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Instituto de Estudios Superiores de Chiapas en Tuxtla Gutiérrez, S.C.

Dirección de Ciencias de la Educación


Coordinación académica
Licenciatura en Ciencias de la Educación
Asignatura: Metodología de la Enseñanza

Criterios de evaluación

Primer, segundo y tercer parcial

Primer parcial Segundo parcial Tercer parcial


CRITERIOS A EVALUAR
Número % Número % Número %
1 Examen escrito 40% 40%
2 Trabajos de investigación 40%
3 Tareas 20% 35% 20% 35% 20% 30%
4 Participación en Clases 20% 10% 10%
5 Exposición 20% 30% 30%

Consideraciones para el primer y segundo parcial:

 Trabajos de investigación: el alumno desarrolla investigaciones en fuentes impresas y


electrónicas con el propósito de desarrollar la habilidad investigativa, por tanto, contribuye al
fortalecimiento el programa de estudio y el cumplimiento de la lista de tareas.
 Participación en clases: la intervención del alumno será con base a las lecturas previas
del material y producto de las tareas realizadas, estas son voluntarias, utilizando un lenguaje
técnico y con sustento teórico, se considera como participación aquellas que contribuyan a
la clase.
 Exposición: se Formarán equipos donde tendrán la posibilidad de intervenir en la
presentación de temas considerando el material y recursos didáctico, el contenido, dominio
de tema, organización, presentación personal, con la finalidad de desarrollar la habilidad
docente.
 Tareas: Las tareas tienen la finalidad de anticipar al alumno a los temas que se abordarán
en clase, estas serán de manera individual respetando las indicaciones de la lista de tareas.
 Examen escrito: se presenta en cada parcial un examen de los temas que se hayan
abordado en clases según el programa de estudios.
Consideraciones para el tercer parcial:
 Exposición de proyecto: los alumnos ponen en manifiesto todos los conocimientos
adquiridos durante el curso, articulando la teoría con la práctica, para este evento invitan a
los docentes del área para evaluar el trabajo, deben cuidar la presentación del trabajo y
personal.
 Tareas: Las tareas tienen la finalidad de anticipar al alumno a los temas que se abordarán
en clase, estas serán de manera individual respetando las indicaciones de la lista de tareas.
 Participación en clases: la intervención del alumno será con base a las lecturas previas del
material y producto de las tareas realizadas, estas son voluntarias, utilizando un lenguaje
técnico y con sustento teórico, se considera como participación aquellas que contribuyan a
la clase.