Maestría en

Educación Basada en Competencias

1.1. ESTRATEGIA

1.1.1. Audiencia

Es posible modelar el proceso de enseñanza – aprendizaje como la interacción entre el alumno y el

profesor, con el objetivo de socializar conocimiento. Este proceso se ve potenciado o restringido por
el entorno en el que se lleva a cabo, siendo entonces los padres de familia un actor adicional y de
suma importancia para el proceso, ya que son ellos quienes definen las condiciones ambientales
para el alumno.

GRÁFICA 8. ENTORNO DE APRENDIZAJE

El factor social inmediato determina en gran medida el entorno de aprendizaje, de tal manera que si
consideramos los factores económicos, entendiendo que los factores políticos están fuera del
alcance del presente esfuerzo, se puede establecer que en los grupos económicamente más
rezagados, se puede lograr un mayor efecto, ya que es en estos grupos de la sociedad, donde el
rezago educativo se manifiesta mayormente.

Adicionalmente se ha identificado que un mayor número de familias tienen a sus hijos en la

educación pre-escolar y primaria, que en secundaria y preparatoria, y no se diga, a nivel licenciatura
o posgrado.

Esto permite establecer como población objetivo del presente esfuerzo, a los actores de entornos de
aprendizaje que presentan las siguientes características:

 Los alumnos se encuentran en grados de educación pre-escolar (un mayor número de

familias).
 Pertenecen a familias de estratos sociales medio bajo, ya que son las familias que tienen las
posibilidades de mantener a sus hijos en la escuela, pero que no están inmersos en los
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grandes beneficios socio-económicos derivados de la educación como las clases medias o

altas.
 A los profesores que atienden a los alumnos y familias de los grupos mencionados
anteriormente.

Finalmente, y con el objetivo de sensibilizar a los actores se plantea establecer 2 talleres, uno
dirigido a docentes de nivel preescolar, y otro dirigido a los padres. Estos talleres tienen la función de
informar y buscan generar el compromiso que se requiere por parte de éstos con los alumnos para
ayudar a disminuir el rezago educativo generado por la falta de compromiso de los anteriores.

Los objetivos de sensibilización por actor se muestran a continuación:

Mecanismo de
Actor Estado Actual Estado Futuro
sensibilización
Sesión 3 Taller de
Alumno
Padres
Profesor Taller de Docentes
Padre de Familia Taller de Padres

1.1.2. Solución Propuesta

Como se menciona en el punto anterior, se desarrollaron dos talleres para docentes y padres de
familia, los cuales buscan mediante un esquema de dinámicas de trabajo, transmitir:

 El rol que juegan en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

 El impacto en la formación del alumno.
 Herramientas o mecanismos para mejorar su participación en dicho proceso.

El proceso de sensibilización de los actores, es factible mediante la ejecución de talleres (más que
con otros esquemas de socialización como son las pláticas, exposiciones o cursos), ya que se puede
esperar un mayor impacto en los participantes debido a que:

 Trata de atender una necesidad del interés de Maestros y Padres de Familia.

 Establecen la oportunidad de participar en el proceso de sensibilización, aumentando la
motivación individual y la percepción de los conceptos que se buscan transmitir, ya que se
realiza bajo un esquema de aprender haciendo.
 Finalmente, permite visualizar las propuestas, mediante las discusiones y acuerdos que se
den en los mismos.

Para determinar el tipo de taller que se debe impartir, se establece los siguientes parámetros del
entorno de aprendizaje:
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 Los talleres se realizaran en escuelas de educación pre-escolar públicas en localidades

urbanas.
 La capacitación será llevada a cabo por un capacitador experimentado con licenciatura en
psicología.
 Al ser un esfuerzo independiente y sin patrocinio público o privado, los talleres estarán a
disposición de las escuelas que lo soliciten y que se encuentren dentro de la población
objetivo establecida en los puntos anteriores.
 Cada uno de los talleres requiere de recursos materiales, tecnológicos y de logística (en el
caso de tener que trasladar al capacitador a una localidad diferente a la de su residencia). El
costo de estos materiales deberá ser cubierto por la institución que solicite los talleres.
 Los talleres pueden realizarse en aulas y no requiere de infraestructura especial para ser
impartidos. El espacio necesario dependerá del tamaño de las audiencias.
 El taller de docentes está dirigido a profesores en activo de educación pre-escolar en
escuelas públicas.
 El taller para padres de familia está dirigido a padres y/o tutores de alumnos inscritos
actualmente (o al momento del taller), en uno de los cursos de educación pre-escolar, en
una escuela pública.
 El número de participantes está determinado por las dinámicas establecidas en cada uno de
los talleres.

1.1.3. Recursos

A continuación se muestra una tabla con los costos aproximados para la impartición de talleres:

Descripción Cantidad Costo

Infraestructura
Aula 1 ND
Recursos de Soporte
Computadora Laptop o Personal de Escritorio con Sistema operativo
1 $ 5,000.00
Windows
Visor de presentaciones elaboradas en Power Point 2007 1 SIN COSTO
Proyector 1 $ 11,000.00
Materiales Didácticos y/o de capacitación
Taller de Docentes 1 paquete $1,100
Taller para Padres de Familia 1 paquete $1,500
Recursos Humanos
Capacitador (Lic. en Psicología) 54 horas $ 12,000.00
TOTAL
NOTA: El paquete incluye todos los materiales establecidos
en la descripción de los talleres en los Anexos A y B.

1.1.4. Descripción detallada del Trabajo

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Ya que no se cuenta con un programa de talleres a impartir, a continuación se muestra el esfuerzo

requerido (en días), para la preparación e impartición de los talleres por cada evento de capacitación
que se solicite.

Este programa se realizó considerando los siguientes supuestos:

 Se considera que los talleres serán impartidos en la Ciudad de México, y no contemplan

tiempos de traslados entre localidades.
 Se considera un solo taller para profesores y uno para padres de familia.
 Se considera que los talleres son impartidos por un solo capacitador.
 Se considera que la institución solicitante cuenta con las aulas para realizar los talleres y
con los recursos para el material didáctico y de apoyo.

1.1.5. Despliegue de la Estrategia

La estrategia de sensibilización que se seguirá consta de los siguientes pasos:

1. Contar con los talleres, el original de los materiales de capacitación, así como de un capacitador
con el conocimiento y las habilidades necesarias para llevar a cabo el taller.
2. Comunicar mediante correo electrónico, correspondencia u otros medios, la oferta de los talleres
a las instituciones de educación pública estatales, la oferta de los talleres, con toda la
información necesaria, para que pueda ser evaluado por dichas instituciones.
3. Recibir la solicitud por parte de la institución de educación pre-escolar, para impartir los talleres.
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4. De acuerdo al número de personas a capacitar, es necesario preparar el ambiente de

capacitación que se requiere, considerando los siguientes aspectos:
a. Aulas de capacitación.
b. Disponibilidad de las audiencias identificadas, de acuerdo a la duración de cada taller.
c. Materiales de capacitación, de apoyo y de soporte para impartir los talleres.
5. Elaborar el programa detallado de los talleres, donde se indique el capacitador, el curso y la sala
de capacitación, así como el día y horario específico.
6. Confirmar la participación de Profesores y Padres de Familia.
7. Realizar los talleres, siendo importante mencionar que se deben dar ambos talleres en la
institución que lo solicite, para maximizar el efecto de los mismos.
1.1.6. Presentación de resultados

Dada la complejidad de causas que ocasionan el rezago educativo en México, sería muy ambicioso
pensar que una sola acción pudiera generar resultados que mostrarán un cambio real en los factores
sociales de la educación. Por lo que desde un principio se estableció que el objetivo de los talleres
es sensibilizar a los participantes sobre la problemática y su participación en el proceso de
enseñanza – aprendizaje, y no se considera realizar algún tipo de evaluación de resultados, sin
embargo se realizarán cuestionarios de opinión y de logro de objetivos, una para padres y una para
maestros por medios digitales, contenidos en la página web de la propuesta que se encuentra en la
dirección:

http://rezago-educativo.webnode.mx/evaluación