo de
T Inteligencia sujetos adultos mente. potencial intelectual anotación, plantilla de
E General con un nivel de corresponde al factor “G” y al corrección.
L formación factor de razonamiento.
I técnica o La prueba carece de
G profesional. contenido verbal y las pruebas
E están organizadas según un
N orden de dificultad creciente.
C
I
A
60
LA PRUEBA
I D48, E. Anstey Individual o 25 minutos Es una prueba destinada a Manual de aplicación,

N Test de colectiva a de trabajo valorar la capacidad de una plantillas de
T Inteligencia sujetos de 12 efectivo persona para conceptualizar y corrección, hoja de
E General años en aplicar el razonamiento respuesta, tipificación
L adelante sistemático a nuevos y estandarización del
I problemas, y para apreciar las test.
G funciones centrales de la
E inteligencia: abstracción y
N comprensión de relaciones.
C
I
A
61
LA PRUEBA
I Escala de W. P. Individual, a Tiempo Evaluación de la inteligencia Manual de aplicación

N Alexánder Alexánder partir de los 7 variable, teóricopráctica. (1978),hoja de
T años, a todos entre 40 y 45 Generalmente la escala se registro y valoración.
E los niveles minutos utiliza para completar los
L culturales, resultados de pruebas de
I incluso papel y lápiz, en aquellos
G analfabetas. casos en que se disponga de
E tiempo y se sospeche que el
N sujeto no ha rendido toda su
C capacidad por deficiencias en
I el manejo oral o escrito del
A lenguaje (analfabetas,
sordomudos e incluso
deficientes mentales). Es un
instrumento valioso tanto en
orientación como en
selección, para estudios y
profesiones técnicas de todos
los niveles.
62
PRUEBA
I GOODENOUGH, Florence L. Individual o Tiempo no Medida de la madurez Monografía explicativa

N Test del dibujo Goodenough colectiva, prefijado, intelectual, apreciación de Dale B Harris que
T de la Figura entre 3 y 15 cercano a 15 inicial y “aproximada” de las incluye el manual del
E Humana años minutos actividades generales del test (Barcelona,
L niño como punto de partida 1981), 24 tarjetas
I para nuevas exploraciones; para ayuda en la
G posibles indicaciones sobre corrección, Hoja con
E aspectos de la espacios para la
N personalidad. realización de los
C Se estudia el número de dibujos y obtención de
I detalles acertados que las puntuaciones.
A exhibe la figura realizada.
Da como resultado una
edad mental y un cociente
de inteligencia.
63
LA PRUEBA
I KABC, Alan S. Individual, El tiempo La batería se compone Manual de

N Batería de Kaufman y niños con necesario esencialmente de cuatro interpretación, Manual
T Evaluación Nadeen L. edades para realizar escalas: Procesamiento de aplicación y
E de Kaufman Kaufman comprendidas la aplicación secuencial, procesamiento corrección, cuadernos
L para niños. entre los dos varía con la simultáneo (ambas dan lugar de aplicación 1,2 y 3.
I años y medio y edad del a la escala de procesamiento Cuadernillo de
G los doce años y niño; es de mental compuesto, que anotación.
E medio. unos 35 evalúa las habilidades
N minutos a los intelectuales propiamente
C 26 años, de dichas) y la escala de
I 50 a 60 conocimientos. Todas ellas se
A minutos a los derivan de las teorías de
5 años y de procesamiento mental,
75 a 85 desarrolladas e investigadas
minutos por por la neuropsicología y la
encima de psicología cognitiva.
los 7 años.
64
LA PRUEBA
I KBIT, Alan S. Individual, a Entre 15 y La prueba está diseñada para Manual, Cuaderno de

N Test Breve de Kaufman y niños, 30 minutos la medida de la inteligencia aplicación y hoja de
T Inteligencia de Nadeen L. adolescentes y aproximada verbal y no verbal. Consta de anotación.
E Kaufman Kaufman adultos entre 4 mente dos subtests: vocabulario y
L y 90 años matrices. El subtest de
I vocabulario mide habilidades
G verbales relacionadas con el
E aprendizaje escolar; el de
N matrices aprecia habilidades
C no verbales y capacidad para
I resolver nuevos problemas.
A
65
PRUEBA
I MSCA, Dorothea Individual a 60 minutos Posibilita una evaluación Manual de aplicación,

N Escala McCarthy McCarthy niños de 2 aproximada del nivel intelectual 1caja de hexaedros, 1
T de Aptitudes y años y medio mente. general tanto de niños caja con 6
E Psicomotricidad 8 años y como de aquéllos que rompecabezas, 1
L medio de tienen deficiencias de cuaderno de laminas,
I edad. aprendizaje. 1 xilófono, 1 macillo, 1
G cinta, 1 cilindro
E plástico, 1 caja con
N 12 piezas, 1 pelota de
C goma , 1 saquito, 1
I pantalla para “tiro al
A blanco”, 1 cinta
adhesiva.
66
LA PRUEBA
I RAVEN E, J. C. Raven Individual o 60 minutos Adaptación especial del test Manual de aplicación,

N Test de colectiva para aproximada de Raven, que permite medir cuaderno de matrices,
T Matrices niños entre 4 y mente. las funciones perceptuales y plantilla de corrección,
E Progresivas 11 años, de racionales de niveles de Hoja de respuesta,
L Escala todos los niveles. madurez inferiores a los 12 carpeta de
I Especial años, de los débiles mentales evaluación.
G y de sujetos con dificultades
E de lenguaje y de audición.
N
C
I
A
67
LA PRUEBA
I RAVEN G, J. C. Raven Individual o Es una prueba que posibilita Cuaderno de

N Test de colectiva a una medición de la capacidad matrices, plantilla de
T Matrices sujetos adultos intelectual y del deterioro corrección, hoja de
E Progresivas de todos los mental. Resulta útil en la respuesta, carpeta de
L Escala niveles selección de personal en evaluación.
I General áreas laboral y educativa.
G
E
N
C
I
A
68
LA PRUEBA
I RP – 30 Nicolás Individual o 17 minutos Es una prueba que posibilita Manual de aplicación

N Resolución Seisdedos colectiva a una medición de la rapidez y e interpretación,
T de Cubero sujetos flexibilidad para realizar cuadernillo con los
E Problemas adolescentes y operaciones lógicas. elementos de la
L adultos de prueba y hoja de
I todos los respuestas
G niveles autocorregible u hojas
E de lectura óptica.
N
C
I
A
69
LA PRUEBA
I TERMAN Lewis M. Individual, a 60 a 90 Evaluación de la inteligencia Manual, hoja de

N MERRILL, Terman y partir de los 2 minutos, general a través de una serie anotación, cuaderno
T Escala de Maud A. años hasta aproximada de pruebas agrupadas por de examen, conjunto
E Inteligencia Merrill adultos mente niveles de edad. de tarjetas impresas
L presentadas en una
I carpeta con anillas,
G reproducción de una
E muñeca, cuadernillo
N con fotografías del
C material necesario
I para los niveles de
A dos a cuatro años de
la escala y diverso
material manipulativo.
70
LA PRUEBA
I Test de R. B. Catell y Individual o 12 minutos, Evaluación del factor general Manual (1977)

N FactorG, A. K. S. colectiva. La 30 segundos de la inteligencia que (común para ambos),
T Escala 2 y 3. Catell escala 2 es para cada posibilita una separación Cuadernillo de la
E aplicable a una de las entre la aptitud general y el prueba, hoja de
L sujetos de 8 a escalas. aprendizaje específico. respuestas y plantilla
I 14 años, con (diferentes para cada
G un nivel cultural escala).
E medio. La
N escala 3 es
C aplicable a
I partir de los 15
A años en nivel
cultural alto.
71
LA PRUEBA
I Test de Individual, de 7 Mide el coeficiente intelectual Manual de aplicación,

N PINTNER, a 16 años por medio de dos formas: la plantillas de
T de Habilidad oral y la forma no verbal. corrección,
E General (instrucciones para
L administrar el test
I pintnercunningham
G forma A).
E
N
C
I
A
72
LA PRUEBA
I Test Toga John C. Individual o Medida de la capacidad o Manual de aplicación,

N SRA Flanagan colectiva a inteligencia general, dividida cuadernillo de
T escolares de en dos partes: comprensión e anotación, plantilla de
E tercero de información verbal y corrección.
L bachillerato capacidad de razonamiento
I abstracto (no verbal).
G
E
N
C
I
A
73
LA PRUEBA
I TIG1, Sección de Individual o 25 minutos Apreciación del factor “G”. Manual de aplicación,

N Test de Estudios Tea colectiva, a de trabajo. Los problemas que presentan cuadernillo de
T Inteligencia Ediciones sujetos de 12 son de carácter no verbal, y anotación, plantilla de
E General, S.A. años en de estructura análoga a los corrección, hoja de
L Serie adelante, en utilizados en todas las series respuesta.
I Dominós nivel cultural de dominó. Aconsejable con
G Forma 1. medio. fines de psicodiagnóstico para
E la evaluación del nivel
N intelectual, especialmente en
C el examen de personas con
I dificultades verbales.
A
74
LA PRUEBA
I TIG2, Sección de Individual o 15 minutos Utilizable en cualquier Manual de aplicación,

N Test Estudios Tea colectiva a de trabajo situación del psicodiagnóstico cuadernillo de
T de Ediciones sujetos de 12 para la apreciación del nivel anotación, plantillas
E Inteligencia S.A. años en intelectual (factor “G”). El test de corrección, hoja de
L General, adelante, en evalúa, a través de material respuesta.
I Serie nivel cultural no verbal, las funciones
G Dominós alto. centrales de inteligencia,
E Forma 2. abstracción y comprensión de
N relaciones, indicación del
C factor “G”. Está
I especialmente indicado para
A el examen de personas con
dificultades de tipo lingüístico.
Muy valiosa su utilización en
clínica, para, en asociación
con otros tests, estudiar el
deterioro mental.
75
LA PRUEBA
I TONI2, L. Brown y Individual o Sin tiempo Apreciación de la capacidad Manual de aplicación,

N Test de Otros. colectiva a limitado, para resolver problemas, cuadernillo de
T Inteligencia grupos muy entre 15 y 25 eliminando en la mayor anotación, cuaderno
E no Verbal pequeños. minutos medida posible las influencias de laminas.
L Sujetos con aproximada del lenguaje y de las
I edades mente. habilidades motrices.
G comprendidas
E entre 5 y 85
N años.
C
I
A
76
LA PRUEBA
I WAIS, David Individual, a Variable, Apreciación de la inteligencia Manual (9ªedición,

N Escala de Wéchsler partir de los 15 entre 90 y general, entendida en un 1993), hoja de
T Inteligencia de años, cualquier 120 minutos amplio sentido como la anotación y registro,
E Wéchsler para nivel cultural capacidad global de hojas auxiliares para
L Adultos resolución de problemas; la aplicación, material
I ofrece información de interés manipulativo diverso.
G clínico sobre el
E comportamiento del sujeto en
N el examen y permite detectar
C la existencia de posibles
I perturbaciones previas. Está
A integrada por once subtests:
seis verbales y cinco
manipulativos.
77
LA PRUEBA
I WAIS – III, David Individual a Variable, El WAIS III es un instrumento clínico Manual de aplicación,

para la evaluación de la capacidad
N Escala de Wechsler adultos entre entre 65 y 95 intelectual. Consiste en varias
manual técnico, 1
T Inteligencia 16 y 89 años minutos, subpruebas, cada una de las cuales libreta de estímulos, 9
E de Wechsler de edad dependiendo mide una faceta diferente de cubos, 5
L para adultos del tipo de inteligencia. rompecabezas, 52
I III puntuacione tarjetas (ordenamiento
SUBPRUEBAS VERBALES:
G s que se Vocabulario, Semejanzas, Aritmética,
de dibujos),1 plantilla
E necesiten. Retención de dígitos, Información, de calificación
N Comprensión, Sucesión de letras y (símbolos y dígitos), 1
C números. plantilla de calificación
I (búsqueda de
SUBPRUEBAS DE EJECUCIÓN:
A Figuras incompletas, Dígitos y
símbolos), 1 plantilla
símbolos, Diseño con cubos, Matrices*, esquemática para el
Ordenamiento de dibujos, Búsqueda de ensamble de objetos.
símbolos**, Ensamble de objetos.
· El WAIS III también proporciona
otro agrupamiento de las matrices
** Subpruebas con base en dominios
más refinados de
funcionamiento cognoscitivo
denominadas Escalas Índice; dichas
escalas son: Comprensión Verbal,
Organización Perceptual, Memoria de
Trabajo u Operativa y velocidad de
procesamiento, para obtener este tipo
de medida las subpruebas se agrupan
así:
78
COMPRENSIÓN VERBAL:
Vocabulario, Semejanzas, Información
ORGANIZACIÓN PERCEPTUAL:
Figuras incompletas, Diseño con
cubos, Matrices
MEMORIA DE TRABAJO U
OPERATIVA: Aritmética, Retención de
dígitos, Sucesión de letras y números
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO:
Dígitos y símbolos, Claves, Búsqueda
de símbolos
Es importante que el examinador
decida el tipo de puntuación requerida
antes de comenzar la prueba, esto es,
se decida si se requieren las
puntuaciones tradicionales de CI
escalas verbales, de ejecución y total o
las cuatro puntuaciones índice,
enunciadas en el cuadro anterior. Todo
ello debido a que se dan
combinaciones diferentes de las
subpruebas.
79
LA PRUEBA
I WISCR, David Individual, a Tiempo Evaluación de la inteligencia Manual (edición

N Escala de Wéchsler niños de 5 a 15 variable general e información clínica 1993), Cuadernillo de
T Inteligencia años, con entre 90 y sobre la organización de la anotación y perfil;
E de Wéchsler cualquier nivel 120 minutos conducta. Está constituída plantilla de corrección
L para Niños de formación por doce pruebas: seis de claves y material
I verbales (información, manipulativo para las
G comprensión, aritmética, pruebas de Figuras
E semejanza, vocabulario y incompletas,
N dígitos) y seis manipulativas Historietas, Cubos,
C (figuras incompletas, Rompecabezas y
I historietas, cubos, aritmética.
A rompecabezas, claves y
laberintos).
80
LA PRUEBA
I WPPSI , David Individual, a Tiempo Evaluación de la inteligencia e Manual de aplicación

N Escala de Wéchsler niños de 4 a 6 variable información clínica sobre la (2ª edición, 1981),
T Inteligencia de años y medio, entre 50 y 75 organización de la conducta. hoja de respuestas,
E Wéchsler para con cualquier minutos. Está constituida por once hoja de perfil, hojas
L Preescolar y nivel de pruebas: seis verbales complementarias de
I Primaria. formación. (información, vocabulario, dibujo geométrico y
G aritmética, semejanzas, de Laberintos,
E comprensión y memoria de material manipulativo
N frases) y cinco manipulativas para diversas
C (casa de los animales, figuras pruebas.
I incompletas, laberintos,
A dibujos geométricos y cubos).
La estructura es similar a las
otras dos escalas (Wais y
Wisc) y permite obtener tres
cocientes intelectuales:
verbal, manipulativo y total.
81
TESTS DE PERSONALIDAD
CUESTIONARIOS DE INTERESES Y ACTITUDES

LA PRUEBA
P CAMBIOS, Nicolás Individual y 7 minutos El instrumento intenta Manual de aplicación,

E Test de Seisdedos colectiva a apreciar: cuadernillo de
R Flexibilidad Cubero adolescentes y La capacidad para anotación, plantilla de
S Cognitiva adultos concentrarse atendiendo, a la corrección.
O vez, a varias condiciones
N cambiantes en el entorno.
A La flexibilidad cognitiva para
L analizar, casi, de golpe, de un
I modo holístico, si se cumplen
D o no los distintos cambios
A pedidos y en qué momento
D han dejado de cumplirse.
82
LA PRUEBA
P CIPSA, J. L. Individual o 30 minutos Apreciación de la estructura Manual de aplicación,

E Cuestionario Fernández, colectiva a aproximada diferencial y jerarquización cuadernillo de
R de Intereses F. Andrade partir de los 14 mente (social y económica) de los anotación.
S Profesionales años intereses vocacionales en
O diversas áreas laborales. Las
N áreas laborales son: físico
A química, derecho y
L legislación; medicinasanidad;
I servicios; ciencias humanas;
D ciencias biológicas;
A actividades literarias;
D publicidad y comunicación;
artes plásticas y música;
organización y mando;
enseñanza; relaciones
económicas y empresariales.
83
LA PRUEBA
P
E CMT, Fernando Individual y 35 minutos Instrumento psicológico Manual de aplicación,
R Cuestionario Toro Alvarez colectiva a aproximada diseñado para identificar y cuadernillo de
S de sujetos mente valorar objetivamente quince anotación, plantillas
O Motivación adolescentes y (15) factores de motivación de corrección, hoja de
N para el adultos, con un especificados en tres respuesta.
A Trabajo nivel mínimo de grupos: Condiciones
L educación de Motivacionales Internas,
I cuarto de Medios preferidos para
D bachillerato. obtener retribuciones
A deseadas en el trabajo y
D Condiciones Motivacionales
Externas.
El programa sistematizado,
además, permite evaluar
cinco factores de segundo
orden (FSO).
84
LA PRUEBA
P IPP, María Individual y Variable, Apreciación de los intereses Manual de aplicación,

E Intereses y Victoria de la Colectiva. entre 30 y 60 de los sujetos en 17 campos cuadernillo de
R Preferencias Cruz López Adolescentes y minutos profesionales, teniendo en anotación.
S Profesionales Adultos (a partir cuenta las profesiones y las
O (sist.) de 13 años). tareas que integran cada uno
N de ellos.
A
L
I
D
A
D
85
LA PRUEBA
P KUDER C, G. Frederic Individual o 60 minutos Descubrir las áreas generales Manual de aplicación,

E Escala de Kuder colectiva a aproximada donde se sitúan los intereses cuadernillo de
R Preferencias adolescentes y mente y las preferencias del anotación, plantillas
S Vocacionales adultos, nivel individuo, tales como: de corrección, hoja de
O mínimo de preferencias por el trabajo al respuesta.
N cuarto de aire libre, por el trabajo de tipo
A bachillerato. mecánico, el científico, el
L literario, etc., con el fin de
I determinar en que área se
D manifiestan sus preferencias
A en una forma más adecuada.
D
86
LA PRUEBA
P MPS, J. L. Individual y De 20 a 30 Apreciación de la estructura Manual de aplicación,

E Escala de Fernández colectiva minutos diferencial y dinámica cuadernillo de
R Motivaciones Seara funcional del sistema anotación, plantillas
S Psicosociales motivacional del sujeto, de corrección, hoja de
O basándose en cinco respuesta y perfil.
N componentes de las
A motivaciones psicosociales en
L el ámbito laboral.
I
D
A
D
87
LA PRUEBA
Evaluación de diferentes
aspectos implicados en la
P NEGO, P. Poujaud y Individual o 20 a 30 negociación (ascendencia, Manual de aplicación
E Test de G. Gatier colectiva, minutos, sumisión, argumentos,
R Habilidades adolescentes y aproximada respuestas populares, etc.)
S en la adultos mente Partiendo de la idea de que
O Negociación las relaciones laborales y
N comerciales se apoyan en
A gran medida en procesos de
L negociación y comunicación,
I los AUTOR(ES) han
D elaborado una prueba que
A intenta evaluar el grado en
D que los sujetos poseen las
características necesarias
para llevar a cabo
eficazmente este tipo de
actividades.
Aunque destinada
preferentemente a la
selección de vendedores, su
ámbito de aplicación puede
ampliarse a todas aquellas
situaciones en que, de algún
modo, sea deseable transmitir
un mensaje y lograr la
aceptación de productos,
servicios o ideas.
88
CUESTIONARIOS DE PERSONALIDAD Y ADAPTACIÓN

LA PRUEBA
16 PF5, R. B. Cattell, Individual y

P Cuestionario A. K. S. colectiva a Variable, Apreciación de dieciséis Manual de aplicación,
E de Cattell, y adolescentes y entre 40 y rasgos de primer orden y cuadernillo de
R Personalidad H.E.P. adultos. 45 minutos. cinco dimensiones globales anotación, hoja de
S (Sistemat.) Cattell, 1993 de la personalidad; se respuesta, hoja de
O incluyen tres medidas de perfil.
N estilos de respuesta
A (deseabilidad social,
L infrecuencia y aquiescencia).
I
D
A
D
89
LA PRUEBA
P 16 PFAB, R. B. Cattell Individual y 45 a 60 Apreciación de 16 rasgos de Manual de aplicación,

E Cuestionario colectiva a minutos primer orden de la cuadernillo de
R de adolescentes y personalidad. Los factores anotación, plantillas
S Personalidad adultos, con un evaluados son de tipo bipolar, de corrección, hoja de
O nivel cultural los polos pueden ser aludidos respuesta.
N medio. con las siguientes
A denominaciones:
L
I A Reservado abierto
D B Pensamiento concreto
A abstracto
D C Emocionable estable
E Conformista agresivo
F Moderado impulsivo
G Evasión reglas
perseverante
H Tímido atrevido
I Duro sensible
L Confiado suspicaz
M Práctico imaginativo
N Espontáneo –
calculador
O Tranquilo – aprensivo
90
Q1 Tolerante crítico
Q3 Dependiente –
autosuficiente
Q4 Relajado – tenso
Una combinación especial de
puntuaciones en varios
factores permite, además,
determinar con fines de
psicodiagnóstico cuatro
dimensiones o factores de
segundo orden (ansiedad,
extroversión, socialización
controlada e independencia).
91
LA PRUEBA
P BFQ, G. V. Individual y Tiempo Evaluación de cinco Manual de aplicación,

E Cuestionario Caprara, C. colectiva a variable, dimensiones (energía o cuadernillo de
R “BIG – FIVE”. Barbaranelli, adolescentes entre 20 y 30 extraversión; afabilidad o anotación, plantillas
S (Sistematizado) L. Borgogni. y adultos minutos agrado; tesón; estabilidad de corrección, hoja de
O emocional y apertura a la perfil.
N experiencia), diez
A subdimensiones de la
L personalidad y una escala de
I distorsión.
D
A
D
92
LA PRUEBA
P CEP, J. L. Pinillos Individual o 25 minutos Aprecia aspectos diferentes Manual de aplicación,

E Cuestionario colectiva a aproximada de la personalidad: cuadernillo de
R de sujetos de 14 mente estabilidad emocional, anotación, plantillas
S Personalidad años en adelante extroversión social y de corrección.
O paranoidismo; incluye las
N escalas auxiliares de
A sinceridad y número de
L interrogantes. Es útil en
I psicodiagnóstico.
D
A
D
93
LA PRUEBA
P CJ, Wladimiro Individual o 30 minutos Explorar algunas áreas en las Hoja de respuesta,

E Cuestionario Wayno, José colectiva a aproximada que pueden surgir dificultades hoja de perfil.
R Juvenil M. González adolescentes mente durante la adolescencia tales
S como: área familiar, personal,
O social y escolar. Posibilita
N una apreciación no sólo del
A problema, sino también de su
L intensidad.
I
D
A
D
94
LA PRUEBA (RES.CO)
Es una prueba
P CPI, Harrison G. Adultos 45 minutos particularmente útil para Cuadernillos de
E Configuració Gough aproximada identificar y acrecentar al anotación, hoja de
R n Psicológica mente máximo las ventajas positivas perfil.
S Individual y favorables de la
O personalidad.
N El cuestionario proporciona 18
A escalas que se agrupan en
L cuatro categorías:
I I Actitud, ascendencia,
D seguridad en sí mismo y
A adecuación
D II Socialización, madurez,
responsabilidad y
estructuración interpersonal
de los valores.
III Potencial para el logro
y eficiencia intelectual
IV Modos intelectuales e
intereses
95
LA PRUEBA
P CPQ, R. B. Cattell Individual o 40 minutos Evaluación de catorce Manual de aplicación,

E Cuestionario colectiva a niños aproximada factores primarios de cuadernillo de
R de de 8 a 12 años mente personalidad, de los que anotación, plantillas
S Personalidad pueden obtenerse tres de corrección, hojas
O Para Niños factores básicos secundarios. de respuesta.
N Es de aplicabilidad en clínica
A y en psicología educativa, al
L permitir una comprensión de
I la personalidad del niño.
D
A
D
96
LA PRUEBA
P CPS, J. L. Individual y Entre 35 y Evaluación de 15 rasgos de Cuadernillo de

E Cuestionario Fernández colectiva, 50 minutos. personalidad y 3 estilos o anotación, plantilla de
R de Seara y adolescentes y tendencias de corrección, hoja de
S Personalidad otros. adultos. comportamiento. respuesta, hoja de
O Situacional perfil.
N (Sist.)
A
L
I
D
A
D
97
LA PRUEBA
P CTI, Seymour Individual y Variable Evaluación y apreciación del Manual, Cuadernillo

E Inventario de Epstein colectiva, entre 15 y 30 pensamiento constructivo y de preguntas
R pensamiento adolescentes y minutos. varias facetas de la reutilizable, hoja de
S constructivo adultos, con inteligencia emocional. respuestas y soporte
O (Inteligencia nivel cultural electrónico para la
N Emocional) medio corrección y trazado
A equivalente a 5° del perfil.
L grado de
I primaria.
D
A
D
98
LA PRUEBA
P EPI, H. J. Individual o 15 minutos Evaluación de dos Manual de aplicación,

E Inventario de Eysenck, colectiva a aproximada dimensiones de la cuadernillo de
R Personalidad Sylbil B. G. adolescentes y mente personalidad, neuroticismo y anotación, plantilla de
S de Eysenck Eysenck adultos extroversión. Es de utilidad en corrección.
O Psicología Industrial en
N selección y clasificación de
A personal, y en el diagnóstico
L clínico.
I
D
A
D
99
LA PRUEBA
P EPQ – J, H. J. Individual o 20 minutos Evaluación de tres Manual de aplicación,

E Cuestionario Eysenck y S. colectiva a aproximada dimensiones básicas de la cuadernillo de
R de B. G. sujetos de 8 a 15 mente personalidad: neuroticismo, anotación, plantilla de
S Personalidad Eysenck años extroversión y psicoticismo o corrección.
O (aproximadamen dureza y predisposición a una
N te 5o. a 8o. de conducta antisocial.
A E.G.B).
L
I
D
A
D
100
LA PRUEBA
P HSPQ, R. B. Cattell Individual y Entre 40 y Evaluación de 14 rasgos Manual de aplicación,

E Cuestionario y M. D. colectiva a 50 minutos primarios de la personalidad cuadernillo de
R de Cattell sujetos de 12 a aproximada y cuatro de segundo orden. anotación, plantilla de
S personalidad 18 años de edad mente corrección.
O para
N Adolescentes
A
L
I
D
A
D
101
LA PRUEBA
P IAC, María Individual y 30 minutos Evaluación del grado de Manual de aplicación,

E Inventario de Victoria de la colectiva a aproximada adaptación en los aspectos cuadernillo de
R Adaptación Cruz y adolescentes a mente personal, familiar, escolar y anotación, hoja de
S de Conducta Agustín partir de los social. respuestas
O Cordero 12 años. autocorregible.
N
A
L
I
D
A
D
102
LA PRUEBA
P IAP, Rogers, Individual o 40 a 50 Permite identificar dificultades Manual de aplicación,

E Inventario de adaptado por colectiva en minutos emocionales suministrando un cuadernillo de
R Adaptación J. Bernstein grupos diagnóstico parcial de dichas anotación.
S Personal pequeños a dificultades y el grado de
O niños de 9 a 13 inadaptación; además el
N años estudio de las respuestas de
A cada niño ayuda a
L comprender su personalidad y
I a orientar acerca de cómo
D intervenir.
A
D
103
LA PRUEBA
P IPV, Les Editions Individual y 40 minutos Medida de una disposición Manual de aplicación,

E Inventario de du Centre de colectiva a aproximada general para la venta (DGV). cuadernillo de
R Personalidad Psychologie adolescentes y mente Determina dos dimensiones anotación, hoja de
S para appliquée, adultos, con un amplias, agresividad y respuesta y perfil,
O Vendedores París nivel cultural receptividad, y nueve rasgos plantillas de
N básico. de la personalidad. corrección.
A Comprensión, adaptabilidad,
L control de sí mismo, tolerancia
I a la frustración, combatividad,
D dominancia, seguridad,
A actividad y sociabilidad.
D
104
LA PRUEBA
P MBTI, Isabel Briggs Individual y Tiempo Evaluación de cuatro escalas Manual de aplicación,

E Inventario Myers Colectiva. variable bipolares de preferencias: cuadernillo de
R Tipológico – Adolescentes y entre 20 y 30 Extraversión – Introversión; anotación, plantillas
S Forma G. Adultos minutos Sensación – intuición; de corrección, hoja de
O Pensamiento – Sentimiento y respuesta, hoja de
N Juicio – Percepción. perfil, guía de
A La combinación de los polos interpretación
L extremos de las escalas individual, descripción
I permite definir dieciséis tipos de la teoría y
D distintos de personalidad. La aplicaciones del
A prueba ha surgido de la teoría MBTI.
D de los tipos psicológicos de
Jung.
105
LA PRUEBA
P MIPS, Theodore Individual y Tiempo Evaluación de 24 escalas de Manual de aplicación,

E Inventario de Millon Colectiva. variable personalidad y 3 de validez de cuadernillo, hoja de
R estilos de Adolescentes y entre 30 y 40 las respuestas. respuestas especial
S personalidad Adultos minutos (con posibilidad de
O de Millon lectura óptica) y
N soporte informático
A para la obtención de
L resultados.
I
D
A
D
106
LA PRUEBA
P PDIR 16 Sección de Adultos, basado Evaluación del grado de Manual de aplicación.

E PF, Perfil del Estudios, N. en la puntuación alejamiento y bondad de
R Directivo – Seisdedos, directa obtenida ajuste al perfil del directivo y
S Modelo de TEA De, en la aplicación estimación de dos estilos
O Ajustes S.A. del 16 PF formas generales de dirección.
N A ó B.
A
L
I
D
A
D
107
LA PRUEBA
P PNP, P. Pichot Individual o 20 minutos Identificación de las Manual de aplicación,

E Cuestionario colectiva a aproximada tendencias paranoicas, cuadernillo de
R de adultos mente neuróticas y psicopáticas, anotación, plantillas
S Personalidad además posee una escala de de corrección, hoja de
O insinceridad, como garantía perfil.
N del posible falseamiento de
A las respuestas.
L
I
D
A
D
108
LA PRUEBA
P PPGIPG, IL. V. Individual y 20 a 25 Evaluación de ocho rasgos Manual de aplicación,

E Perfil e Gordon colectiva, minutos básicos de personalidad: cuadernillo de
R Inventario de adolescentes y aproximada ascendencia, personalidad, anotación, plantillas
S Personalidad adultos mente estabilidad emocional y de corrección,
O sociabilidad en el PPG; baremos (hombre de
N cautela, originalidad, menor o igual a 23
A comprensión y vitalidad en el años, hombre de
L IPG. La suma de los mayor o igual a 24
I resultados de las cuatro años, mujeres de
D escalas PPG, permite una mayor o igual a 24
A medida de la autoestima. años).
D
109
LA PRUEBA
P SIV, Leonard V. Individual o 15 minutos Evaluación de valores tales Manual de aplicación,

E Cuestionario de Gordon colectiva a aproximada como: estímulos, cuadernillo de
R Valores sujetos mente conformidad, reconocimiento, anotación, plantillas
S Interpersonales adolescentes independencia, benevolencia de corrección.
O y adultos y liderazgo, relevantes en el
N ajuste personal, social,
A familiar y profesional del
L individuo.
I
D
A
D
110
LA PRUEBA
P TP. 76, Modesto Individual o 40 minutos Diagnóstico de las tensiones y Manual de aplicación,

E Tensiones de García colectiva en aproximada conflictos en cinco áreas de cuadernillo de
R Personalidad Barrientos sujetos de 8 a 12 mente interacción: área social (S), anotación, plantillas
S años área familiar (F), área de de corrección.
O adaptación a la realidad (R),
N área escolar (E), área de
A inferioridad (consigo mismo).
L
I
D
A
D
111
TESTS PROYECTIVOS

LA PRUEBA
P CAT, Leopoldo Individual a Tiempo no Evaluación de diversas Manual de aplicación,

E Test de Bellak y niños de 3 a 10 determinado manifestaciones de la laminas (CATA, CAT
R Apercepción Sonia Sorel años personalidad (impulsos, H).
S para Niños Bellak emociones, sentimientos
O (CATA, complejos, conflictos, etc.), en
N CATH) situaciones clínicas y
A normales.
L
I
D
A
D
112
LA PRUEBA
P HTP, John N. Individual a Variable, entre 30 y La técnica del dibujo Texto guía de

E Test de la Buck y W. L. sujetos 90 minutos, CasaÁrbolPersona aplicación e
R Casa, el Árbol Warren mayores de 8 dependiendo del (HTP), se utiliza para interpretación (1)
S y la persona años de edad. número de dibujos obtener información
O (HouseTree Se emplea que solicite el acerca de la manera en
N Person) más examinador. Se que un individuo
A comúnmente debe pedir un experimenta su yo en
L con niños mínimo de tres relación con los demás
I dibujos (los y con su ambiente
D acromáticos), y familiar. Esta técnica
A realizar un facilita la proyección de
D interrogatorio acerca elementos de la
de cada uno. El personalidad y áreas
tiempo de de conflicto en el
interpretación varía entorno terapéutico,
de acuerdo con el permitiendo
nivel de experiencia identificarlos para su
del clínico. La valoración y con el
prueba se puede propósito de
aplicar en forma compartirlos para así
acromática y establecer una
cromática comunicación
terapéutica eficaz.
113
LA PRUEBA
P PFT, S. Individual o Tiempo no Explorar un área específica de Manual de aplicación,

E Test de Rosenzweig colectiva a determinado la personalidad: la respuesta cuadernillo de
R Frustración adolescentes y de tolerancia frente a una anotación, laminas.
S adultos situación frustrante. Se
O dispone de dos formas, una
N para adultos y adolescentes; y
A otra para niños.
L
I
D
A
D
114
PRUEBA
P RORSCHACH, Hermann Individual a Tiempo no Posibilita conocer la Guía para la

E Psicodiagnóstico Rórschach jóvenes y determinado estructura caracterial e aplicación, laminas,
R de Rórschach adultos intelectual del individuo a protocolo de
S través de la interpretación puntuación y
O de las respuestas dadas localización.
N por este frente a 10
A láminas con manchas de
L formas indefinidas.
I
D
A
D
115
LA PRUEBA
P SAT, Leopoldo Individual a No mayor de Evaluación general de la Manual de aplicación,

E Test de Bellak y sujetos de 65 30 minutos estructura y dinámica de la protocolo de la
R Apercepción Sonia Sorel años en adelante por sesión personalidad de personas en prueba, laminas.
S para Edades Bellak edad avanzada.
O Avanzadas
N
A
L
I
D
A
D
116
LA PRUEBA
La prueba consiste en
P TAT, Henry A. Individual o 120 minutos presentar al examinado en Manual de aplicación,
E Test de Murray y colectiva a aproximada forma sucesiva una colección laminas.
R Apercepción colaboradores sujetos de 10 mente de láminas que reproducen
S Temática años en escenas dramáticas
O adelante escogidas, que por sus
N contornos imprecisos, su
A impresión difusa o su tema
L implícito, son lo
I suficientemente ambiguas
D como para provocar la
A proyección de la realidad
D íntima del sujeto a través de
sus interpretaciones
perceptuales, mnémicas e
imaginativas y en una
variedad suficiente que
permiten indagar qué
situaciones sugieren al sujeto
temor, deseos, necesidades y
presiones fundamentales en
la dinámica subyacente de su
personalidad.
117
LA PRUEBA
P Test de Hérbert Individual a Tiempo no Investigación de las Manual de aplicación,

E Relaciones Phíllipson adolescentes y determinado características interpersonales laminas.
R Objetales adultos a través de estímulos
S (láminas) inestructurados que
O permiten obtener
N percepciones y fantasías de
A alta saturación proyectiva.
L
I
D
A
D
118
LA PRUEBA
P Test del Charles Individual desde Tiempo no Apreciación de diversos Manual de aplicación.

E Árbol Koch los 6 años determinado rasgos de personalidad a
R través del análisis del dibujo
S del árbol.
O
N
A
L
I
D
A
D
119
LA PRUEBA
P Test del Louis Individual a Tiempo no Evaluación de la personalidad Manual de aplicación.

E Dibujo de la Corman niños de 5 años determinado del niño interpretado éste con
R Familia en adelante base en las leyes de la
S proyección. El sujeto a través
O del dibujo expresa sus
N preferencias e
A identificaciones; en una
L segunda etapa se pide al niño
I explicación del dibujo,
D permitiéndole una
A interpretación personal.
D
120
LA PRUEBA
P Test Karen Individual a Tiempo no Evaluación de la personalidad Manual de aplicación

E Proyectivo Machóver niños y adultos determinado a través del dibujo de una tomo I y tomo II
R de Karen figura humana. La figura
S Machóver dibujada es en cierto modo
O (La Figura una representación o
N Humana) proyección de la propia
A personalidad y del papel que
L ésta desempeña en su medio
I ambiente.
D
A
D
121
LA PRUEBA
P Wártegg Ehrig Niños, 25 a 45 Análisis de aspectos Manual de aplicación,

E Wártegg adolescentes y minutos dinámicos de la personalidad guía de interpretación,
R adultos. aproximada como posicionamiento frente hoja de respuesta.
S Individual o mente. al medio; relaciones
O colectiva interpersonales; manejo de
N ansiedades y frustraciones;
A ambiciones y proyecto de
L vida, utilización de la energía
I vital para el logro de objetivos;
D levantamiento de facilidades o
A dificultades en procesos
D cognitivos de análisis,
asociación y síntesis;
comportamiento ético frente a
valores.
122
TESTS PEDAGÓGICOS Y DE RENDIMIENTO

LA PRUEBA
P ABC, Laurenco Individual a 8 minutos Detecta la madurez para el Manual de aplicación.

E Test Filho niños de 5 a 12 aprendizaje de la lectura y de
D De años la escritura. Consta de ocho
A Verificación pruebas que evalúan
G de la respectivamente:
Ó Madurez coordinación visomotora,
G Necesaria memoria inmediata, memoria
I para el lógica, memoria auditiva,
C Aprendizaje pronunciación, coordinación
O de la motora, atención y
S Lectura fatigabilidad
y la
Escritura.
123
LA PRUEBA
P CERLAL, Jairo Arias y La prueba de 60 minutos Evaluar el rendimiento escolar Manual de aplicación,

E Prueba de colaboradore comprensión de aproximada en el proceso de aprendizaje cuadernillo de
D Vocabulario, s lectura puede mente de la lectura en niños que han anotación, plantillas
A Comprensión hacerse en iniciado la superación de la de corrección, hoja de
G y forma colectiva. lectura mecánica, iniciada en respuesta.
Ó Velocidad de La prueba de los primeros años escolares.
G Lectura. velocidad de
I lectura es de
C aplicación
O individual. Es
S aplicable a
estudiantes de
tercero, cuarto y
quinto de
primaria.
124
LA PRUEBA
P IHE, Francisco F. Individual o 15 minutos Evalúa la forma y Manual de aplicación,

E Inventario de Pozar colectiva, a partir como condiciones en que el cuadernillo de
D Hábitos de de los 12 años término estudiante realiza su anotación, plantillas
A Estudio de edad, con un medio tarea; permite detectar de corrección.
G nivel de las posibles fallas que
Ó formación limitan la eficiencia en
G equivalente a la el aprovechamiento
I primaria. académico.
C
O
S
125
LA PRUEBA
P IIAM, Llano R. Individual a Variable Evaluación cualitativa del Manual Volumen 1

E Inventario Claudia niños de 3 a aprendizaje de las (desarrollo evolutivo y
D Informal del Victoria 10 años de matemáticas, considerando evaluación), manual
A Aprendizaje edad y adultos los componentes volumen 2 (manual de
G de las con lesión neuropsicológicos y aplicación
Ó Matemáticas cerebral. psicogenéticos subyacentes interpretación),
G en este aprendizaje. Permite manual volumen 3
I localizar deficiencias y (cuadernillo de
C necesidades concretas de aplicación),manual
O los evaluados. volumen 4
S (cuadernillo de
aplicación forma B
alterna).
126
LA PRUEBA
P Madurez Neva Milicic Individual a Tiempo no Evaluación cualitativa de las Manual de aplicación.

E Escolar niños de 3 a 12 determinado funciones básicas del niño.
D años
A
G
Ó
G
I
C
O
S
127
PRUEBA
Esta prueba permite una
P MECANOGRAFÍA, Sección de Individual o 27 minutos evaluación objetiva y Manual con las
E Apreciación de Estudios de colectiva, a aproximada general de los normas de aplicación,
D Conocimientos Tests de partir de los mente conocimientos corrección e
A Prácticos TEA S.A. 12 años y con mecanógrafos. Aprecia la interpretación, texto
G independenci velocidad media (rapidez de copia, modelo de
Ó a del nivel en la escritura, medida en corrección.
G cultural. número de pulsaciones por
I minuto), la exactitud
C (porcentaje de errores
O cometidos según el número
S de pulsaciones realizadas),
la limpieza y forma de
presentación del escrito
(puntuación basada
generalmente en las
normas internacionales
admitidas); aspectos
necesarios para dar un
buen rendimiento en
mecanografía.
128
LA PRUEBA
P Ortografía 2 Técnicos de Individual y 10 minutos Evaluación de los Manual de aplicación.

E la Sección colectiva a aproximada conocimientos prácticos de
D de Estudios sujetos de 10 mente ortografía. Es de utilidad en
A de Tests años en adelante la selección de personal y en
G TEA con un nivel el área educativa.
Ó cultural mínimo
G semejante a
I quinto de
C primaria.
O
S
129
LA PRUEBA
El test de lectura tiene
Test de Marion Individual o Tiempo no tres formas: · Test de pre
Lectura – Monroe colectiva en determinado lectura: Manual de
Test de Pre (adaptación grupos ¨ Test de Prelectura, el cual aplicación,
P Lectura – de Basic pequeños (4 a mide las aptitudes previas plantillas de
E Test Básico Reading 8 personas) a la lectura, evaluando el corrección.
D de Test) nivel de desarrollo · Test básico de
A Lectura alcanzado por el niño en lectura inicial:
G Inicial. sus funciones Manual de
Ó interpretativas y aplicación,
G perceptivas. cuadernillo de
I anotación,
C ¨ Test básico de lectura plantillas de
O inicial, que permite obtener corrección.
S información sobre las · Test de lectura
aptitudes para la lectura en ADG de nivel
su etapa inicial. intermedio: Manual
de aplicación,
¨ Test de lectura ADG de plantillas de
nivel intermedio. corrección.
130
LA PRUEBA
P T.A.L.E. Joseph Toro Individual y Variable de Evaluación para determinar Cartulinas impresas,

E Test de y colectiva a acuerdo a los niveles generales y las cuadernillo para el
D análisis de Monserrat sujetos de 6 a cada sujeto características específicas registro de lectura,
A lectoescritura Cervera 10 años. de la lectura y escritura de cuadernillo para
G cualquier niño en un registro de escritura y
Ó momento determinado del cuadernillo de
G proceso de adquisición de resultados.
I tales conductas.
C
O
S
131
ANEXO PRUEBAS PSICOMÉTRICAS LABORATORIOS DE PSICOLOGÍA

LA PRUEBA
P IPDE, Armand W. Individual Sin límite de Valoración de los trastornos Manual de aplicación,

E Examen Loranger tiempo de la personalidad, tanto cuadernillo de
R Internacional OMS desde el DSMIV como desde anotación, soporte
S de los el CIE10 electrónico para la
O Trastornos de corrección para el
N la módulo DSMIV y el
A Personalidad Módulo CIE10
L
I
D
A
D
132
PRUEBA
Esta prueba permite una
P Evaluación de la Harold Individual Sin límite de evaluación objetiva y Manual con las
E afasia y de Goodglass Niños desde tiempo general de la afasia con normas de aplicación,
D trastornos Y los 5 años, pruebas verbales y no corrección e
A relacionados Edith kaplan. adultos verbales interpretación,
G normales y cuadernillos para el
Ó adultos diagnóstico, test de
G afásicos vocabulario de Boston
I y juego de láminas del
C test de la afasia
O
S
133
LA PRUEBA
C EHS, Helena Individual o 15 minutos Evaluación de la aserción y Manual y hojas de

L Escala de Gismero colectiva a aproximada las habilidades sociales. respuesta
Í habilidades González. Adolescentes mente autocorregibles
N Sociales Universidad y adultos
I Pontificia
C Comillas
O (Madrid)
S
134
PRUEBA
Determinación de las
P Evaluación del Miguel Individual Sin límite de alteraciones del lenguaje, Manual con las
E Lenguaje Bloc Puyuelo Niños entre tiempo retraso del lenguaje o normas de aplicación,
D Screening Sanclemente y los 5 años, y lenguaje diferente, corrección e
A colaboradores. los 14 años explorando morfología, interpretación,
G sintaxis, semántica y Cuaderno de
Ó pragmática. imágenes y soporte
G electrónico para la
I corrección
C
O
S
135
LA PRUEBA
C El Diagnóstico AnneLise Individual Entre 30 a La preuba evalúa las Manual y hojas de

L Neuropsicológi Christensen 40 minutos funciones corticales a saber: respuesta
Í co de Luria funciones motoras,
N organización acústica
I motora, funciones cutáneas
C y cinestésicas, funciones
O visuales, lenguaje receptivo
S y expresivo, lectura y
escritura, destreza
aritmética, procesos
mnésicos y procesos
intelectuales.
136

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UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

A APT, G. K. Individual o 75 minutos Apreciación de los aspectos: Manual de la batería,

A BADY G Carlos Yuste Individual y 2 horas Evaluación del Factor G de Manual de aplicación,

A BADY G Carlos Yuste Individual y 2 horas Evaluación del Factor G de Manual de aplicación,

A BPA­1, N. Seis Individual o 19 minutos Apreciación de varios rasgos Manual de aplicación

A DAT, G. K. Bennett, Individual y 130 minutos Evaluación de los siguientes Manual común para la

A HMP, L. L. Individual o 26 minutos Evaluación de los factores Manual de aplicación,

A Prueba de Estandarizad Individual o 45 minutos La batería de aptitud Manual de aplicación,

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

A BV­17, R. Bonnardel Individual o 25 minutos Permite medir la capacidad de Ejemplar de la

A IC, M. Yela Individual o 7 minutos, Medida de la aptitud para Manual (1980),

A Ordenes de Sección de Individual o Variable, 25 Evaluación de la capacidad de Manual (1973), Hoja

A SET, George K. Individual o 15 minutos; Apreciación de aptitudes para Manual de la batería

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

A Rotación de M. Yela Individual o 5 minutos de Medida de la aptitud de Manual de aplicación

A Test de M. Yela Individual o 20 minutos Aprecia la capacidad del Manual (1969),

A Test de M. Yela Individual o 9 minutos de Aprecia un cierto aspecto de Manual de aplicación,

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

CRAWFORD, John e. y Individual a partir Evaluación de la coordinación Manual (1969), hoja

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

A MAI, A. Cordero Individual o Variable, Evalúa la memoria lógica, Manual, hoja de

A MS­57, Emiliana Individual o 30 minutos Evaluación de la memoria Manual de aplicación,

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

A BG­3, R. Bonnardel Individual o 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

A BG­9, R. Bonnardel Individual o 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

A CARAS, L. L. Individual o 3 minutos de Evalúa las aptitudes para Manual de aplicación

A Cuadrado de Sección de Individual o 10 minutos Evaluación de las aptitudes Manual (1990),

A d­2, Rolf Individual o Variable Evaluación de varios Manual (2004),

A Formas L. L. Individual o 4 minutos de Posibilita una medida de las Manual de aplicación

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

C CDS, M. Lang y M. Individual y Entre 30 y Evaluación global y específica Manual (1983) que

C CDS, M. Lang y M. Individual y Variable, Evaluación global y específica Manual (1983) que

C CMAS­R, Cecil R. individual o Variable, La prueba es un instrumento Manual, cuestionario,

CONNERS, C. K. 4 a 17 años No Es un cuestionario que Cuadernillo de

A ­ D, Nicolás Niños y Variable, Es un cuestionario que evalúa Manual y ejemplar de

C EAE, J. L. Individual o De 20 a 30 Evaluación, a partir de las Manual, Cuadernillo

C IDARE, C. D. Individual o Sin límite de Autoevaluación de la Manual, Protocolo de

C IIAM, Llano R. Individual a Variable Evaluación cualitativa del Cuadernillo de

C Instrumento William W. Individual a No Determinar la presencia de Manual de aplicación,

C IPDE, Juan J. Individual, Entre una hora La prueba ha sido diseñada Manual (modulo

C ISRA, J. J. Miguel Individual o 50 minutos Evaluación de respuestas Manual. (2ª edición,

C JAS, C. D. Adultos con un Evaluación del patrón de Manual

MCMI­II, Theodore Individual o Tiempo Los diferentes aspectos Manual de aplicación,

C MMPI, S. R. Individual o 45 a 60 Evaluación de varios factores Cuadernillo de

C Perfil de Kenneth M. Individual o De 20 a 25 El perfil de estrés está Manual (1)

C STAI­C, C. D. Individual o 30 minutos Determinar los niveles de Manual (1990),

C STAXI­2, Charles D. Individual o 15 minutos Evaluación de la experiencia Manual (2001), hoja

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

D AEPS, Diane Individual a La evaluación Es una herramienta ­Manual (1)

D EEDP, Soledad Individual a Variable Evaluación del desarrollo Manual de aplicación.

Inventario de María Individual, niños Para la aplicación El inventario de Manual para el

D OZERETZKI, Ozeretzki Individual a No Evaluar el nivel de Manual de aplicación,

D PIAGET, Adaptación Individual, Evaluación global del nivel Manual, hoja de

D PORTAGE, Susan M. Individual a Variable Evaluar las destrezas Manual de

ÁREA NOMBRE DE AUTOR(ES) APLICACIÓN DURACIÓN FINALIDAD MATERIALES

I B­53, R. Individual o 15 minutos Permite obtener una medición Manual de aplicación,

I BAGI, Juan García Individual o 15 minutos Mide inteligencia general y Manual (1977), 2

I BETA, C. E. Kéllogg Individual o 15 minutos Evaluación de la inteligencia Manual (1970),

I BLS­IV, R. Bonnardel Individual o 30 minutos Permite obtener un potencial Manual de aplicación,

I D­48, E. Anstey Individual o 25 minutos Es una prueba destinada a Manual de aplicación,

I Escala de W. P. Individual, a Tiempo Evaluación de la inteligencia Manual de aplicación

I GOODENOUGH, Florence L. Individual o Tiempo no Medida de la madurez Monografía explicativa

A BPA1, N. Seis Individual o 19 minutos Apreciación de varios rasgos Manual de aplicación

A BV17, R. Bonnardel Individual o 25 minutos Permite medir la capacidad de Ejemplar de la

A MS57, Emiliana Individual o 30 minutos Evaluación de la memoria Manual de aplicación,

A BG3, R. Bonnardel Individual o 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

A BG9, R. Bonnardel Individual o 6 minutos de Evaluación de las aptitudes Manual de aplicación,

A d2, Rolf Individual o Variable Evaluación de varios Manual (2004),

C CMASR, Cecil R. individual o Variable, La prueba es un instrumento Manual, cuestionario,

A D, Nicolás Niños y Variable, Es un cuestionario que evalúa Manual y ejemplar de

MCMIII, Theodore Individual o Tiempo Los diferentes aspectos Manual de aplicación,

C STAIC, C. D. Individual o 30 minutos Determinar los niveles de Manual (1990),

C STAXI2, Charles D. Individual o 15 minutos Evaluación de la experiencia Manual (2001), hoja

D AEPS, Diane Individual a La evaluación Es una herramienta Manual (1)

I B53, R. Individual o 15 minutos Permite obtener una medición Manual de aplicación,

I BLSIV, R. Bonnardel Individual o 30 minutos Permite obtener un potencial Manual de aplicación,

I D48, E. Anstey Individual o 25 minutos Es una prueba destinada a Manual de aplicación,

I KABC, Alan S. Individual, El tiempo La batería se compone Manual de

I KBIT, Alan S. Individual, a Entre 15 y La prueba está diseñada para Manual, Cuaderno de

I TIG1, Sección de Individual o 25 minutos Apreciación del factor “G”. Manual de aplicación,

I TIG2, Sección de Individual o 15 minutos Utilizable en cualquier Manual de aplicación,

I TONI2, L. Brown y Individual o Sin tiempo Apreciación de la capacidad Manual de aplicación,

I WISCR, David Individual, a Tiempo Evaluación de la inteligencia Manual (edición

16 PF5, R. B. Cattell, Individual y

P 16 PFAB, R. B. Cattell Individual y 45 a 60 Apreciación de 16 rasgos de Manual de aplicación,

P PDIR 16 Sección de Adultos, basado Evaluación del grado de Manual de aplicación.

P PPGIPG, IL. V. Individual y 20 a 25 Evaluación de ocho rasgos Manual de aplicación,

P HTP, John N. Individual a Variable, entre 30 y La técnica del dibujo Texto guía de

C El Diagnóstico AnneLise Individual Entre 30 a La preuba evalúa las Manual y hojas de