Para analizar

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1. Una vez revisadas algunas consideraciones sobre los mensajes analicemos los
estereotipos predominantes en los medios de comunicación masiva.
a) Campaña publicitaria de algún producto de belleza
Eres un cuerpo. Lo demás poco importa. No se trata en la publicidad de plasmar
una persona femenina en toda su integridad y sus “deseos” reales. Sólo importa
su Cuerpo, ese cuerpo de mujer pasivo e insinuante, melancólico, cariñoso o
seductor. Ese cuerpo, despiezado la mayoría de las veces, que sirve como
reclamo de cualquier tipo de producto. No ella, sino su cuerpo es el soporte de
tornillos -piernas- , bebidas, -labios-, bujías -senos-, viajes -traseros-, etc., que no
encuentran otro aliciente en sus productos publicitarios que estar asociados a
cualquier parte del cuerpo femenino.
Cuanta más erótica sea la zona elegida mejor, más vendible será el objeto en
cuestión. Un respingón trasero juvenil para anunciar un tabaco, una mujer a medio
vestir para publicitar un video, otra tomando sol en una playa para una cerveza

b) Una serie juvenil

Sexo, alcohol, tabaco, otras drogas, homosexualidad o embarazos no deseados,
por citar algunos ejemplos. Estos temas han sido tratados por las series juveniles
durante los últimos diez años, pero la visión de estos temas o valores ha tenido
una evolución o, mejor dicho, una transición.

c) Una revista juvenil

Las revistas para adolescentes exponen un modelo de mujer agresiva, rebelde,
excesivamente preocupada por su físico y 'caza-hombres' a través de su cuerpo y
aspecto. Además se observa un tratamiento de las cuestiones sexuales “irreales y
poco adecuadas para adolescentes", más propio de mujeres adultas.
d) Algunos cantantes juveniles (grupos o solistas)
Una nueva oleada de artistas jóvenes hoy le demuestra al mundo que el pop ya no
es tan comestible como lo fue hace algo un tiempo. Ellas cambiaron las
coreografías grupales, las letras que hablan de amor y la imagen de niñas mitad
buenas, mitad sexys por su propio universo.
e) Telenovelas
clase social, edad, religión, etnia, sexo, y la lista podría llenar esta página y los
medios de comunicación son uno de los principales culpables ya que a través de
muchas estrategias comerciales logran establecer modelos de conducta o
apariencia que la mayoría de las personas tratará de adquirir.
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Para imaginar
1. Seleccionen uno de los siguientes problemas: pobreza, discriminación y
violencia
2. Por medio de recortes construyan un héroe adolecente que rompa con los
estereotipos que nos proponen los medios de comunicación. Procuren que estén
más cercanos a lo que ustedes son.

3. Planteen un objetivo o propósito que desee alcanzar relacionado con la

pobreza, la discriminación o la violencia, personajes secundarios, antagonistas,
ayudantes, etcétera.
El propósito será sobre la violencia yo creo que lo que debemos de hacer es
informarnos más sobre este tema, para poder evitar que pase y a si conocer la
situación en la que se encuentran algunas personas, e identificar cuando nosotros
podamos estar sufriendo algún tipo de violencia.
 4. Siguiendo el esquema de “El viaje del héroe” construyan un relato.
Había una vez un bollito
que quería ser una
manzana. Las miraba rojas y
redondas (sobre la mesa)
como el sol crepuscular
sobre una bandeja de plata.
Una mañana vio venir al
muchacho de las frutas, y le pidió
entre lágrimas y suspiros que le
cumpliera el deseo de
convertirse, en una hermosa y
apetitosa manzana roja.
Pasaron los días, los niños
abrían la canastilla,
agarraban las galletas y
bollitos de abajo y allí le
dejaban a él, solo, sin
siquiera tocarlo.
Aunque parecía que todas
sus ilusiones se habían
perdido, al no lograr que se
lo comieran, el bollito
seguía aferrado a que algún
día sería una manzana. Un
mes después, del bollito,
sólo quedaba un montón
de tierra Para
que reflexionar
El bollito soñador
Y no es que las envidiara, sólo que
esa idea le había nacido por el
papelito rojo que le envolvía. Mis
abuelos debieron de ser frutas
también, gemía entre lágrimas
cuando se burlaban de él.
El joven le dijo que antes tienen
que comérselo. ¡Pero cómo!, se
dijo el bollito, así me convertiré en
m? Más pronto, pisoteo su orgullo
y siguió soñando, perseverante y
dejó que se lo comieran.
El bo
Una tarde llegó la mamá de los niños,
lo agarró, le miró detenidamente.
Ahora si me convertiré en una
manzana, se dijo. Pero la señora, abrió
la ventana, y le arrojó al jardín, justo al
pie de un arbolito de hojas anchas.
termino por mezclarse con la que
había a su alrededor. Pero un día,
empezó notar que alguien le
absorbía. Ahora como pequeñas
moléculas se interno a través de las
ramas del árbol, y no supo cómo
pasó, pero una mañana vio salir el sol,
convertido ya él, en un pimpollo de
manzana. ¡Qué cosa más bonita se
dijo el bollito!,
Vivía en una canasta, y todos los días
los niños agarraban bollitos y galletas
y se los comían con leche. Pero este
bollito, muy inteligente se escondía
debajo de los otros y no permitía que
se lo comieran
El bollito, como había sido de
los primeros que habían
llegado a la canasta, ya estaba
amarillento y seco. Incluso
unos pelillos verdes le
empezaban a molestar la nariz.
Días después, pasó un perro, le
olfateo repetidas veces. Pero en
vez de comérselo, alzo la pata y
arrojo un nauseabundo líquido
al arbolito, junto al bollito que
ya empezaba a descomponerse.
que a veces, había tenido miedo de
quedarse toda la vida bajo la tierra.
Pero ahora, allí estaba, sonriente y
risueño. Pronto se convirtió en una
bolita verde y fue creciendo hasta
convertirse en una hermosa
manzana roja..
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1. Llenen el siguiente cuadro considerando los programas de televisión que
prefiere cada uno de los miembros de su familia. Solo registren el más importante.
Programas favoritos
Mamá Papá Hermano Hermana
Telenovelas Deportes Caricaturas Series
Telenovelas Documentales Deportes documentales
Documentales Series Series caricaturas
Espectáculos Deportes Caricaturas Telenovelas
Telenovelas deportes Caricaturas Series

2. Respondan las siguientes preguntas

a) ¿Qué tipo de programas predominan en los papás? ¿Qué programas en las
mamás? ¿Cuáles en las hermanas y hermanos?
En los papás son los deportes, en las mamás las telenovelas, hermanas varía
mucho, y en los hermanos las caricaturas.
b) ¿Cómo influye la edad y el género en la preferencia de los programas?
Influye mucho ya que, conforme vamos creciendo nuestra forma de pensar y
nuestros gustos van cambiando, por eso existen programas dirigidos para todas
las edades.
c) Tu ¿Qué programas prefieres? Explica en una cuartilla cual es el programa de
televisión que más te gusta y por qué.
Yo prefiero los documentales, o los programas que siguen de cerca algún caso en
particular y les ayudan a cambiar su vida, también me gustan las series.
Los documentales me gustan porque son muy entretenidos (no todos) me gustan
los que hablan de enfermedades raras, o los que hablan sobre los estudios de los
hombres y mujeres.
Y en los programas me gusta ver cómo la gente cambia de vida y son mejores
personas.
Las series me gustan porque son entretenidas y tocan temas con los que abecés
me puedo sentir identificada.
Para reflexionar
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1. Lee el siguiente caso de Malala Yosafzai, quien hizo uso de la tecnología para
difundir sus ideas de como las mujeres son tratadas en Paquistán y Afganistán
2. Después de haber revisado hasta aquí el papel de los medios de comunicación
masiva, evalúa el grado de incidencia que tiene en nuestra vida, tanto en el país,
en la ciudad o municipio donde vivas, como en tu escuela y familia. Escribe una
reflexión sobre ello.
El funcionamiento del sistema educativo tiene también una notable influencia en
los niveles de desigualdad educativa. Los recursos existentes, el apoyo a las
familias, los criterios de admisión de los alumnos en las escuelas, el número de
alumnos por aula, la formación y motivación de los profesores, las facilidades para
que los alumnos prosigan sus estudios, los materiales disponibles en el aula y los
criterios de evaluación establecidos, son condiciones generales que tienen mucha
relación con los índices de escolaridad y con los resultados que obtienen los
alumnos. Este reconocimiento de la influencia del sistema educativo no puede
conducir a olvidar la responsabilidad específica que las escuelas y los profesores
individuales tienen para reducir las desigualdades. También tiene que ver con la
educación que recibes por parte de la familia, y el ambiente económico en que se
desarrollan.

Para investigar
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1. Visita el blog de Yoani Sánchez, Generación Y. Lee en su perfil la información
que presenta y responde estas preguntas.
a) ¿Cuáles fueron los motivos por los cuales decidió escribir su blog?
Debido a la injusticia política que ocurre en su país Cuba
b) ¿Cuál fue la respuesta que tuvo por parte del gobierno cubano?
El gobierno cubano bloqueo su blog
c) ¿Qué tipo de información presenta?
Habla sobre la realidad de su país, de cómo les es negada la entrada a Cuba a las
personas que salen del país si un permiso especial que les es otorgado por el
gobierno.
d) ¿De qué temas escribe?
De deportes, culturales, ciencia y tecnología, haba de temas nacionales e
internacionales
e) ¿Qué dice ellos?
Tienen artículos y noticias de cada uno de los temas mencionados anterior mente,
2. Debido a lo que plantea la autora y el tipo de censura que se vive en cuba,
¿Crees que el blog sea una buena opción como recurso mediático? Explica tu
respuesta.
Si, por que este blog es escrito para las personas de otros países ya que está
bloqueado en Cuba y Yoani es considerada como una escritora siega, ya que ella
no puede leer lo que se publica en su blog, y ella es apoyada por personas de
otros países que escriben las notas que ella les envía por correo, es buena opción
porque así podemos conocer la situación que vive Cuba.