Instituto de Estudios Superiores de Chiapas en Tuxtla Gutiérrez, S.C.
Dirección de Ciencias de la Educación
Coordinación académica Licenciatura en Ciencias de la Educación Asignatura: Metodología de la Enseñanza
Criterios de evaluación
Primer, segundo y tercer parcial
Primer parcial Segundo parcial Tercer parcial
CRITERIOS A EVALUAR Número % Número % Número % 1 Examen escrito 40% 40% 2 Trabajos de investigación 40% 3 Tareas 20% 35% 20% 35% 20% 30% 4 Participación en Clases 20% 10% 10% 5 Exposición 20% 30% 30%
Consideraciones para el primer y segundo parcial:
Trabajos de investigación: el alumno desarrolla investigaciones en fuentes impresas y
electrónicas con el propósito de desarrollar la habilidad investigativa, por tanto, contribuye al fortalecimiento el programa de estudio y el cumplimiento de la lista de tareas. Participación en clases: la intervención del alumno será con base a las lecturas previas del material y producto de las tareas realizadas, estas son voluntarias, utilizando un lenguaje técnico y con sustento teórico, se considera como participación aquellas que contribuyan a la clase. Exposición: se Formarán equipos donde tendrán la posibilidad de intervenir en la presentación de temas considerando el material y recursos didáctico, el contenido, dominio de tema, organización, presentación personal, con la finalidad de desarrollar la habilidad docente. Tareas: Las tareas tienen la finalidad de anticipar al alumno a los temas que se abordarán en clase, estas serán de manera individual respetando las indicaciones de la lista de tareas. Examen escrito: se presenta en cada parcial un examen de los temas que se hayan abordado en clases según el programa de estudios. Consideraciones para el tercer parcial: Exposición de proyecto: los alumnos ponen en manifiesto todos los conocimientos adquiridos durante el curso, articulando la teoría con la práctica, para este evento invitan a los docentes del área para evaluar el trabajo, deben cuidar la presentación del trabajo y personal. Tareas: Las tareas tienen la finalidad de anticipar al alumno a los temas que se abordarán en clase, estas serán de manera individual respetando las indicaciones de la lista de tareas. Participación en clases: la intervención del alumno será con base a las lecturas previas del material y producto de las tareas realizadas, estas son voluntarias, utilizando un lenguaje técnico y con sustento teórico, se considera como participación aquellas que contribuyan a la clase.