PORTOFOLIUL CADRULUI DIDACTIC – DOVEZI

1. FORMULAR DE AUTOEVALUARE
2. FIŞĂ DE EVALUARE ANUALĂ
3. RAPORT DE ACTIVITATE (SEMESTRIAL / ANUAL)
4. COPII DUPĂ DECIZIILE DE NUMIRE ÎN COMISII / GRUPURI DE LUCRU LA
NIVELUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢĂMÂNT / NAŢIONAL
5. DOVEZI DE COMPETENŢĂ VALIDE
- teste iniţiale (sau graficul cu rezultatele testelor elevilor); proces de iniţiere al elevilor, proces de
evaluare iniţială (cu observaţia: cunoştinţele elevilor sunt…, media finală este…, testul este de
nivel…, distribuţia notelor respectă/nu respectă curba lui Gauss)
- chestionare (stil de învăţare)
- modul în care sunt identificate nevoile individuale ale învăţării (fiecare diriginte identifică elevii
cu nevoi individuale – Lista cu numele/ prenumele elevului / clasa şi o predă cadrelor didactice
de la clasă
- teste de progres (înregistrări ale rezultatelor elevilor în activitatea curentă, care să ateste
progresul şcolar, prelucrări grafice ale informaţiilor care să evidenţieze progresul şcolar, rezultate
la teze, planificarea tezelor
- teste de evaluare / rezultatul testelor / barem de corectare şi notare
- procese verbale ale lecţiilor deschise, ale consiliilor profesorale, ale întâlnirilor diverselor
comisii, ale şedinţelor cu părinţii, consiliilor cu temă, procese verbale de inspecţii
- raport de autoevaluare periodic, în vederea acordării procentului de 2%
- propuneri de îmbunătăţire a programelor de învăţare
- grafic de pregătire a elevilor pentru certificarea competenţelor pentru Bacalaureat (a XII-a),
pentru olimpiade şi concursuri. / îmbunătăţirea performanţei / diplome
- modele de chestionare pentru părinţi şi elevi / feedback şi evaluări din partea elevilor,
personalului
- realizarea unor planificări comune, revizuirea şi ev. programelor .
- repartizarea pe grupe de lucru (nivel superior, mediu, cu nevoi speciale) în funcţie de standarde
bine precizate sau având în vedere stilurile de învăţare
- mostre din activitatea elevilor (proiecte, fişe de lucru, activităţi independente, chestionare de
autoevaluare, pliante, poze)
- utilizarea strategiilor pentru învăţarea centrată pe elev (grupe de lucru, teste de evaluare sumativă
la sfârşit de capitol)
- fişe pentru CDŞ
- planificări, curriculum
- chestionar pentru evaluarea comunicării (explicaţii, exemple)
- altele (Ex: manuale / ghiduri metodice / articole / comunicări / articole apărute în presă / scrise
de cadre didactice sau referitoare la activitatea desfăşurată de acestea / diplome / certificate /
formare / perfecţionare)
Listaţi sau anexaţi şi alte materiale care atestă realizările şi performanţele dumneavoastră
profesionale.

Întocmit de ,
COMISIA PENTRU EVALUARE ŞI ASIGURARE A CALITĂŢII